傳統(tǒng)文化在高校圖書館室內(nèi)設計中的應用實踐

摘 要：高校圖書館一所高校精神文化的重要象征。現(xiàn)代高校圖書館的服務臺設計，應人性化、特色化并彰顯文化內(nèi)涵。將傳統(tǒng)文化運用到現(xiàn)代高校圖書館室內(nèi)設計之中意義重大。本文以廣東外語外貿(mào)大學北校區(qū)圖書館總服務臺為例，探討了高校圖書館服務臺的設計原則及傳統(tǒng)文化在其設計中應用實踐等相關問題，為今后相關研究提供了參考建議。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;高校圖書館;設計;意境

隨著社會的發(fā)展，高校師生的審美需求日漸提高，為了更好地服務師生讀者，高校圖書館的室內(nèi)環(huán)境也在不斷優(yōu)化。近年來，越來越多的高校圖書館將傳統(tǒng)文化運用在室內(nèi)設計中，營造出了古樸典雅的文化氛圍。如廣東藥科大學圖書館的鎏金文字牌匾，華南師范大學圖書館的中式書柜和雕花門窗等等，都讓人印象深刻?？梢?，在現(xiàn)代高校圖書館的室內(nèi)設計中，傳統(tǒng)文化扮演著極為重要的角色。

1 傳統(tǒng)文化運用在高校圖書館室內(nèi)設計中的意義

高校圖書館，深藏著來自世界各國典籍文獻，立身本土，卻容納世界。將傳統(tǒng)文化應用于高校圖書館的室內(nèi)設計之中，可以增強圖書館的文化底蘊，烘托圖書館的文化氛圍，提升圖書館的文化氣質(zhì)。與此同時，高校圖書館服務的師生讀者通過直觀的感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，從而使自身的情操得到陶冶，這對與傳統(tǒng)文化的傳承與傳播也起到了積極的作用。

2 高校圖書館室內(nèi)設計應遵循的基本原則

高校圖書館室內(nèi)設計在充分考慮其安全性之外，還應該遵循以下原則。

首先，高校圖書館室內(nèi)設計應人性化。以總服務臺為例：其主要出入口應保證位置合理且空間充足，確保讀者往返借還無礙;功能分區(qū)應充分考慮工作人員的作業(yè)習慣，方便工作的開展;室內(nèi)光線宜明亮柔和，不宜過暗或過亮。

其次，高校圖書館室內(nèi)設計應美觀大方。高校圖書館的服務對象是多元化、高素質(zhì)的大學師生群體。研究表明，中國高校師生有著積極的審美需要，且高校師生與普通公民相比，他們的審美理想整體較高。[1]因此，高校圖書館室內(nèi)設計的審美應滿足高校師生的審美理想，在造型與色彩上體現(xiàn)出優(yōu)美雅致的審美品位。

再次，高校圖書館室內(nèi)設計應特色鮮明。千篇一律的設計是沒有靈魂的復制品，不但沒有記憶點，而且還降低自身檔次。高校圖書館應立足本源，根據(jù)自身的發(fā)展方向與價值定位，在設計上凸顯自己的個性特色，給人留下深刻的印象。

最后，高校圖書館室內(nèi)設計應富含文化底蘊，這也是尤為重要的一點。作為師生讀者們的知識寶庫，圖書館應該將厚重淵博的文化通過室內(nèi)設計展現(xiàn)出來，讓師生讀者和館員一進來便能被濃厚的文化氣息感染。這不但可以陶冶人的情操，而且可以提升圖書館的形象。[2]

遵循以上設計原則，我們能更好地將傳統(tǒng)文化運用于高校圖書館室內(nèi)設計中。當然，在設計中我們不能一味照搬傳統(tǒng)，過于古色古香并不適合現(xiàn)代審美。如何將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合是我們需要思考的問題。帶著這個問題，筆者對廣東外語外貿(mào)大學北校區(qū)圖書館總服務臺的設計進行了探索與實踐。

3 傳統(tǒng)文化在廣外北校區(qū)圖書館總服務臺設計中的應用實踐

廣東外語外貿(mào)大學北校區(qū)圖書館（以下簡稱廣外圖書館），北館位于廣州市白云山北麓，南館位于廣州市大學城，擁有豐富的館藏，秉持“資源寶庫、文化平臺、讀者家園”三位一體的價值定位，以及“博愛公允、至誠服務”的館訓，為全校教學和科研提供立體的全方位服務。2019年，為了助力學校“雙一流”建設，給讀者提供更貼心、便捷的“一站式”服務體驗，廣外圖書館對北館總服務臺進行升級改造。筆者基于高校圖書館室內(nèi)設計的幾項原則，結合其他高校圖書館室內(nèi)設計的優(yōu)點與不足，從造型、色彩、意境等方面著手，對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代圖書館室內(nèi)設計中的應用進行了探索與實踐。

