研究生科技論文寫作能力培養(yǎng)

于立梅，李小妮，馮衛(wèi)華

(仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院輕工食品學(xué)院，廣東 廣州 510225)

近年來，隨著研究生招收人數(shù)的增加，很多本科畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，研究生逐漸成為科研的主力軍和科技期刊的作者群。目前，培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生是急需解決的問題，而高質(zhì)量的研究生離不開較強(qiáng)的研究能力和創(chuàng)作能力[1]。因此，科技論文寫作課程越來越受到大家的重視，很多科研機(jī)構(gòu)也在不斷強(qiáng)調(diào)科技論文寫作課程對(duì)研究生培養(yǎng)的重要性。由于很多作者是第一次撰寫論文，在寫作的過程中會(huì)存在著很多問題，主要有論文表述不清晰、缺乏創(chuàng)新性、分析不深入[2]。甚至有一些研究生有新穎的想法，且研究的內(nèi)容很有價(jià)值，但由于文章邏輯性或表達(dá)不清楚，無法將自己的成果充分展示給他人，降低了論文的參考價(jià)值。因此，提高研究生的寫作能力和科研能力離不開科技論文寫作課程。

科技論文寫作課程包括寫作的目的、意義、方法和所遵循的各種標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言規(guī)范等[3]。該課程已成為研究生教學(xué)的重要部分，許多高校已將其作為必修課程，并不斷地改革和創(chuàng)新?？萍颊撐牡膶懽鞑恢皇沁M(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和總結(jié)，更體現(xiàn)了科研工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值，它不但可以提高研究生自身的科研能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題的能力，提升研究生的科研思維，還能讓研究生養(yǎng)成端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度[4]。同時(shí)，還能縮短文章發(fā)表周期，這對(duì)研究生的科學(xué)研究以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要的意義。

1 研究生開設(shè)科技論文寫作的必要性

隨著研究生教育政策的不斷完善，對(duì)于研究生的要求不僅是理論與實(shí)踐操作方面，還需發(fā)表相關(guān)的核心期刊來反應(yīng)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)水平，但很多研究生在初次投稿時(shí)論文會(huì)出現(xiàn)很多的問題[5]。

1.1 材料的堆積

很多研究生第一次投稿的科技論文質(zhì)量較低，論文的結(jié)構(gòu)不清晰，文字表述不專業(yè)。很多研究生的科技論文比較相似，只是按照模板簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)修改，文字表述部分照搬，這種論文顯然不合格。一些作者的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不完整，且沒有經(jīng)過仔細(xì)核對(duì)和分析，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的表述前后沖突，嚴(yán)重影響研究成果的真實(shí)性。還有一些文章只是大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的堆積，沒有對(duì)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的分析提煉，重復(fù)出現(xiàn)一些不重要的數(shù)據(jù)，使文章給人的感覺錯(cuò)綜復(fù)雜。

1.2 內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

文章的創(chuàng)新性是要求文章所表達(dá)的內(nèi)容是前人沒有研究過的或著研究不夠充分的，在研究中要有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不僅僅是重復(fù)前人做過的工作，要對(duì)自己的科研發(fā)展有一定的見解和判斷，在前人的基礎(chǔ)上提出新的方法和理論，科技論文的價(jià)值取決于它的創(chuàng)新性[6]。

1.3 文章表達(dá)不清晰

許多研究者做了大量的工作，但在文章中并不能將研究的意義表達(dá)清楚，在搜集資料以及分析方面出現(xiàn)很多重復(fù)的內(nèi)容，使文章顯得邏輯性差，不能突出重點(diǎn)。部分科技論文中口語(yǔ)化表達(dá)嚴(yán)重，導(dǎo)致文章水平降低。還有的論文出現(xiàn)單位大小寫混亂或使用不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤，不明確科技論文中的圖標(biāo)設(shè)計(jì)以及制作要求，應(yīng)該用表格的地方用了圖，該用圖的地方用了表格。結(jié)論是整篇論文和所做工作的重點(diǎn)總結(jié)，許多文章中的結(jié)論重復(fù)出現(xiàn)，使得論文研究?jī)?nèi)容缺乏創(chuàng)新性。結(jié)論應(yīng)當(dāng)是研究所得到的數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來進(jìn)行簡(jiǎn)潔且精準(zhǔn)地表述。

2 科技論文寫作課程的作用

2.1 提升科研能力

在寫作科技論文過程中，按照一般的寫作思路，需考慮選題、目的、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論等方面，而這個(gè)過程往往不自覺地培養(yǎng)了研究生自己的思維模式，同時(shí)研究生的發(fā)現(xiàn)問題能力，分析問題能力和解決問題能力都得到提高，從而提高了研究生的科研寫作水平。在校研究生很多科研工作都來自于導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，只有設(shè)計(jì)出合理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案、具備良好的實(shí)驗(yàn)操作技能[7]，同時(shí)要有創(chuàng)新性的研究，提出新觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新物種，跨學(xué)科角度分析問題等，才能得出創(chuàng)新的研究成果。許多研究生論文因?yàn)榉桨冈O(shè)計(jì)不合理，統(tǒng)計(jì)分析方法不正確或缺乏創(chuàng)新等被雜志社反復(fù)退修稿件。通過專家提出的相關(guān)意見進(jìn)行反復(fù)修改，使其科研水平不斷提升，思維更加清晰。因此，科技論文寫作有助于提高研究生的科研及創(chuàng)新能力。

