提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率之策略

摘 要：從事語(yǔ)文課堂教學(xué)以來(lái)，我一直對(duì)“如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”進(jìn)行探討、研究。我認(rèn)為必須做好以下四個(gè)方面：

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。二、 讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。三、 營(yíng)造良好的課堂氣氛，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。四、 充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣；課堂氣氛

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，只有對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。首先，讓學(xué)生喜歡你這位語(yǔ)文老師。學(xué)生喜歡一門課很大程度是因?yàn)橄矚g教這門課的老師。要想得到學(xué)生的喜愛(ài)必須做到下面幾點(diǎn)：1. 使自己的言語(yǔ)比較有趣；2. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并進(jìn)行表?yè)P(yáng)；3. 能夠和學(xué)生打成一片，增進(jìn)相互間的友誼；4. 把自己的優(yōu)點(diǎn)展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之情。其次，創(chuàng)新教法，吸引學(xué)生。要想提高教學(xué)效率就要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。1. 改變師生關(guān)系。以前的課堂老師站在講臺(tái)上高高在上，滔滔不絕的講授知識(shí)，學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在要求學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師的講臺(tái)應(yīng)該去掉，和學(xué)生站在同一高度；教師的講授時(shí)間不能超過(guò)20分鐘，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2. 提供充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。在教學(xué)中我們要為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分的閱讀、討論、理解，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中接受熏陶。在自主探究中，讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問(wèn)連接在一起，學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問(wèn)，從而獲得更多的自學(xué)空間和學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的提出問(wèn)題，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3. 合理的分配時(shí)間，精心組織教學(xué)。小學(xué)每堂課40分鐘，要在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，形成能力和提高認(rèn)識(shí)，就需要教師合理安排時(shí)間。在教學(xué)中努力做到巧問(wèn)、精講，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間訓(xùn)練說(shuō)、讀、寫(xiě)。4. 聯(lián)系生活，開(kāi)展第二課堂。作文教學(xué)是語(yǔ)文課中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，而大多數(shù)的學(xué)生對(duì)作文是望而生畏。我會(huì)在學(xué)生春游以后布置作文《美麗的春天》；拔河比賽以后讓學(xué)生寫(xiě)《一次有意義的活動(dòng)》；這樣學(xué)生會(huì)把所見(jiàn)、所思、所想、所聞、所感很自然的表露出來(lái)，不至于作文時(shí)無(wú)病呻吟。

二、 讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分張揚(yáng)

“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也是出色的。遵循這一理念，在教學(xué)中，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都報(bào)以積極、熱切的期望，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能。在課堂中，釋放學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的想象，使他們?cè)谝黄杂傻乃{(lán)天里展翅翱翔。在教學(xué)《花兒也回訪風(fēng)箏》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象：有的在花枝上飛高飛低，有的在上空盤旋滑行，還有的會(huì)干什么呢？有的學(xué)生說(shuō)：還有的停在花枝上，好像風(fēng)箏被掛住了。還有的沖上了天空。有的學(xué)生說(shuō)：還有的落在屋頂上，還有的俯沖下降。有的學(xué)生說(shuō)：還有的在空中跳著“8”字舞。使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)言機(jī)會(huì)，從而思維在想象中予以升華，使他們?cè)谥鲃?dòng)參與中釋放出巨大的潛能。同時(shí)讓每個(gè)孩子在課堂中大膽去演、去說(shuō)、去感悟、去想象，讓每一位學(xué)生的思維在想象的空間里擴(kuò)展。在輕松、愉悅的表演、朗讀中，潛能得到釋放。

三、 營(yíng)造良好的課堂氣氛，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情

隨著年齡的增長(zhǎng)，很多學(xué)生的自尊心越來(lái)越強(qiáng)，在課堂上很少回答問(wèn)題，究其原因是怕回答錯(cuò)了同學(xué)們嘲笑自己或老師嚴(yán)肅的態(tài)度。久而久之，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率降低，學(xué)習(xí)成績(jī)和能力下降。因此，為了提高課堂教學(xué)效率首先要營(yíng)造良好的課堂氣氛，為學(xué)生敢于發(fā)表不同意見(jiàn)創(chuàng)造條件。民主和諧的課堂氣氛不僅有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)揮，使學(xué)生最大限度地活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生一種零距離狀態(tài)。面對(duì)面地進(jìn)行情感、心理交流，就很容易迸出火花。反之，如果教師板著臉，不茍言笑，居高臨下，教學(xué)氣氛必然緊張，學(xué)生必然產(chǎn)生壓抑感，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效率，更不用說(shuō)發(fā)表意見(jiàn)了。

四、 充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

信息技術(shù)教學(xué)適迎合了結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需要走進(jìn)課堂的。計(jì)算機(jī)教學(xué)為當(dāng)代教育注入了新鮮的血液，喚起了新的生機(jī)。計(jì)算機(jī)多媒體聲、畫(huà)、圖、文并茂的特點(diǎn)對(duì)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的作用不可估量，地位舉足輕重。1. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教材之間的關(guān)系，即改變了以前那種或教師或?qū)W生為中心，或以教材或經(jīng)驗(yàn)為中心的局面，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)功能得以發(fā)揮，提高了課堂教學(xué)效率。2. 運(yùn)用多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、賞心悅目的立體教學(xué)情景，構(gòu)建具有趣味性、教育性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐、以趣促學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面的全面發(fā)展，促使學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。導(dǎo)入《五彩池》一課時(shí)，可用課件展示五彩池的魅力風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)五彩池的興趣，產(chǎn)生對(duì)課文的欲望。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)再播放五彩池美麗風(fēng)光的錄像，設(shè)懸念、留疑團(tuán)，激起學(xué)生創(chuàng)新思維的浪花，推動(dòng)學(xué)生新的探究。3、多媒體技術(shù)有效地利用了課堂四十分鐘，減少了課堂的無(wú)效勞動(dòng)。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得以發(fā)揮，有被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，自然學(xué)生自覺(jué)參與的時(shí)間長(zhǎng)了；教師的教學(xué)行為改變了，課堂上講少了，講精了把時(shí)間真正還給了學(xué)生。這一切無(wú)疑對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到了至關(guān)重要的作用。

總而言之，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是一個(gè)永恒探討的問(wèn)題，需要教師、學(xué)生的共同努力，讓學(xué)生在加強(qiáng)認(rèn)識(shí)的同時(shí)，充分利用課堂時(shí)間，構(gòu)建高校課堂，從而真正促進(jìn)語(yǔ)文能力的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：孫振鵬，山東省濱州市，鄒平縣青陽(yáng)鎮(zhèn)醴泉小學(xué)。