民族的吶喊

趙晗旭

摘 要：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段孕育出了諸多優(yōu)秀的革命歌曲，每一首都會(huì)引起全體中國(guó)人的共鳴，同時(shí)還可以喚起群眾的愛(ài)國(guó)主義精神。這些具有時(shí)代特色的音樂(lè)作品在今天還有著強(qiáng)烈的感染力和教育意義，有著鮮明的時(shí)代特色。[1]

關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)歌曲;歷史時(shí)期;戰(zhàn)爭(zhēng)階段;作用分析

抗戰(zhàn)歌曲是中華民族浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角，同時(shí)也是我國(guó)兒女捍衛(wèi)國(guó)家的宣言，是自強(qiáng)不息、同心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的精神動(dòng)力。[3]下面簡(jiǎn)要闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段抗戰(zhàn)勝利歌曲的發(fā)展，并進(jìn)一步分析抗戰(zhàn)歌曲在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

1 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段抗戰(zhàn)勝利歌曲的發(fā)展

從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)，從九一八事變到全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，從舊民主主義革命到新民主主義革命，我國(guó)在近代經(jīng)歷了多次關(guān)系到國(guó)家、民族的生死存亡，音樂(lè)在其中起到了宣傳革命、鼓舞精神的積極作用，其發(fā)展復(fù)雜且集中。在此之前，我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)文化發(fā)展較為緩慢，但從九一八事變之后逐漸集中于戰(zhàn)爭(zhēng)形式，通常以“救亡”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，音樂(lè)的藝術(shù)形式逐漸開(kāi)始發(fā)展成熟。圍繞著抗戰(zhàn)主題進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作，是新音樂(lè)發(fā)展史上的奇跡。[2]

2 抗戰(zhàn)歌曲的歷史作用

2.1 救亡圖存 喚醒社會(huì)群眾的抗戰(zhàn)熱情

1931年，日本帝國(guó)主義攻占我國(guó)東北三省，1932年成立偽“滿洲國(guó)”。此時(shí)的蔣介石反動(dòng)權(quán)證為了全力剿共，與日本簽訂《塘沽協(xié)議》，承認(rèn)日本侵略東北的合法性。在民族危機(jī)日漸嚴(yán)重之際，國(guó)民義憤填膺，在中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)下開(kāi)展了救亡行動(dòng)，這時(shí)救亡歌詠運(yùn)動(dòng)也蓬勃興起，社會(huì)群眾“借樂(lè)以抒情，聽(tīng)歌以勵(lì)志”，音樂(lè)逐漸成為鼓動(dòng)民心、團(tuán)結(jié)國(guó)人的重要力量。悲壯的歌曲沸騰在整個(gè)神州大地中，當(dāng)時(shí)在音樂(lè)家聶耳的周圍團(tuán)結(jié)者大批音樂(lè)家，他們致力于研究?jī)?nèi)容是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的，形式是民族的音樂(lè)創(chuàng)造，他們認(rèn)為音樂(lè)比樂(lè)器更有力量，因?yàn)楦枨墙⒃谡Z(yǔ)言文字上的，可以將某種特定意義簡(jiǎn)明扼要地傳達(dá)給每一位聽(tīng)眾。另外，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲的選材為戰(zhàn)爭(zhēng)生活，內(nèi)容通俗易懂，表現(xiàn)出了充分的鼓舞斗志，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中最普及的藝術(shù)。隨著抗日救亡運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲應(yīng)運(yùn)而生。[1]

2.2 鏗鏘戰(zhàn)歌 激勵(lì)我國(guó)兒女血戰(zhàn)到底

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族在深受苦難的同時(shí)也發(fā)出了怒吼，一首首抗日戰(zhàn)歌浴火誕生，成為響徹神州的沖鋒號(hào)角，也是奮戰(zhàn)的鼓聲?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)階段所呈現(xiàn)出來(lái)的歌曲主要為兩種類型：戰(zhàn)爭(zhēng)初期，這一階段的歌曲通常都是以軍歌為主，塑造出了軍隊(duì)的形象，同時(shí)也展現(xiàn)出了我軍的戰(zhàn)斗精神。[4]例如《在太行山上》、《到敵人后方去》、《保衛(wèi)黃河》等等，上述歌曲類型都是運(yùn)用夕陽(yáng)大小調(diào)寫(xiě)成的，有著一定的學(xué)院派音樂(lè)風(fēng)格，同時(shí)也有一種內(nèi)在的張力感與節(jié)奏感。另一種類型就是以五聲調(diào)式寫(xiě)成，有著濃厚的民族音樂(lè)風(fēng)格，這種歌曲類型主要出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以后。這一調(diào)式的音樂(lè)不僅可以加強(qiáng)社會(huì)群眾的親切感，同時(shí)還可以抒發(fā)社會(huì)群眾與子弟兵的魚(yú)水之情，是團(tuán)結(jié)人民、教育人民以及打擊敵人的重要精神力量。例如《行軍小唱》、《擁軍花鼓》等。不論是慷慨悲壯的，還是優(yōu)美抒情的抗戰(zhàn)歌曲，都可以激勵(lì)中華兒女艱苦奮戰(zhàn)到底。[2]

