試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性

摘 要：隨著我們國家的發(fā)展越來越趨于國際化，在這樣的背景之下英語也成了最廣泛的語種。但是對于學生來說，英語課堂是枯燥的、無味的。有趣的課堂學習能夠激發(fā)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，提高學習效率等。在新課改的背景之下利用多媒體等外界設備能夠有效地改善目前中學生學習英語的現(xiàn)狀。

關鍵詞：新課改；初中英語；課堂教學

一、 引言

在當今飛速發(fā)展的情況下，教育早已成為了我們國家關注的重點，并且家長對教學質(zhì)量也是非常關注的，而多媒體技術的興起使其在教學當中得到了應用，有效地促進了教學的不斷發(fā)展，使教學模式得到了優(yōu)化，將初中英語教學的水平有效地提高了上去，使學生學習的態(tài)度更加積極，所以多媒體的應用是非常重要的，更加符合新課改的標準，還可以通過轉(zhuǎn)變教學模式以及培養(yǎng)學生興趣等方式來提升課堂教學效果，本文就結(jié)合新課改下英語教學進行探析。

二、 培養(yǎng)學生的學習興趣

學習本身就是一件很艱難的事情。什么所謂的興趣都是三分鐘熱度，能堅持下來的人很少。為什么？很多人學到后來就喪失樂趣了，就干脆甩掉。再思考思考為什么那些很少的人能堅持下來，這就是意志。所謂的培養(yǎng)興趣，倒不如說培養(yǎng)意志。所有人在面對新事物的時候，都會有興趣。而問題在于，當這個事物漸漸地不是那么新的時候，甚至有點艱難有點苦澀的時候，你是否還能有最初的熱情，去咬牙去堅持這件事。喜新厭舊乃人之常情。越來越多的孩子感到學習的紛繁復雜與難乎其難，面對即將到來的考試他們變得不知所措、焦慮煩躁，很多家長也為此而困擾。在怎么培養(yǎng)學生的學習興趣這一問題上，首先要明確學習目標。將學習提升為不是為了證明自己，而是心懷目標夢想不斷前行的過程，在體驗與享受學習中接近目標甚至達成目標。求學是每個生命中的必經(jīng)之路，在這條道路上必然有一些時刻會讓你享受到學習的快樂。它會是解開一道英語題的開心；會是學到某項技能后的喜悅，會是考試名列前茅時的沾沾自喜，被學習過程所得到的內(nèi)在滿足所觸動之后的你會去發(fā)現(xiàn)、去找尋這些快樂的源泉，在尋找、學習、滿足中達成目標、提升能力、擴張格局。所以說培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的，對學生的整個學習生涯有著直接的影響，老師在教學的過程當中要做好引導的作用，激起學生學習的激情。

三、 采用小組合作的教學模式

老師在進行分組的時候，根據(jù)學習成績的前后，對學生進行合理分組，使數(shù)學基礎較好的同學能夠有效地帶動基礎稍差的學生進行學習，而且有些學習較差的學生，有不懂的知識點不好意思向老師開口請教，這時候老師的合理分組就彰顯了好處，同學之間沒有那么多的顧慮，可以由基礎較好的學生對基礎稍差的學生進行講解，合理的分組有效地帶動整個班級的學習效率，充分發(fā)揮小組內(nèi)每一個學生的優(yōu)勢。教師在備課過程中，要合理地安排學習內(nèi)容，找適合進行分組學習的學習內(nèi)容，并且在應用過程中，要從易到難循序漸進，初次進行的時候老師要安排一些簡單的內(nèi)容，避免學生由于不適應新的學習模式而產(chǎn)生消極的情緒，這樣也能有效地增加學生對于英語學習的信心。老師在教學期間要有效地拓展學生思維，使學生在解決問題的時候，能夠從多個方面進行考慮，使同一個問題能夠得到多種不同的答案。

學生對問題進行探索之后，老師對學生所探討出的答案進行分析，分析每種答案的優(yōu)勢與缺點，充分地激發(fā)學生對問題探討的欲望，最大限度地拓展學生的思維能力。在教學過程當中，學生看待問題的層面不同，思路不一樣，從而使學生看待問題的見解也不一樣，老師這時要及時地組織學生進行小組合作，讓同學們將自己的看法與見解融入小組合作的討論之中，使同學們能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_出來，然后取長補短，拓展了學生的知識層面。

四、 利用多媒體進行輔助教學

在以往的教學過程中，老師不斷地帶領學生進行朗讀，通過繁瑣的板書向?qū)W生傳達要學習的知識，導致課堂氣氛不夠活躍，從而使學生的學習態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而多媒體輔助教學，將繁瑣的板書通過多媒體展現(xiàn)出來，并且通過圖片、聲音等使學習內(nèi)容更加豐富，使課堂氣氛更加活躍，從而使學生的積極性得到了充分的提高，例如在學習球類的時候，通過視頻、圖片等形式，將各種球類的運動形式展現(xiàn)出來，表現(xiàn)出各種球類的不同，從而吸引學生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。還可以利用多媒體圖片以及聲音等優(yōu)勢，進行情境教學，因為這能夠充分吸引學生的注意力。并且教學情境的選取老師要十分慎重，要選取與每一位同學生活息息相關的，例如在學習吃早餐的時候，在課堂開始時，老師就可以利用多媒體進行播放，讓同學們在視頻當中發(fā)現(xiàn)所要學的內(nèi)容，充分地理解課文大意，并且在觀看期間學生也會不自覺地跟著讀起來，然后老師再通過后期的教學糾正學生的發(fā)音，加深學生的印象，從而使學習效果得以改變。并且教學思路的拓展對教學質(zhì)量以及教學水平的提高是非常有幫助的，在傳統(tǒng)的備課過程當中，老師的思路受到了限制，而利用多媒體進行輔助教學，通過網(wǎng)絡使備課材料更加新穎，充分地拓展了老師的思路，并通過網(wǎng)絡平臺與老師們之間形成交流，相互切磋，相互借鑒，從而使老師的教學更加有水平，從而有效地提升課堂教學效果。

五、 結(jié)束語

根據(jù)文本的描述來看，在新課改的背景之下，提升英語教學的實效性不是短時間之內(nèi)可以實現(xiàn)的，因此在實踐的道路上老師要對自己的教學方式進行一定的創(chuàng)新并且要及時地轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，這樣才能夠有效地培養(yǎng)學生的學習興趣引導學生進行學習，并且在探索的過程當中要不斷地發(fā)現(xiàn)問題并進行完善，從而才能從根本上提升初中英語課堂教學的有效性。

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作者簡介：姜瑋，福建省石獅市，福建省石獅市第八中學。