傳統文化融入中學歷史課堂探究

摘 要：在現代素質教育改革背景下，歷史教學在中學教育教學中占據越來越重要的地位，并且被越來越重視，在培養(yǎng)學生歷史素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。在當前中學歷史課堂教學過程中，為能夠得到更好成果，可將傳統文化與課堂教學實現集合，將傳統文化融入課堂教學中，從而對學生歷史素質及綜合素質進行較好培養(yǎng)，促進歷史教學更好落實。

關鍵詞：歷史教學；傳統文化；融合

隨著當前我國對傳統文化的傳承及發(fā)揚越來越重視，在中學各個科目教學中融入傳統文化也就十分必要，在中學歷史教學中同樣如此。因此，中學歷史教師應當對在課堂教學中融入傳統文化加強重視，并且應當通過方式融入傳統文化，以豐富歷史課堂教學內容，從而更好進行教學，并且能夠使學生更好了解傳統文化，有利于學生綜合素質及人文修養(yǎng)的有效提升。

一、 中學歷史課堂教學中融入傳統文化的必要性

（一） 在中學生理想人格培養(yǎng)方面融入傳統文化屬于必然需求

中學階段屬于學生自主意識逐漸形成的關鍵時期，并且也是學生三觀形成過程中比較關鍵的時期。對于中學教育教學而言，相比于小學階段教育有一定程度提升，而中學歷史教學中所包含的內容也比較多，其中包括很多傳統文化精髓，這對于學生發(fā)展具有十分重要的影響。另外，在當前文化多元化發(fā)展的大背景下，中學生日常生活及學習會接觸各種文化元素，而中學生辨識能力比較差，有些學生對潮流文化及外來文化盲目追求，對傳統文化存在排斥心理，這對學生理想人格的形成十分不利。在中學歷史課堂教學中，通過融入傳統文化可使學生更好明辨是非，明確社會榮辱觀，從而使其逐漸形成理想人格，促使學生實現更好發(fā)展，在此基礎上也就能夠使中學歷史教學根號符合實際需求及要求。

（二） 在學生文化自信形成中融入傳統文化屬于必然需求

在現代社會不斷快速發(fā)展的大背景下，中學生在信息獲取方面的途徑及方式也越來越多，并且在當前改革開放深入深入開展的背景下，越來越多的外來文化出現在人們生活中，并且在中學生周圍的外來文化也越來越多。對于中學生而言，由于其辨別意識及判斷能力比較差，對于外文化往往盲目追求，甚至將其作為主流文化對待，對于我國傳統文化忽略，缺乏文化自信。而通過在歷史教學融入傳統文化，可使學生對我國傳統文化加強認識及了解，使其能夠充分認識到傳統文化的內涵及優(yōu)勢，在此基礎上也就能夠使學生增強文化自信，提升其文化內涵，這對于學生今后更好發(fā)展具有十分重要的作用及意義，有利于學生綜合能力及素質的有效提升。

二、 中學歷史課堂中融入傳統文化的有效策略

（一） 充分重視傳統文化融入

在中學歷史課堂教學過程中，為能夠更好融入傳統文化，首要任務就是應當對傳統文化融入加強重視。作為中學歷史教師，應當對傳統文化的內涵及重要性加強認識，認識到傳統文化在學生發(fā)展方面及課堂教學效果提升方面的重要作用及意義加強認識，在此基礎上才能夠積極研究傳統文化，并且積極探索傳統文化在中學歷史課堂教學中的融入方式，在此基礎上為更好將傳統文化融入課堂教學中提供支持與保障。另外，教師應當對學生進行引導，使學生能夠對傳統文化加強認識，以促使學生能夠對傳統文化加強學習，能夠積極主動學習及了解傳統文化，在此基礎上也就能夠使學生更好配合教師課堂教學，實現傳統文化融入，同時使中學歷史課堂教學質量提升。

（二） 充分挖掘歷史教材中傳統文化內容

在中學歷史課堂教學過程中，歷史課本教材屬于基礎，因而為能夠有效融入傳統文化，應當以歷史課本為基礎。在實際教學過程中，中學歷史教師應當對課本內容加強研究，對于其中所蘊含的傳統文化進行充分挖掘，并且提取這些傳統文化內容，通過整理使其更加系統化。在此基礎上將這些內容與課堂教學實際內容進行聯系，從而使傳統文化與歷史教學實現有效融合。比如，傳統文化中的修養(yǎng)養(yǎng)性及孝順等，均在歷史課本中有所體現，通過進行挖掘，能夠使學生真正充分了解這些傳統文化的內涵，也就能夠使學生更好理解傳統文化，并且通過傳統文化的學習提升自身修養(yǎng)，使自身素質及水平能夠實現有效提升，這對于學生今后更好發(fā)展具有重要的作用及意義。

（三） 充分合理運行信息技術

在中學歷史課堂教學過程中，為能夠實現傳統文化的較好地融入，還應當對信息技術進行充分利用。在中學歷史實際課堂教學中，通過對信息技術進行充分合理利用，可將相關傳統文化更好展示給學生，使學生能夠對相關傳統文化進一步加強認識及理解，也就能夠使學生文化素養(yǎng)得以提升。教師可通過信息技術的應用展示相關視頻，使學生通過觀看視頻更好感受傳統文化的魅力，并且能夠通過視頻更好體會傳統文化內涵及意義，從而使學生對傳統文化更好掌握。同時，通過對信息技術進行利用，可收集課本之外的相關傳統文化內容，使學生認知范圍能夠得以進一步擴大，增加其知識儲備量，這對于學生更好學習歷史知識也具有重要作用。但應當注意的一點就是所收集的內容應當與歷史課堂教學內容相適應，不能為追求新穎而隨意選擇，否則反而會產生不良效果，影響教師教學及學生學習。

三、 結語

在當前中學歷史課堂教學過程中，傳統文化的融入已經成為必要任務及內容，有利教學效果的提升，并且對學生綜合素質的提升比較有利。所以，在實際教學過程中，中學教師應當認識到融入傳統文化的意義及重要性，并且要積極通過有效方式及方法融入傳統文化，促使學生更好了解及認識傳統文化，也就能夠促使學生實現更好發(fā)展。

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作者簡介：何學平，中學一級教師，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏回民中學。