2.2 提升寫作表達(dá)能力

科技論文是對(duì)所學(xué)的理論、知識(shí)以及方法的綜合表達(dá)，體現(xiàn)了研究生的綜合能力。作為研究生不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力，還應(yīng)具有精煉和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)能力，充分表達(dá)出文章的主旨。一些研究生有新穎的想法，所做的工作很充分且取得的結(jié)果也不錯(cuò)，但如果文章中的文字缺乏邏輯性或表達(dá)不清楚，就不能將自己的成果充分展示給他人，勢(shì)必會(huì)影響研究成果?？萍颊撐男枰门袛嗪屯评淼乃季S方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)[8]，讓研究生學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果等進(jìn)行整理和分析，從而得到合理的結(jié)論，不只是將內(nèi)容簡(jiǎn)單地羅列在一起?？萍颊撐膶懽髂芰Φ呐囵B(yǎng)，不僅能訓(xùn)練研究生的思維能力，從而不斷提高寫作和表達(dá)能力水平，在撰寫論文時(shí)能夠突出重點(diǎn)，充分展示出自己的創(chuàng)新性，這樣才能讓研究的成果為他人提供參考價(jià)值，為國(guó)家的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

2.3 端正寫作的態(tài)度

對(duì)于研究生新生來說，很多同學(xué)對(duì)于科研論文寫作存在著一種草率應(yīng)付的態(tài)度。因此，在學(xué)習(xí)生涯中如果沒有及時(shí)進(jìn)行科技論文寫作能力的培養(yǎng)，他們的科研態(tài)度和寫作態(tài)度難以糾正[9]。從科技論文寫作的思路來看，科技論文寫作應(yīng)該包括題目選取、摘要撰寫、關(guān)鍵詞、引言、正文內(nèi)容、結(jié)語(yǔ)或者結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)[10]等各個(gè)部分，每一個(gè)部分都有著嚴(yán)格的要求。如參考文獻(xiàn)的標(biāo)注，作者必須在文中標(biāo)注引用了其他作者的語(yǔ)言的地方，標(biāo)注格式也是有要求的，如期刊和書籍標(biāo)注格式是不一樣，書籍與報(bào)告也是不一樣的。

科技論文寫作包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)果與分析以及參考文獻(xiàn)等每個(gè)部分都有著嚴(yán)格的要求[11-12]。比如在文章中引用了其他作者的方法或語(yǔ)言就必須標(biāo)注出參考文獻(xiàn)，期刊和書籍等標(biāo)注的方式是不同的。在進(jìn)行分析和總結(jié)時(shí)，要進(jìn)行思考不僅僅是將結(jié)果羅列出來，通過深入的分析，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。這些的規(guī)定在一定程度上端正了研究生的寫作態(tài)度，并提高了寫作質(zhì)量，寫文章不只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地復(fù)制和粘貼，使其更加尊重科學(xué)，認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待科學(xué)研究。

2.4 構(gòu)建學(xué)術(shù)道德

為了保證研究生論文寫作的真實(shí)性，學(xué)術(shù)論文寫作必須從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，得到切合實(shí)際的結(jié)論，論文中的不能帶有個(gè)人偏見觀點(diǎn)，更不能出現(xiàn)主觀臆造的行為，在寫作過程中杜絕偽造或者篡改數(shù)據(jù)等行為[13-14]。要保證研究生科技論文寫作的創(chuàng)新性，寫作過程中要表明自己的見解和寫清楚自己所做的工作，并尊重他人的勞動(dòng)成果，要合理地引用他人文獻(xiàn)，嚴(yán)禁出現(xiàn)剽竊行為。

2.5 縮短文章發(fā)表的周期

論文在投稿時(shí)會(huì)遇到很多的問題，不同期刊有不同的要求，需要不斷地進(jìn)行修改。很多反復(fù)的投稿及反修過程中往往會(huì)耽誤最佳發(fā)表時(shí)間。因此，思路清晰、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練以及分析討論深入的論文不管是在審稿，還是后期修改處理過程中都能節(jié)約很多的時(shí)間。

3 結(jié)語(yǔ)

通過科技論文寫作課程的學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生必要的專業(yè)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，提升科研思維能力，提高寫作水平，寫出思路清晰、語(yǔ)言精練、創(chuàng)新性強(qiáng)的文章，同時(shí)有助于研究生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，提高研究生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)作風(fēng)。同時(shí)，還能縮短文章發(fā)表周期，這對(duì)研究生的科學(xué)研究以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有重大意義。