心理健康視域下高職男生宿舍人際交往研究

鄧柳 綦丹丹

摘 要：高職院校是國家“發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的主要搖籃，為了提高國民整體素質(zhì)和提升國民技能技術(shù)水平，2019年《政府工作報告》要求高職大規(guī)模擴招100萬人。以湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學院為例，男生占比達67%，且如今高職學生大多數(shù)都已經(jīng)是00后了，原生家庭環(huán)境較以前發(fā)生了較大變化，網(wǎng)絡(luò)更為發(fā)達，他們的心理健康顯得尤為重要。高職學生除了上課，一天中大部分時間都待在宿舍，宿舍成員之間人際交往及心理健康對學生個人的身心發(fā)展有著非常重要的影響。

關(guān)鍵詞：心理健康;高職;男生宿舍;人際關(guān)系

宿舍是高職學生每天停留時間最長的場所，是校園中的一個小集體，是高職學生人際交往最密切的地方。積極、健康的宿舍人際關(guān)系能促進他們的身心發(fā)展，獲得良好的自我體驗。不良的宿舍人際關(guān)系會引發(fā)宿舍成員之間的矛盾，影響高職學生心理健康，嚴重的還會導(dǎo)致產(chǎn)生心理問題甚至心理異常。如今高職男生出現(xiàn)宿舍人際關(guān)系問題的頻率越來越高，男生性格較女生更為沖動，一旦出現(xiàn)問題，可能造成更為嚴重的后果。從特殊案例發(fā)現(xiàn)：高校男生宿舍“投毒案”“兇殺案”，甚至網(wǎng)上一時流行的“感謝室友不殺之恩”的笑話，都在一定程度上反映了當前高校男生宿舍內(nèi)嚴峻的人際沖突問題。

1 高職男生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀

以湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學院為例，高職男生宿舍一般為4人間或者6人間，宿舍成員是入校時隨機分配。剛?cè)胄r宿舍成員年齡大致在18歲左右，生理已成年，但心理還不夠成熟。宿舍成員每天生活、學習、休閑在一起，每個人的優(yōu)缺點全部展現(xiàn)在宿舍成員面前。宿舍內(nèi)存在許多小摩擦，部分高職男生宿舍產(chǎn)生矛盾后容易引發(fā)暴力行為，宿舍成員可能演變成分“幫派”，有些高職男生心理素質(zhì)較差，無法適應(yīng)宿舍集體生活，可能導(dǎo)致性格越來越孤僻、喜歡獨來獨往。

2 高職男生宿舍人際關(guān)系影響因素

2.1 來自家庭方面的因素

一是宿舍成員各自的家庭經(jīng)濟條件不一樣，有的家庭經(jīng)濟寬裕，有的家庭經(jīng)濟非常貧困。經(jīng)濟寬裕的宿舍成員花錢要更大方，吃、穿、用得更好;而家庭經(jīng)濟困難的宿舍成員各方面都要節(jié)約，甚至宿舍集體活動都無力承擔費用，在宿舍人際交往中更容易自卑和敏感。二是宿舍成員的原生家庭不一樣。家庭氛圍和諧，父母關(guān)愛孩子，讓孩子在充滿愛的家庭環(huán)境成長， 那么孩子就會懂得愛與被愛，能更好地處理好宿舍人際關(guān)系。若父母對孩子不夠關(guān)心，甚至經(jīng)常打罵孩子， 那么學生就很有可能產(chǎn)生冷漠、自卑、暴力、恐懼等不良心理，在遇到宿舍矛盾時，高職男生容易發(fā)生極端暴力行為。父母是孩子的第一任老師，父母的日常行為有言傳身教的影響，如果父母有較多的缺陷，那么孩子也容易產(chǎn)生同樣的缺陷，這些缺陷很容易引發(fā)宿舍人際交往問題。父母的婚姻狀況對學生的心理健康有重要影響，以湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學院為例，高職男生家庭父母離異的較多，還有很多是留守兒童，從小跟隨爺爺奶奶長大。在這樣的家庭環(huán)境中長大的小孩性格相對更加內(nèi)向，不善于人際交往，心理較為脆弱。

2.2 個人性格及生活習慣

一是高職男生的性格經(jīng)過十幾年的磨礪，已經(jīng)逐漸定型，說話方式、做事態(tài)度都不一樣，這是影響他們?nèi)穗H交往的主要因素。二是高職學生除了上課以外的自由時間較多，如今校園網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達，而大部分的高職男生課余時間會在宿舍打網(wǎng)絡(luò)游戲，有些男生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜，嚴重影響其他室友的正常休息，多次溝通無效，這也是如今導(dǎo)致高職男生宿舍產(chǎn)生矛盾的主要原因。三是很多高職男生是獨生子女，在家很少做家務(wù)，又比較懶，不及時打掃宿舍衛(wèi)生，與愛整潔的宿舍成員之間易產(chǎn)生矛盾。

3 改善對策

3.1 充分發(fā)揮高職男生宿舍長的作用

宿舍長也是宿舍信息員，入校后要選拔一名能夠以身作則、具有管理能力的男生為宿舍長。建立宿舍自我管理制度，周末組織開展宿舍活動，晚上召開臥談會等都是加強宿舍管理和溝通的方式。宿舍長要善于化解宿舍矛盾，將宿舍成員緊密團結(jié)起來，及時向輔導(dǎo)員報告宿舍情況，避免出現(xiàn)宿舍沖突暴力行為。輔導(dǎo)員要注意給宿舍長激勵，在年度綜合素質(zhì)測評中予以適當加分，鼓勵宿舍長積極履職。

3.2 建設(shè)和諧的宿舍文化

以活動為抓手，在高職男生宿舍開展“團體輔導(dǎo)”“宿舍文化節(jié)”“宿舍裝扮”“溫馨宿舍——我的家”演講比賽等活動，以多種多樣的宿舍文化活動， 督促學生構(gòu)建溫馨的宿舍氛圍。

3.3 充分利用主題班會、心理健康課進行思想教育

班會和課程要貼合學生實際，教育高職學生寬容對待宿舍成員，學會換位思考，用積極樂觀的態(tài)度與宿舍成員溝通，教育高職男生合理控制自己的情緒，引導(dǎo)高職男生發(fā)展多種有益的興趣愛好。

3.4 輔導(dǎo)員談心談話

在出現(xiàn)問題性苗頭時，輔導(dǎo)員要及時進行干預(yù)。采用與學生談心談話的方法，找到問題的根源并引導(dǎo)學生用正確的態(tài)度看待問題、解決問題。與學生家長聯(lián)系，要家長多關(guān)注學生，發(fā)揮家庭教育的正面作用。

4 結(jié)論

高職就是一個微型社會，高職宿舍是一個小型集體，高職學生宿舍人際交往對學生以后是否能適應(yīng)社會，是否能適應(yīng)工作崗位有重要的影響。高職男生矛盾來的快，如果能用對的方法，那么矛盾去得也快，如果放任問題發(fā)展，可能會引發(fā)嚴重的后果。遇到高職男生人際交往問題采用調(diào)整宿舍是治標不治本的，只有采用建立高職學生宿舍自我管理制度，以宿舍文化活動為載體，充分利用思想教育手段，與家長保持定期溝通等多種方法并用，才能真正有效地解決高職男生宿舍人際交往問題。

參考文獻

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作者簡介

鄧柳（1989-），女，漢族，湖南株洲人，助講，本科。

綦丹丹（1989-），男，工程師，本科。