圖書流通與大學(xué)生閱讀活動對策分析

陳軒

摘 要：圖書館是文化傳播中心，也是重要的信息傳遞中介機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)樽x者提供大量有益的咨詢、信息。作為圖書館的基本構(gòu)成成分，圖書是最基礎(chǔ)的文獻(xiàn)資源，很大程度上其流通率不僅僅能夠反映出圖書館的服務(wù)質(zhì)量與水平，還能客觀地反映出一座圖書館的人文價(jià)值。大學(xué)生是一群即將步入社會的人，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，大學(xué)生代表著年輕有活力一族，是推動社會進(jìn)步的棟梁之才。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生汲取知識養(yǎng)分的途徑越來越多，如何更好地發(fā)揮圖書館的作用，如何更好地提升大學(xué)生的閱讀量、閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操成為了當(dāng)前必須思考的問題。為了了解大學(xué)生閱讀情況，本文結(jié)合圖書流通變化，通過某圖書館調(diào)查分析研究，提出了圖書流通與大學(xué)生閱讀活動對策。

關(guān)鍵詞：圖書流通;閱讀活動;對策

閱讀是對前人智慧和思想的消耗與吸收，在接受前人思想洗禮的同時(shí)，人們在潛移默化之中，也可學(xué)到知識，發(fā)展智力，獲得教養(yǎng)。據(jù)我國古代著名文學(xué)家蘇軾就曾發(fā)出這樣的感慨“自孔子圣人，其學(xué)必始于書”、“腹有詩書氣自華”，可見于一個(gè)人的修養(yǎng)與發(fā)展來講，閱讀發(fā)揮著巨大的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，文化呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，新觀念、新思想不斷碰撞，讓人目不暇接。閱讀能讓人沉浸在書中，暫時(shí)忘卻紛擾的當(dāng)下，洗滌心靈;同時(shí)，閱讀能讓人進(jìn)步，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”，讀書、閱讀能夠提高人的素養(yǎng)，也是獲得知識的重要途徑。大學(xué)生是祖國發(fā)展的生力軍，是國家的棟梁之才。大學(xué)時(shí)代是人有選擇性閱讀的關(guān)鍵階段，也是閱讀量最大的時(shí)期。但是，據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國部分高校并不重視大學(xué)生閱讀，甚至有8%左右的學(xué)生表示從來沒有去過圖書館，而一年內(nèi)沒有購買過圖書的大學(xué)生也達(dá)到了17%，由此可見，大學(xué)生閱讀情況不甚理想。在全民閱讀熱潮的鼓舞下，圖書館更要借此良機(jī)開展多種多樣的閱讀活動，來幫助大學(xué)生更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣及閱讀能力，增加學(xué)生的閱讀興趣。

1 圖書流通率的概述

圖書館工作的重心在于為讀者提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，這也是圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)開展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。作為衡量圖書館文獻(xiàn)利用程度的重要標(biāo)志，圖書館流通率可以幫助我們更好地了解讀者的閱讀情況，如閱讀傾向、閱讀需求等。合理利用圖書流通率，還有利于圖書館更準(zhǔn)確、更有針對性地采取措施，從而進(jìn)一步強(qiáng)化自身服務(wù)質(zhì)量。圖書流通率分為廣義、狹義之說，廣義是指公開借閱的書庫、閱覽室的藏書中，在總庫存藏書中讀者借閱數(shù)量所占比例。狹義是指在可流通圖書總數(shù)中外借圖書數(shù)量所占比例。由于圖書館藏書眾多，借閱情況統(tǒng)計(jì)難度較大，為此，本文僅對狹義為研究對象進(jìn)行分析。

2 調(diào)查分析

為了解大學(xué)生閱讀習(xí)慣及變化情況，本文依托某圖書館的部分圖書流通數(shù)據(jù)，對其借閱量及其變化趨勢進(jìn)行分析，以便優(yōu)化管理圖書館圖書資源，同時(shí)有助于培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.1 借閱量分布情況

本文僅對2012～2017年的借閱量進(jìn)行分析，選取本階段每年前100名借閱量，內(nèi)容為閱讀圖書冊次。由圖1可見，在2012～2017年之間，圖書閱讀總量增長了2倍以上，由3311冊增長到了6803冊，增長幅度較大。

2.2 借閱量時(shí)間情況

經(jīng)過分析，在2012～2017年的六年之內(nèi)，按月份不同借閱人數(shù)呈周期性分布，其中寒假（1～2月）、暑假（7～9月）借閱人數(shù)較低，基本無借閱;其他月份則借閱量大概在2000～8000人/月，借閱量的分布與借閱人數(shù)基本相同。

但對比年度借閱人數(shù)總量，從2012年到2017年卻呈下降趨勢。由文科書庫歷年借閱人數(shù)分析，如圖2所示，可知，下降幅度較大。

2.3 影響大學(xué)生去圖書館的因素

經(jīng)過上述分析可見，隨著時(shí)間的推移，通過圖3可見，對大學(xué)生去圖書館造成影響的因素最主要的是業(yè)余活動過多，在總投票人數(shù)中所占比例可達(dá)到35.193%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在其他因素之上。主要原因在于學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園之后，社團(tuán)活動較多，除了學(xué)習(xí)時(shí)間之外，大量豐富多彩的業(yè)余活動已經(jīng)將大學(xué)生們的時(shí)間壓縮到了極致，這種情況下，很難將更多時(shí)間分配到閱讀上來。由此可見，與安靜地閱讀相比，對于青春洋溢的大學(xué)生來講，熱鬧的業(yè)余活動吸引力更大。針對這一現(xiàn)狀，圖書館應(yīng)正視當(dāng)前發(fā)展形勢，重視引導(dǎo)大學(xué)生閱讀，可通過各類社團(tuán)活動等，來開展不同的閱讀推廣活動，從而全面提升大學(xué)生的閱讀興趣。

