思想政治教育在“00后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用及其發(fā)揮

縣旭帆

摘 要：“00后”大學(xué)生帶著學(xué)習(xí)模式自主化、娛樂生活網(wǎng)絡(luò)化、理想信念務(wù)實化的特點逐漸步入大學(xué)校門，給就業(yè)指導(dǎo)工作帶來巨大挑戰(zhàn)，其突出問題是生涯規(guī)劃模糊、就業(yè)準(zhǔn)備不足、職業(yè)道德出現(xiàn)偏差、心過重負(fù)擔(dān)重，通過構(gòu)建思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同機制、將思想政治教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃、開展實地教學(xué)、創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作模式的措施推動“00后”大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：“00后”大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思想政治教育

1 “00后”大學(xué)生的特點

1）學(xué)習(xí)模式自主化。中國有句古話叫“含著金湯匙出生”，我想，時代的變化和發(fā)展就是“00后”嘴里的“金湯匙”?！?0后”出生在比較富裕的時代，家庭經(jīng)濟條件較“80后”“90后”出生時更加優(yōu)越，其接受的家庭教育方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都發(fā)生著深刻變化。大部分“00后”學(xué)生的家長更注重以身示范，培養(yǎng)學(xué)生獨立、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非以往的“棍棒教育”;“00后”大學(xué)生自小便有條件沉浸在知識的海洋里，無論是購買閱讀書還去學(xué)校圖書館總能準(zhǔn)確獲取目標(biāo)中的知識。琳瑯滿目且功能強大的“學(xué)習(xí)機”和培訓(xùn)機構(gòu)可以一直陪伴學(xué)生至高考結(jié)束，學(xué)生有意識的選擇自己感興趣的知識成為可能。此外，“00后”大學(xué)生個性化突出，看中實踐教學(xué)、娛樂教學(xué)，他們眼里的“王者榮耀”也是學(xué)習(xí)的途徑之一。

2）娛樂生活網(wǎng)絡(luò)化?！?0后”大學(xué)生可謂是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體運用中的“戰(zhàn)斗機”，因為他們出生、成長在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)在其學(xué)習(xí)和生活中潛移默化的影響使其一刻也離不開網(wǎng)絡(luò)，“00后”具有較強的網(wǎng)絡(luò)消費、網(wǎng)絡(luò)娛樂和網(wǎng)絡(luò)生活能力。相比“90后”大學(xué)生出門帶現(xiàn)金的謹(jǐn)慎做法，“00后”大學(xué)生認(rèn)為這是一種跟不上時代潮流的做法，一位“00后”大學(xué)生曾這樣說過“帶一部手機便可走遍天下”。回到宿舍便有“美團外賣”送飯、快遞可以隨時跟進、寒暑假的便利包裹都已經(jīng)成為他們生活的一部分?！岸兑簟薄翱焓帧薄拔⒘摹薄癚Q空間”“流行手游”成為他們展現(xiàn)自我的端口，“全貼”“扎心”“OUT”“佛系”成為其日常用語的一部分。與“90后”大學(xué)生不同的是，“00后”大學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移速度快，很多學(xué)生只是單純蹭熱度、跟風(fēng)。

3）理想信念務(wù)實化。“00后”大學(xué)生可以說是大學(xué)生中的“現(xiàn)實派”。一方面他們中的大多數(shù)認(rèn)為“幸福是靠自己奮斗出來的”，良師的指導(dǎo)、家人朋友的幫助、巧合的機遇、只是自己成功因素中很小的一部分。再者因為家庭經(jīng)濟關(guān)系，他們沒有“掙大錢”“當(dāng)大官”的遠大理想更不會去想將來“2+2+2+1”模式即七口之家的生活問題，有一份穩(wěn)定且自己感興趣的工作是其最真實的愿望;另一方面，在如何妥善處理集體利益和個人利益的關(guān)系方面，“00后”大學(xué)生首先要實現(xiàn)的是個人利益，有學(xué)生這樣說“只有自己的利益得到維護才能談國家和集體利益”，這也是“00后”大學(xué)生特立獨行風(fēng)格的表現(xiàn)形式之一，因此他們也更愿意去經(jīng)濟發(fā)達、環(huán)境優(yōu)越、工作心儀的單位去上班，很多學(xué)生不考慮公益志愿者、支援貧困地區(qū)等工作。

