熟能生巧 厚積薄發(fā)

陳小巍

書面表達(dá)作為高考英語(yǔ)考試的壓軸大題，從它所占分值就能明白其重要地位了。在某種程度上說(shuō)，高考英語(yǔ)作文成績(jī)的高低和英語(yǔ)取得高分有著直接的關(guān)系。但是書面表達(dá)也是個(gè)難點(diǎn)，它展現(xiàn)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都有較高的要求，這就要求學(xué)生要具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底。因此，我們高三學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)于英語(yǔ)寫作切不可掉以輕心，務(wù)必要予以高度的重視。

高考英語(yǔ)寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)以下幾個(gè)方面，即：內(nèi)容部分、語(yǔ)言部分、組織結(jié)構(gòu)部分。在實(shí)際寫作中，我們?cè)谶@三方面上存在著一定的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）詞匯知識(shí)薄弱，語(yǔ)言不地道;（2）審題粗糙，要點(diǎn)不清;（3）篇章邏輯混亂，各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏順利的過(guò)渡和主題內(nèi)容的更迭，使文章缺乏整體性和可持續(xù)性。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手來(lái)提高學(xué)生們的書面表達(dá)的能力。

一、增加語(yǔ)言的積累

表達(dá)的基礎(chǔ)是要有語(yǔ)言的積累。如果沒(méi)有足夠的積累量，寫作就好比無(wú)源之水，無(wú)本之木，更不要說(shuō)將意思清晰明確地表達(dá)出來(lái)。一般來(lái)講，學(xué)生寫作困難的原因首先體現(xiàn)在缺乏對(duì)應(yīng)的表達(dá)詞匯，因此書面表達(dá)所需要的語(yǔ)言儲(chǔ)備主要是詞匯量。而詞匯量的積累不僅僅是純粹地去背單詞，而是要對(duì)英語(yǔ)詞匯的積累予以重視，讓詞匯系統(tǒng)化。換句話說(shuō)，我們就是要注意話題常用詞匯的積累，題材特有語(yǔ)言的積累以及常用過(guò)渡語(yǔ)的積累。例如，在過(guò)渡語(yǔ)的積累上，我們可以從起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)角度對(duì)過(guò)渡語(yǔ)進(jìn)行整理。起，就是開始，涉及的過(guò)渡語(yǔ)包括：first， firstly， first of all， at present， nowadays...;承，就是起著承上啟下的作用，常用的過(guò)渡語(yǔ)包括：besides， second， for example， meanwhile， then， furthermore， in other words...;轉(zhuǎn)，就是轉(zhuǎn)承下文，例如however， nevertheless， in contrast...;合，就是總結(jié)，常用的過(guò)渡語(yǔ)有in conclusion， to sum up， in a word， in short.

另外，在平日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要多加注意所用詞匯的語(yǔ)言表達(dá)效果，在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上進(jìn)行潤(rùn)色加工使其相應(yīng)拉長(zhǎng)，然后再練習(xí)復(fù)合句的使用。我們學(xué)生可以從教材和課外閱讀材料中去摘錄好詞好句，畢竟教材中的句子都是些經(jīng)典句式，我們不僅要將這些句式熟記于心，幫助我們寫出地道高級(jí)的句子，而且要在考試的時(shí)候反復(fù)使用，做到熟才能生巧！其次，我們要有意識(shí)地多積累一些常用的格言和諺語(yǔ)，并適當(dāng)?shù)厥褂盟麄?，讓我們的作文有亮點(diǎn)可尋，能吸引閱卷老師的眼球，從而獲得高分。當(dāng)然，我們?cè)谶\(yùn)用格言、諺語(yǔ)時(shí)，一定要做到恰到好處，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套。

二、運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

（一） 審清文題

提筆開始寫作時(shí)，切不可急于動(dòng)筆，一定要擦亮眼睛，看清題意，弄清寫作要求，從而理清思路，確定寫作的文體、格式、人稱、字?jǐn)?shù)等。例如：圖畫、圖表、提綱等形式提供的指導(dǎo)性寫作，首先我們要認(rèn)真審讀圖表或提綱，分析其中表達(dá)的細(xì)節(jié)和信息，從中領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，明確該寫什么，不必寫什么，哪些該詳寫，哪些可略寫，以保證文章切題;然后再確定文章的內(nèi)容要點(diǎn)，列出寫作提綱，做到心中有數(shù)。

