論高等教育法規(guī)對高職院校師生關(guān)系的重要性

摘 要：新時期我國高等教育發(fā)展出現(xiàn)了很好的發(fā)展趨勢，國家高度重視對高等教育的建設(shè)和開發(fā)，尤其是高職院校的建設(shè)更是國家發(fā)展教育事業(yè)的重中之重，高職教育對于國家的經(jīng)濟發(fā)展、地區(qū)的產(chǎn)業(yè)帶動發(fā)展都有很重要的作用。在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，新興媒體的出現(xiàn)，不良信息通過這些渠道傳播，國內(nèi)國外其他渠道帶來的不良信息嚴(yán)重影響了當(dāng)代高職院校的師生關(guān)系。本文針對新時期下高職院校師生關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀和原因分析，并結(jié)合我國高等教育法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，來更好地處理高等教育法規(guī)對高職院校師生關(guān)系，保證為國家培養(yǎng)有學(xué)識、有技能、有道德修養(yǎng)的新型人才。

關(guān)鍵詞：高等教育法規(guī) 高職院校 師生關(guān)系 重要意義

1 高職院校的師生關(guān)系的現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)校組織的非教學(xué)活動影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)

有部分學(xué)校，會占用學(xué)生正常安排的上課時間，讓學(xué)生去參加非教學(xué)活動。比如說一些學(xué)校安排的行政任務(wù)，為了湊夠人數(shù)安排學(xué)生來聽講座，導(dǎo)致落下的課程無法正常補回來。有的學(xué)校為了擴大學(xué)校的知名度，教師不把主要精力放在專業(yè)技能培養(yǎng)上，不去培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，一味地讓學(xué)生參加社會活動，學(xué)生沒有精力和時間在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且所參加的社會活動還不是和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，只要是給學(xué)校帶來知名度就不管，背離了高職教育的初衷。

1.2 高職院校教師沒有太多時間和學(xué)生溝通交流

現(xiàn)階段，隨著高等教育的不斷發(fā)展，高職教育受到國家的高度重視，招生規(guī)模不斷擴大，進(jìn)而帶來高校教師隊伍的人數(shù)不足，不能有效地處理學(xué)生事務(wù)和學(xué)校行政工作。有些學(xué)校的專業(yè)教師把更多的精力放在了行政辦公上，很少有時間去備課，并不是主觀意愿不去備課，只是由于行政工作太多，正常工作時間后還要繼續(xù)加班，回家后根本沒有時間和精力備課，即使擠時間備課，效果也很不好，心思被迫放在行政工作上。

1.3 過度強調(diào)校企合作，忽視學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

新時期，高職教育邁上新的發(fā)展階段，很多專業(yè)能夠更好地為企業(yè)服務(wù)。高職院校的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識，還需要與企業(yè)接軌，理論與實際相結(jié)合，才能夠發(fā)揮高職教育的作用。但是有的高校教師為了利益，過早的將學(xué)生送到企業(yè)實習(xí)工作，本來需要學(xué)習(xí)兩年的知識，硬給壓縮到一年就學(xué)完，然后美其名曰要加強動手能力學(xué)習(xí)，到了實習(xí)企業(yè)很多學(xué)生反映，干的工作其實和自己所學(xué)知識沒有太大關(guān)系，更多的把學(xué)生當(dāng)做掙錢的工具，學(xué)校從中扣除學(xué)生的實習(xí)工資，學(xué)生本來工資就少，不用交各種保險，還是干最臟最累的活，對于學(xué)生的身心發(fā)展都是不利的。

1.4 高職院校學(xué)習(xí)氛圍有待改善，教師缺少相應(yīng)地督促

高職院校的學(xué)制大多是三年制，其中學(xué)生會在學(xué)校學(xué)習(xí)1-2年，剩下時間去企業(yè)實習(xí)。其實很多學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)知識掌握的不足，雖然動手能力很強，但是遇到更新很快的儀器和設(shè)備就無從下手。甚至有些高職院校連起碼的圖書館都沒有，學(xué)生知識單純地學(xué)習(xí)課本知識，沒有相應(yīng)的知識拓展，沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師更多注重學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，對于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力沒有給與相應(yīng)的關(guān)注。