3 抗戰(zhàn)歌曲的時(shí)代價(jià)值

3.1 勿忘歷史 繼承抗戰(zhàn)精神

自古以來(lái)，中華兒女都有學(xué)習(xí)歷史和踐行歷史傳統(tǒng)的美德，歷史之間的聯(lián)系不可割斷，也不可鍛煉，可以說(shuō)抗戰(zhàn)歌曲可以直接喚起我國(guó)人民對(duì)抗戰(zhàn)歷史的記憶與敬意。例如《松花江上》歌詞讓可以讓社會(huì)群眾了解到九一八事變，這首歌曲是抗日救亡時(shí)期的經(jīng)典作品，它激勵(lì)著人們同仇敵汽、共同抵御國(guó)難。一首首充滿著血腥氣味的抗日戰(zhàn)歌在學(xué)生們心中傳唱，可以讓他們銘記歷史，同時(shí)還可以讓他們感受到“和平”的珍貴。借助抗戰(zhàn)歌曲的時(shí)空界限，可以讓我們懂得和了解中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)的艱苦，懂得我們的美好生活是先烈用血肉換回來(lái)的。抗戰(zhàn)歷史既要我們銘記，也需要我們?nèi)セ仡?、去思考、去感受。雖然抗戰(zhàn)歷史人物很多都已經(jīng)故去，歷史也日漸封塵，但是我們也需要回看歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。只有勿忘歷史、銘記使命，才可以警示未來(lái)，振興中國(guó)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“偉大的抗戰(zhàn)精神，是中華民族彌足且珍貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我國(guó)人民克服一切艱難險(xiǎn)阻、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的精神”。[3]所以，在新歷史背景下，不論是加強(qiáng)對(duì)抗戰(zhàn)精神的研究，還是弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神都可以激發(fā)我國(guó)群眾的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)持和凝聚中國(guó)力量。

3.2 將革命英雄主義發(fā)揚(yáng)光大

《黃河大歌唱》這首歌曲被稱為“中華民族精神的史詩(shī)”，傳遍我國(guó)大江南北，對(duì)抗日軍民和愛(ài)好世界和平的人們都有著一定的激勵(lì)作用，是抗日救亡運(yùn)動(dòng)的重要精神號(hào)角。而《義勇軍進(jìn)行曲》戰(zhàn)歌載譽(yù)全球，體現(xiàn)出了我國(guó)兒女萬(wàn)眾齊心的抗日精神，其中豪放且有腔調(diào)的音符激勵(lì)著中華兒女需要排除萬(wàn)難不斷創(chuàng)新，積極創(chuàng)造偉大復(fù)興事業(yè)?！秷F(tuán)結(jié)就是力量》這首歌曲表現(xiàn)出了中華兒女團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的堅(jiān)定意志，鼓舞全國(guó)人們齊心協(xié)力，為建設(shè)富強(qiáng)的中國(guó)而努力奮斗。上述歌曲都表現(xiàn)出了我國(guó)堅(jiān)韌不拔的意志和品質(zhì)，為我國(guó)偉大復(fù)興奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。[4]

4 結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合全文，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年之際，中央電視臺(tái)頻繁滾動(dòng)播放紅色歌曲，不僅喚醒了社會(huì)群眾的紅色記憶，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了社會(huì)群眾對(duì)歷史的思考，不忘歷史、不忘教訓(xùn)，將中國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義新時(shí)代的強(qiáng)國(guó)，加強(qiáng)中國(guó)在國(guó)際中的地位，使我國(guó)在世界立于不敗之地?；诖耍覈?guó)在未來(lái)的發(fā)展長(zhǎng)河中，需要積極唱響紅歌，不斷提醒自己銘記歷史，緬懷先烈，為建設(shè)特色主義社會(huì)奠定基礎(chǔ)。[1]

參考文獻(xiàn)

[1]宋一平.氣勢(shì)震寰宇歌聲穿云霄——中國(guó)空軍抗戰(zhàn)歌曲回顧與研究[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）：75-90.

[2]朱如奇.打造富有歷史韻味的初中歷史課堂——以《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之全民抗戰(zhàn)》整合課為例[J].中學(xué)歷史教學(xué)，2017：49.

[3]沈清波.史料實(shí)證：重塑學(xué)生抗戰(zhàn)記憶的重要路徑——以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”教學(xué)為例[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考，2017（6）：52-55.

[4]王平，郝帥.抗戰(zhàn)中的一支文學(xué)勁旅——東北作家群抗戰(zhàn)文學(xué)的創(chuàng)作與出版[J].名作欣賞：中旬，2017（4）：9-10.