3.1 造型

3.1.1 元素的選擇

廣外圖書館總服務臺的造型主要分為兩個重要部分：外圍柜臺部分和正面背景墻部分。外圍柜臺部分，正側邊采用方直形柜臺，轉角處以圓弧形柜臺與之相連。曲直相交，方圓互容，體現(xiàn)的是中國儒道文化剛柔并濟的處世哲學?！胺健保侵袊寮胰烁裥摒B(yǎng)的理想境界，而“圓”，是中國道家通變與趨時的學問。將此方圓理念應用于圖書館總服務臺前臺造型之中，一則表明了廣外圖書館對自己理想、原則和信念的堅持，二則表達了圖書館與師生融洽協(xié)調(diào)的關系和為讀者至誠服務的理念。

正面背景墻處于整個總服務臺視覺焦點位置，這面墻的設計至關重要。在充分體現(xiàn)濃厚文化氣息的同時，還應考慮要符合廣外圖書館的自身特色。筆者選擇了云、山、月三元素作為基本型，原因有二。首先，古詩詞蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化的精髓。[3]而在我們耳熟能詳?shù)墓旁娫~之中，云、山、月三元素的運用頻率非常之高。如“明月出天山，蒼茫云海間?！?、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”、“會當凌絕頂，一覽眾山小”等膾炙人口的詩句，都是寄情于高山流云與明月山溪。將云、山、月三元素運用于設計之中，很容易就能讓讀者聯(lián)想到中國詩詞，從中受到感染與熏陶，激發(fā)出他們壯志凌云的遠大抱負。再者，本案地處白云山麓，擁有白云悠悠，青山綿綿，皓月當空的美景，使用云、山、月三元素的作為文化墻的主要造型，與廣外圖書館的地理環(huán)境形成了呼應，進一步突出了自身的個性特色。

3.1.2 表現(xiàn)的手法

簡化提煉：中國傳統(tǒng)云山的紋樣多是柔美繁復的，如果只是用作純裝飾紋樣尚且合適，然而在本案卻不宜直接使用。一是考慮到要將這幾種元素的外形做成實物，使其既有裝飾作用又有實用功能，簡潔的外形更適合應用;二是傳統(tǒng)元素古為今用，簡潔的外形更符合當今社會簡約的審美觀。因此，筆者對選取的元素進行提煉和抽象化，僅用直線和曲線相結合，概括地將三個元素的外形勾勒出來。用裝飾條制成三個平行排列的直角，形同雋秀的山峰;兩塊直條置物板寬2.5cm厚1.5cm，高低錯落，長短不一，之間用弧形板相連，組成一個“S”形的云紋置物架;窗子的外形是一個直徑為1.1米的正圓，位于云山一側，恰似一輪圓月當空而掛。

風格融合：云、山、月三元素取自中國古詩詞，三者組合到一起，加上嶺南風情的鏤空窗格，整面背景墻透出典雅大方的中國風韻，而瀟灑流暢的抽象外形又使整體風格頗具現(xiàn)代感。在這里，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互交融，體現(xiàn)了廣外“學貫中西”的辦學特色。綿延起伏的山形裝飾條，高低錯落的云形置物架，嶺南風情的鏤空圓窗。寥寥幾件，就形成了一幅清新雅致的裝飾畫，既呈現(xiàn)出圖書館的文化氣息，又滿足了現(xiàn)代社會的審美需求。

3.2 色彩

色彩是室內(nèi)設計的重要組成部分，對室內(nèi)的裝飾基調(diào)和視覺效果有著明顯的影響。中國的傳統(tǒng)色彩依附于中國的傳統(tǒng)文化，形成了獨特的文化體系。[4]不同的文化色彩都有各自的象征意義，在高校圖書館的室內(nèi)設計中，合理使用文化色彩不但能營造出怡然舒適的文化氛圍，更能體現(xiàn)出朝氣蓬勃的文化精神。

廣外圖書館總服務臺大面積采用楓木色面板，墻壁和臺面均為白色，墻面云山裝飾部分為淡金色，經(jīng)過暖黃色LED燈帶及射燈渲染，整個服務臺的色調(diào)呈溫暖柔和的米黃色系。黃色五行屬土，是古人對大地的印象。早在《周禮.考工記》中，就已記載了五色：“畫繢之事，雜五色。東方謂之青，南方謂之赤，西方謂之白，北方謂之黑，天謂之玄，地謂之黃?！贝蟮貥銓崯o華卻能孕育萬物，本案中使用黃色的主調(diào)，意在廣外圖書館如同大地一般，立足根本，為廣大師生讀者提供源源不斷的知識養(yǎng)分。