3 圖書流通與大學(xué)生閱讀活動對策

在校大學(xué)生的本職還應(yīng)以專業(yè)學(xué)習(xí)為重，但應(yīng)合理分配課外時(shí)間，可以借助各類教輔書籍來彌補(bǔ)自己知識的不足，提高自己的專業(yè)能力。此外，書籍還是學(xué)生的精神食糧，不再是單純地獲取知識，很大程度上還是一種精神消費(fèi)，學(xué)生可以通過圖書作品來消遣、娛樂，達(dá)到身心愉悅的作用。圖書館是學(xué)生的第二課堂，要通過圖書流通情況及其變化趨勢分析，掌握大學(xué)生的閱讀變化、閱讀傾向、閱讀影響因素，更好地增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，滿足新形勢下學(xué)生閱讀多元化的需求。

3.1 適時(shí)調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，使館藏更加合理化

實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)信息館藏結(jié)構(gòu)優(yōu)化，是促進(jìn)文獻(xiàn)信息資源流通的前提準(zhǔn)備。通過優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，可滿足讀者需求?？筛鶕?jù)自身?xiàng)l件、讀者群體特征等情況，圖書館能夠優(yōu)化文獻(xiàn)信息館藏結(jié)構(gòu)。如收藏專業(yè)性強(qiáng)、有針對性的一些圖書，并輔助一些綜合性圖書，如人文、科普等，要對消遣、娛樂性圖書的館藏量加大控制，通過合理調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，可以使館藏更加合理化。同時(shí)，只有做好館藏資源整合工作，才能吸引學(xué)生的閱讀關(guān)注度，才能更全面、更充分地利用圖書館的資源，這樣不單單能夠提升圖書的利用率，還能滿足大學(xué)生的閱讀需求，從而達(dá)到良好閱讀效果。

3.2 積極開展導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)讀者閱讀傾向

在圖書館導(dǎo)讀工作中，閱讀引導(dǎo)是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，是圖書館讀者服務(wù)工作的重點(diǎn)。在圖書館館藏建設(shè)中，可結(jié)合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀層次、閱讀能力等，通過科學(xué)的方式對大學(xué)生的閱讀進(jìn)行引導(dǎo)。就當(dāng)前研究可見，大學(xué)生讀者可劃分為3類，1）具有明確地目的性的人，例如，基于課程需要，由教師指定的圖書或參考資料，需要到圖書館借閱;2）沒有明確地目的性的人，例如，除課堂時(shí)間之外，利用課外時(shí)間，到圖書館根據(jù)個(gè)人喜好借閱圖書;3）真正懂得閱讀的人，例如，為了提升自身素養(yǎng)，汲取文化內(nèi)涵，需要更多知識來充實(shí)自己而借閱圖書。

針對上述三類人群，可圖書館可開展多渠道導(dǎo)讀活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并對大學(xué)生的閱讀傾向起到很好的引導(dǎo)作用。例如一些專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，如工程類、美術(shù)類、音樂類等，均存在較為嚴(yán)重閱讀“偏食”情況，這種情況下，圖書館應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓大學(xué)生們更好地了解到圖書館內(nèi)包羅萬象、精彩紛呈，更好地幫助他們認(rèn)識到廣博的文化知識，努力塑造成高素質(zhì)、高情操的人才。只有學(xué)生文化知識積累到一定程度，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，才能更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)這個(gè)大環(huán)境。

3.3 采用多元化信息服務(wù)，激發(fā)讀者閱讀興趣

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人們可以獲取海量信息，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)信息閱讀及傳播的重要群體，通過手機(jī)、電腦等客戶端讓閱讀變得更方便、更快捷、更豐富。當(dāng)前，我國很多圖書館都擁有數(shù)字圖書資源，但質(zhì)量參差不齊。究其原因在于購置數(shù)字圖書成本較高，或數(shù)字資源種類不齊全，期刊更新慢等。此類問題若不能很好地解決，將會對大學(xué)生在利用數(shù)字資源方面產(chǎn)生極大影響。為此，圖書館必須建立一個(gè)完善的數(shù)字圖書資源系統(tǒng)，此外，還應(yīng)與電子書銷售商展開密切合作，特別是向亞馬遜、當(dāng)當(dāng)?shù)?，從而擴(kuò)充圖書館電子書的數(shù)量，更好地滿足學(xué)生的數(shù)字閱讀需求。此外，為順應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要，圖書館不僅僅要做好紙質(zhì)文獻(xiàn)信息服務(wù)工作，還應(yīng)建立多元化的信息服務(wù)，如開展圖書館博客、微信公眾號、定題服務(wù)等，將更多、更全面地信息化元素納入到信息服務(wù)內(nèi)，為大學(xué)生閱讀提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)。

4 結(jié)束語

綜上所述，伴隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)信息所吸引，給傳統(tǒng)閱讀帶來了巨大的影響，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀率逐年下降。圖書館作為文化知識的傳播者，開展豐富多彩的閱讀活動勢在必行。本文在全面了解圖書流通率含義的同時(shí)，并依托數(shù)據(jù)分析，得出圖書流通率與大學(xué)生閱讀情況息息相關(guān)，找出了影響大學(xué)生圖書閱讀的因素，并在此基礎(chǔ)上，提出了調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)、開展導(dǎo)讀工作、實(shí)施多元化信息服務(wù)等措施，以期更好地引導(dǎo)大學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，全面發(fā)揮圖書館的作用價(jià)值。

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