2 “00后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中存在的思想問題

1）生涯規(guī)劃模糊，擇業(yè)傾向單一。生涯規(guī)劃課是高校進行就業(yè)指導(dǎo)的基本路徑之一，是學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的開始。調(diào)查顯示，學(xué)生普遍反映生涯規(guī)劃課講不透徹，沒有結(jié)合國家最新的政策分析本專業(yè)的就業(yè)前景、求職要求、就業(yè)技能等。學(xué)生對今后的就業(yè)意愿基本沒有逃出父母親規(guī)劃好的框架，父母為孩子規(guī)劃的路徑大致表現(xiàn)為以下兩種：第一，“子承父業(yè)”，父母親希望孩子通過讀大學(xué)走自己的老路;第二，“鐵飯碗”，考取國家行政單位、事業(yè)單位統(tǒng)一編制，或者進入國家機關(guān)企業(yè)。學(xué)校開設(shè)的生涯規(guī)劃課在學(xué)生確立就業(yè)意向方面的有效性非常有限，學(xué)生只能遵從父母既定的路線，職業(yè)選擇顯得尤為單一。

2）就業(yè)準(zhǔn)備不足，崗位勝任能力低下。崗位勝任能力是大學(xué)生步入職場必須具備的職業(yè)素質(zhì)?！?0后”大學(xué)生有著過于理性的處事態(tài)度，遇事沉著冷靜，習(xí)慣等到最后一秒才肯向前沖，這與科學(xué)的就職路徑恰好相反。高校畢業(yè)生逐年增加的猛烈勢頭，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)壓力只增不減，科學(xué)的求職準(zhǔn)備是在本科四年做足功課，結(jié)合目標(biāo)職業(yè)要求有意識、有目的的提高自己的業(yè)務(wù)水平、思想觀念。“打鐵還需自身硬”，這就要求“00后”大學(xué)生具備較高的思想覺悟主動提高自身綜合素質(zhì)。一位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，僅限于專業(yè)學(xué)習(xí)成績的提高是遠遠不夠的，應(yīng)當(dāng)跟隨良師益友抓住每一次學(xué)習(xí)新知識、新技能的機會加以勤學(xué)苦練，奉行“人無我有，人有我優(yōu)”的行為準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)掌握各項技能，才能在求職過程中多一分獲勝的把握。

3）就業(yè)壓力逐年增加，職業(yè)道德出現(xiàn)偏差。入學(xué)最早的“00后”大學(xué)生今年已經(jīng)是本科三年級學(xué)生，正處于人生職業(yè)選擇的路口。就近三年畢業(yè)生就業(yè)情況來看，就業(yè)結(jié)果存在以下幾種突出問題;一是部分本科畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)模糊、誠信缺失，隨意簽約單位后任性毀約更改就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)前少則毀約一次，多則毀約三次;二是學(xué)生為應(yīng)聘通過目標(biāo)職位，采取偽造證明、證書等情況，如“三大造假”：簡歷造假、學(xué)生干部身份造假、崗位實習(xí)經(jīng)驗造假;三是些許學(xué)生不服從公司規(guī)章管理制度，忽視公司相關(guān)規(guī)定，職業(yè)道德素質(zhì)差。為防止“00后”大學(xué)生沾染以上不良行為習(xí)慣，通過思想政治教育改善學(xué)生求職過程中不良的道德行為是一個亟待解決的問題。

4）就業(yè)期望值與實際值差距明顯，心理負(fù)擔(dān)重。受家庭、社會環(huán)境影響，“00后”大學(xué)生就業(yè)期望值普遍較高。從就業(yè)目的地選擇來看，“00后”大學(xué)生更愿意去“北上廣”等一線發(fā)達地區(qū)，一般情況下不考慮西北部、基層等經(jīng)濟生活條件較差的地區(qū)，寧愿在一線城市做一支“漂流瓶” 也不愿在落后貧困地區(qū)找一份安穩(wěn)、薪酬不錯的工作;從目標(biāo)職業(yè)選擇來看，“00后”大學(xué)生更期望一次性通過考試被各級國家機關(guān)單位、國有企業(yè)和事業(yè)單位錄用。這樣的就業(yè)愿景很美好，但顯然與事實不符，當(dāng)學(xué)生的理想職業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實結(jié)果相被背離時，就會出現(xiàn)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，打擊學(xué)生就業(yè)積極性、消磨就業(yè)信心甚至否定自己。因此，加強思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的心理疏導(dǎo)作用勢在必行。

3 思想政治教育視域下“00后”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略

1）落實好“大思政”策略，積極構(gòu)建思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同機制。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要利用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與實行思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)①。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員全過程全方位育人②。思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須融合發(fā)力，抓住課堂這個主渠道，將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)課程中;牢固樹立“大思政”意識，培養(yǎng)全體教師的思想政治素養(yǎng)，打破專業(yè)課、就業(yè)指導(dǎo)課同思想政治教育之間的界限，認(rèn)真落實好“三全育人”政策。