2 在高等教育法規(guī)規(guī)范下正確處理高職院校師生關(guān)系

高等教育法規(guī)對于高校的發(fā)展起到了很好的規(guī)范作用，能夠正確引導(dǎo)高校教育朝著良好的方向發(fā)展，尤其對于高職院校的健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

2.1 應(yīng)該按照高等教育法規(guī)的要求進(jìn)行辦學(xué)，嚴(yán)格要求高職院校教學(xué)活動

高等教育法規(guī)明確要求，高校不能占用學(xué)生的正常教學(xué)時間，保證學(xué)生按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)校組織的非教學(xué)活動，要根據(jù)實際情況對待。為了完成一些需要人數(shù)充數(shù)的活動，要嚴(yán)禁此類活動，不能為了制造座無虛席的場面找學(xué)生來代替。與學(xué)生關(guān)系不大的活動，發(fā)生與正常教學(xué)相沖突時要以正常教學(xué)為主。對于有的教師有事情請假不能給學(xué)生上課，之后要協(xié)調(diào)好教務(wù)處調(diào)整相應(yīng)補課，完成相應(yīng)的教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高等教育法規(guī)的規(guī)定，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。

2.2 按照高校教育法規(guī)的規(guī)定，高職院校的教師應(yīng)該把工作重心放在備課科研和學(xué)生互動交流溝通上，不能讓老師承擔(dān)過多的行政工作

高校教師的主要任務(wù)是教書育人，尤其是高職院校的教師，除了把知識教好，還要花時間指導(dǎo)學(xué)生的實踐操作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要合理安排專業(yè)老師的行政工作，不影響正常行政工作前提下，把更多重心放到教學(xué)上。只有把學(xué)生的教育教學(xué)工作弄好，高職院校的發(fā)展才能更長遠(yuǎn)，對學(xué)生的成長成才才會有更好的效果。

2.3 要嚴(yán)格按照高等教育法規(guī)要求，正常完成教學(xué)任務(wù)

嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)制度，按照教學(xué)要求完成教學(xué)，不能打著去企業(yè)實習(xí)的名義讓學(xué)生過早進(jìn)入企業(yè)，不能影響學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。高職院校不能為了金錢利益犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)時間去實習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)后，根據(jù)實際情況安排實習(xí)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

2.4 在高等教育法規(guī)規(guī)范下，高職院校要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生學(xué)到知識和技能

高職院校要不斷完善相關(guān)教學(xué)設(shè)施，增加相應(yīng)的教材及圖書，不僅要加強學(xué)生的專業(yè)知識，不能只是一味學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的教材，更需要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生多看一些文學(xué)書籍。高職院校選擇實訓(xùn)器械要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，教師帶領(lǐng)學(xué)生實訓(xùn)的過程中，不能走過場，讓學(xué)生真正了解實訓(xùn)的目的，通過實際操作讓學(xué)生學(xué)以致用。

新時期，高職教育的發(fā)展對于國家的發(fā)展至關(guān)重要，對于國家的經(jīng)濟發(fā)展起到很好的推動作用。為了更好發(fā)展高職教育，需要不斷規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真按照高等教育法規(guī)辦學(xué)，調(diào)節(jié)好高職院校師生之間的關(guān)系，提高教師對學(xué)生的愛與責(zé)任感，培養(yǎng)出更多有文化、有技能的高職人才，助力我國經(jīng)濟發(fā)展邁上更高的臺階。

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作者簡介

蘇勛強（1990-），男，漢族，山東日照，黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2016級碩士研究生，教師，研究方向：馬克思主義中國化研究。