淺談對(duì)學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)

摘 要：一個(gè)人有自學(xué)的能力和習(xí)慣是件幸事。注意對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，許多事情不能被老師所代替，教師只在學(xué)習(xí)過程中起到指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；引導(dǎo)；自學(xué)；能力

一個(gè)人有自學(xué)的能力和習(xí)慣是件好事。注意對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的有效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，很多東西是教師終生無法替代的。在學(xué)習(xí)過程中教師只是起指導(dǎo)作用。近期筆者到鄉(xiāng)下中學(xué)上了一節(jié)課，通過農(nóng)村學(xué)生和本校同學(xué)的自主學(xué)習(xí)比較，明顯感受到兩者之間的差距，更是深深感受到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)英語能力的重要性。我覺得要養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要從以下幾個(gè)方面入手：

一、 給學(xué)生創(chuàng)造條件要讓其直接參與教學(xué)活動(dòng)

成功的教學(xué)取決于師生共同努力，以及和諧的課堂氣氛。在課堂上，在教學(xué)的過程中我們要努力把枯燥無味的英語文字、語法等等變成有趣的、實(shí)用的材料，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)。首先，你要讓學(xué)生感到自己很重要，讓他們發(fā)表自己的見解，并且不輕率否定他們的任何一種見解。知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)成為信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者。教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。使他們?cè)跔?zhēng)議、提煉、引伸、聯(lián)想中提高認(rèn)識(shí)，完善自己的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生充滿希望和誠摯的愛，那么學(xué)生一定喜歡這位老師，愛“上”他的課，這是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。還可通過創(chuàng)設(shè)疑問、辨、巧設(shè)“陷阱”、設(shè)計(jì)“障礙”、動(dòng)手操作等情境，應(yīng)用多媒體動(dòng)畫等手段，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，鼓勵(lì)學(xué)生參與各方面的學(xué)習(xí)，理解和建立新的娛樂知識(shí)體系。其次，英語的很多知識(shí)是抽象的、學(xué)生不易接受枯燥無味的知識(shí)。最后，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生參與操作的內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生在積極動(dòng)手的過程中尋找問題的解決方法，從而直接參與到英語教學(xué)活動(dòng)中。

二、 學(xué)生要成為課堂的主人

我們要讓老師把課堂“還”給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，部分老師沒有把教室還給學(xué)生。在正常教學(xué)中，教師應(yīng)該有一種平等和寬容的意識(shí)。要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的意識(shí)，這樣的教室是理想的，充滿靈性，每天都會(huì)有新的風(fēng)景。使學(xué)生不要在學(xué)習(xí)過程中耽擱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生按照一定的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行基本訓(xùn)練。把教室還給學(xué)生不僅僅是理解和準(zhǔn)備的問題，還需要教學(xué)過程中的實(shí)踐。我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以了解什么是學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)和為什么學(xué)習(xí)。教師不僅要為教師的活動(dòng)做準(zhǔn)備，還要在備課時(shí)提前思考，讓學(xué)生充分展示哪些問題，哪些學(xué)生可以得到答案。如何處理好這些答案，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，避免“滿堂灌”，完全開放課堂“回歸”，使學(xué)生真正成為課堂主體，必須讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體意識(shí)，自主學(xué)習(xí)。把課堂還給學(xué)生，教師的評(píng)論也是非常重要的。教師在課堂教學(xué)中要有自己獨(dú)特的教學(xué)語言，不能簡(jiǎn)單地說“對(duì)”或“錯(cuò)”。教師要善于控制自己的情緒，不要急于給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該進(jìn)一步審視學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說出心中隱藏的所有思想，使學(xué)生辯證看待問題，讓學(xué)生了解特殊的一般過程。如把課堂還給學(xué)生，教師可以說：“好吧，你還有其他的想法嗎？”教師需要不懈努力，探索新的教學(xué)方法。在享受課堂教學(xué)成功的同時(shí)，享受和收獲一個(gè)快樂、充滿活力的課堂是非常重要的。

三、 以學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)為基礎(chǔ)

在課堂上，就學(xué)習(xí)英語而言，一旦學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中享受到成功的喜悅，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，從而更喜歡英語。學(xué)習(xí)知識(shí)就是運(yùn)用知識(shí)，學(xué)好英語可以解決我們的許多問題，從而激發(fā)他們學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望，把“學(xué)好英語”變成“使用英語”。

學(xué)生被賦予了探究、合作、交流以及充分利用自己觀點(diǎn)的權(quán)利。隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生將能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)英語的興趣，而且使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語不再枯燥無味地背單詞、使用語法，然后在意識(shí)形態(tài)上從“要我學(xué)英語”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行。不同的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生真正參與教學(xué)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和教學(xué)預(yù)見性。讓學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法，營造和諧愉快的教學(xué)氛圍和多樣的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和實(shí)踐。最終的教學(xué)效果是水到渠成的。

傳統(tǒng)的教學(xué)將被師生平等對(duì)話和溝通的教學(xué)方法所取代。一旦學(xué)生形成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就會(huì)自覺地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”和由“努力學(xué)習(xí)”變成“享受學(xué)習(xí)”，會(huì)自動(dòng)采取最適合的學(xué)習(xí)方法來從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的年齡特征和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語知識(shí)，有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。新課程應(yīng)以教師為主導(dǎo)，共同發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在默默的沉思中產(chǎn)生的，而是在積極的交流互動(dòng)中閃現(xiàn)。在課堂上，學(xué)生總是在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，而且充分發(fā)揮了自主性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語有多重要?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一，對(duì)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生來說尤為重要。學(xué)生成功完成知識(shí)遷移。在教學(xué)中，放手大膽，給予學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，有學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。關(guān)鍵是不斷培養(yǎng)和鞏固學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并借助一些特殊的工作方法來實(shí)現(xiàn)他的愿望。讓我們繼續(xù)實(shí)踐，共同探索，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，努力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性和效率。

作者簡(jiǎn)介：

樂香妹，福建省三明市，尤溪縣尤溪一中文公分校。