我們以2018全國(guó)1卷書面表達(dá)為例：假定你是李華，你的新西蘭朋友Terry將去中國(guó)朋友家做客，發(fā)郵件向你詢問(wèn)有關(guān)習(xí)俗。請(qǐng)你回復(fù)郵件，內(nèi)容包括：1. 到達(dá)時(shí)間;2. 合適的禮物;3. 餐桌禮儀。注意：1. 詞數(shù)100詞左右;2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

我們首先確定體裁是應(yīng)用文，詞數(shù)是100詞左右，人稱是第二人稱，得分點(diǎn)則是相對(duì)應(yīng)的三點(diǎn)，并確定好哪部分詳寫，哪部分略寫，從而做到胸有成竹，下筆才有自信。

再以浙江省的書面表達(dá)為例，它是概要寫作，要求考生將一篇350詞的短文用60個(gè)詞概括，這是復(fù)雜的語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化過(guò)程，涉及到兩種技能——閱讀和寫作，這對(duì)考生的要求更高。如何確保在有限的時(shí)間內(nèi)有效地完成書面表達(dá)，最重要的就是審題。在閱讀全文時(shí)，考生首先利用標(biāo)題等信息確定文章的關(guān)鍵詞、主題句和中心句，做到審題精確，在寫作時(shí)才能做到快和準(zhǔn)，反之，就會(huì)出現(xiàn)要點(diǎn)不完整或者細(xì)節(jié)當(dāng)作要點(diǎn)的問(wèn)題。

（二） 明確文章結(jié)構(gòu)

我們?cè)趯懼耙\篇布局，合理規(guī)劃自己要表達(dá)的內(nèi)容，這樣有助于注重行文的層次性，避免出現(xiàn)不分段的情況。江蘇省的書面表達(dá)通常是讀寫型寫作，對(duì)于考生的要求還是比較高的。我們以2017年江蘇高考的書面表達(dá)為例：請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面有關(guān)我國(guó)電影票房收入（boxoffice income） 的柱狀圖及相關(guān)文字，并按照要求用英語(yǔ)寫一篇150詞左右的文章。

One Day in 2016. At Home.

Son： Mum， shall we go and see a film tonight？

Mother： Why bother？ We can stay at home and watch films online. Its convenient with our new and faster network.

Son： But it feels good in a cinema.

Mother： And the price... We have to pay 50 yuan a ticket.

Son： Only 10 yuan more than last year.

Mother： But still we cant get the money worth. Some films are just boring...

寫作內(nèi)容：

1. 用約30個(gè)單詞概述柱狀圖信息的主要內(nèi)容;

2. 我國(guó)電影票房收入變化的原因有哪些，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ǎㄉ鲜鰧?duì)話僅供參考，原因不少于兩點(diǎn)）;

3. 談?wù)勀銓?duì)我國(guó)電影票房收入走向的看法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

我們應(yīng)該更注重寫作內(nèi)容這一板塊，確保審題和布局正確。寫作內(nèi)容中有三點(diǎn)，因此將短文劃分為三段為宜。第一段要概述柱狀圖的信息，第二段則可以圍繞電影票房收入變化的原因和看法展開述敘，第三段的中心是電影票房收入走向的看法和原因。審題和布局完成之后，這篇書面表達(dá)已經(jīng)成功了一半。

（三） 清晰表達(dá)

書面表達(dá)的常規(guī)要點(diǎn)是行文簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。首先，我們要按照要點(diǎn)寫，并且要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椇屯卣?。但是有的同學(xué)純粹按照提示來(lái)寫，不僅僅束縛了思維，而且可能會(huì)導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。面對(duì)這種困境時(shí)，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在適當(dāng)?shù)耐卣股?，?dāng)我們描述一個(gè)現(xiàn)象后，可以補(bǔ)充一句話，用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的結(jié)果和影響。

其次，我們要避免重復(fù)使用同一個(gè)詞、同一個(gè)詞組、同一個(gè)句型。我們可以采用同義句改寫，句子重新組合等基本策略來(lái)避免這種尷尬的情形。只有運(yùn)用多種形式的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)思想，同時(shí)借助連接詞對(duì)句子進(jìn)行整合，才能讓習(xí)作在結(jié)構(gòu)上緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，在行文上連貫而流暢。

任何事情都不可能一蹴而就，提高書面表達(dá)能力也是如此。因此，這要求同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫作上一定要循序漸進(jìn)，日積月累，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的閱讀和背誦中不斷積累英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。只有這樣，才能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，從而在高考英語(yǔ)寫作中游刃有余，取得理想的成績(jī)。

（作者：陳小魏，江蘇省如皋市第一中學(xué)）