在古人眼中，大地的色彩是明亮的。《釋名·釋采帛》曰：“黃，晃也，猶晃晃，像日光色也?！秉S色猶如日光的顏色，讓人感到開闊明亮。色彩心理學中，黃色給人的視覺感受也大致如此。黃色在暖色色譜中最“輕”的，而且是其中與陽光最為相似的顏色，它給人們帶來希望，營造一種明朗、振奮、快樂的氛圍。黃色也是智慧之色，與知識和創(chuàng)造相呼應。然而濃度過高的黃色容易使人精神疲勞，不宜大面積使用，本案的楓木面板則濃淡剛好。素雅的米黃色調(diào)讓整個區(qū)域明亮而柔和，使人心情舒暢、安靜祥和，而自然的木質(zhì)紋理，又使現(xiàn)場增加了幾分樸實素雅的文藝氣息。

3.3 意境

意境，早在中國古代的書畫和詩詞之中就頗受重視。人們常以意境的有無以及優(yōu)劣來評鑒作品的好壞。古人在塑造對象時，通常不會全部表達出來，適當?shù)牧舭追炊芙o人以無限的遐想空間，這就是“化實景而為虛境，創(chuàng)形象以為象征”的意境之美?，F(xiàn)代室內(nèi)空間設計不滿足只為人們創(chuàng)造宜人的生活空間，更重要的是在滿足基本使用功能的前提下合理運用陳設藝術營造使用者的精神世界及藝術氣息。[5]將意境之美應用于圖書館室內(nèi)設計中，在有限的空間中寄予無限的情感，能更好地彰顯其文化內(nèi)涵和審美韻味。本案就巧妙地運用了中國詩詞的意境之美。

3.3.1 視覺形象上的意境美

在本案的設計中，筆者將外圍的柜臺以及門頭做成了簡約的亭臺外形，里間的背景墻上是云、山、月的優(yōu)美輪廓，楓木的色調(diào)和紋理讓整個畫面都顯得文靜古樸。服務臺沒有使用任何濃墨重彩的裝飾，只在靠近圓窗的隔板上添置了幾盆綠植干花。點點粉紅翠綠，清新怡然，給畫面平添了幾分生氣。暖暖的燈光輕灑下來，將花枝的光影投射在木質(zhì)窗臺上，影影倬倬，別有一番韻味。筆者通過對造型、色彩、光影以及飾物的精心布置，展現(xiàn)了“疊疊云山供四顧，簿書忙里偷閑去?！钡母邥缭娨?，也隱喻出讀書之人淡泊明志、寧靜致遠的至上品格。

3.3.2 空間轉化中的意境美

在本案中還有一個值得一提的設計亮點，那就是背景墻上的圓窗。在背景墻上開窗，其實用功能是使里面的房間通風透光。然而除去通風透光，此窗的玄妙之處更在于意境美的營造。圓月造型的鏤空窗欞，內(nèi)間懸掛著一層半透明的窗紗，風吹紗幔，人影流動，無論窗內(nèi)窗外都可以隱約互見。窗內(nèi)的空間是窗外人所見之景，反之亦是如此。正如卞之琳的名句：“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！边@種動靜對比、空間互換的表現(xiàn)手法，將人與景相互融合，體現(xiàn)出一種靜謐、和諧的深遠意境，也蘊含著萬事萬物相互依存的深刻哲理。

4 結語

廣外圖書館總服務臺的設計，巧妙地融合了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計，既飽含了傳統(tǒng)文化的優(yōu)雅氣韻，又展現(xiàn)了現(xiàn)代審美需求的大方簡潔，一經(jīng)投入使用便受到師生讀者的一致好評。然而中國文化博大精深，值得我們擷取的瑰寶還有很多。汲取傳統(tǒng)文化的精華，用現(xiàn)代的手法應用到高校圖書館更多領域設計之中，既是對中國文化的傳承與致敬，也將賦予高校圖書館更加鮮活的靈魂。

參考文獻

[1]李杰，但昭立.中國高校師生審美心理要素比較分析_李杰[J].綿陽師范學院學報，2009，28（6）：77-82.

[2]周文紅.高校圖書館應注重彰顯文化底蘊_周文紅[J].統(tǒng)計與管理，2013，卷缺失（5）：128-129.

[3]楊敏.古詩詞在室內(nèi)設計審美中的運用_楊敏[J].語文建設，2014，卷缺失（29）：85.

[4]齊偉民，張冬雪.傳統(tǒng)色彩文化在現(xiàn)代室內(nèi)空間中的傳承與應用[J].藝術科技，2019，卷缺失（4）：211，249.

[5]王辰鑫.基于意境營造下陳設藝術對室內(nèi)空間的設計表達[J].藝術科技，2019，卷缺失（10）：179-180.

作者簡介

馬超穎（1984-），女，漢族，湖南株洲，碩士研究生，廣東技術師范大學，研究方向：視覺傳達。