2）將思想政治教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃，助力學(xué)生形成科學(xué)的成才就業(yè)觀。遵循“以人為本”的原則，依據(jù)受教育者的現(xiàn)實需求開展針對性指導(dǎo)?！?0后”大學(xué)生具備較強的學(xué)習(xí)能力和自主性，大多具備過硬的業(yè)務(wù)能力，但心理素質(zhì)不高顯而易見，教育者可通過開展心理疏導(dǎo)、模擬面試場景、講授面試技巧提高學(xué)生的應(yīng)試能力以緩解其心理壓力。教育者要把對受教育者的現(xiàn)實需求的調(diào)查研究納入課程規(guī)劃體系，依托實際情況有效開展職業(yè)生涯規(guī)劃。充分發(fā)揮思想政治教育育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想。把思想政治融入就業(yè)指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生將個人職業(yè)規(guī)劃同國家共同理想相結(jié)合，從集體角度出發(fā)實現(xiàn)個人價值，培養(yǎng)心系國家、服務(wù)社會、完善自我的優(yōu)秀畢業(yè)生。

3）統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)外資源，針對專業(yè)特色開展實地教學(xué)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)資源，確立實地就業(yè)模擬教學(xué)機制。針對學(xué)生對口專業(yè)還原求職場景，使學(xué)生切身體驗求職全過程，學(xué)生可對照現(xiàn)存條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時清晰認(rèn)識缺陷，根據(jù)體驗結(jié)果有針對性的補短板、趕缺陷，為順利就業(yè)做足準(zhǔn)備。挖掘校外資源，建立校企聯(lián)合、校校聯(lián)合的長效合作機制。課堂教學(xué)能有效傳遞理論知識，實踐教學(xué)則更加精準(zhǔn)的實踐理論知識，具有明顯的時效性，有效安排理論教育和實踐式教學(xué)會起到“1+1>1”的效果。高校要創(chuàng)新教學(xué)模式，將實踐教學(xué)和學(xué)生實習(xí)合理貫穿學(xué)習(xí)的全過程，做到理論聯(lián)系實際，以知促行以行踐知，學(xué)懂弄通所學(xué)知識。合理規(guī)劃大學(xué)生的第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生潛力。大學(xué)生第二課堂主要依托社會實踐有效開展。社會實踐可以幫助大學(xué)生增長才干、鍛煉口才、提升交際能力、學(xué)會組織協(xié)調(diào)各方力量等，是助力大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)校要創(chuàng)新社會實踐形式，鼓勵大學(xué)生高效參與社會實踐，提前融入社會，了解國情、民情、世情，結(jié)合自身優(yōu)勢，做到精準(zhǔn)就業(yè)。

4）結(jié)合思想政治教育創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作模式?！?0后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化的生活方式、容易受挫的心理素質(zhì)倒逼高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系實現(xiàn)全新變革。一方面，要充分利用新媒體平臺資源開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。就業(yè)服務(wù)平臺可提供精品就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)咨詢預(yù)約、發(fā)布就業(yè)信息等服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);致力于打造就業(yè)指導(dǎo)官方微信、微博公眾平臺，及時發(fā)布就業(yè)信息，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生線上線下雙向互動，確保及時掌握就業(yè)信息。另一方面，成立給予學(xué)生就業(yè)、心理、學(xué)業(yè)咨詢的專門工作室，打破指導(dǎo)僅限于教室的局限，學(xué)生可放松心態(tài)，從自身實際問題出發(fā)針對性咨詢;培養(yǎng)專業(yè)強、素質(zhì)高的專門教師隊伍。提升就業(yè)指導(dǎo)課教師的綜合能力水平，使其學(xué)會結(jié)合思想政治教育有效開展就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)出心理素質(zhì)高、就業(yè)能力強、思想品格良好的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

注釋

①全國高校思想政治工作網(wǎng).習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程（2016年12月8日）[EB/OL].（2017-10-22）[2018-12-01].http：//www.sizhengwang.cn/zt/7102/xjpzsjlsxzzgz/jhyw/2017/1022/92.shtml.

②奏響“三全育人”最強音.人民網(wǎng).2019-02-26

參考文獻

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[3]蘇永建.高等教育質(zhì)量保證的歷史演進、全球擴散與發(fā)展趨勢[J].高等教育研究，2017.

[4]王聰聰，朱立雅.中國青年報與騰訊QQ聯(lián)合發(fā)布《00后畫像報告》[EB/OL].中青在線，http：//news.cyil.com/yuanchuang/2018-05/04/content_7158497.htm.

[5]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國人民代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.