高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策

摘 要：高中階段是青少年人生發(fā)展中的重要時(shí)期，但是當(dāng)前我國(guó)高中階段的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)有所欠缺，導(dǎo)致教育資源不足，大部分高中生缺乏必要完善的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，也缺乏學(xué)習(xí)與決策動(dòng)力。此種模式下，會(huì)嚴(yán)重困擾高中生的日后發(fā)展。本文在此背景下，簡(jiǎn)要分析高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的問(wèn)題，提出解決對(duì)策，希冀有效促進(jìn)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育可持續(xù)發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)高中生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：高中生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；思想認(rèn)知

一、 引言

近幾年，我國(guó)教育事業(yè)逐步發(fā)展創(chuàng)新，高校辦學(xué)規(guī)模也逐步擴(kuò)大，高校的畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，但是就業(yè)形勢(shì)卻異常嚴(yán)峻。所以，要想有效解決畢業(yè)生就業(yè)難這一問(wèn)題，必須進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的發(fā)展認(rèn)知，并且有效學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)合理地展開(kāi)

各種職業(yè)規(guī)劃。本文從以下幾方面闡述高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及具體對(duì)策：

二、 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀

（一） 高中生缺乏自我認(rèn)知

由于高中階段學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知尚未全面，對(duì)于自我的了解，主要是從個(gè)人愛(ài)好、興趣特點(diǎn)與理想等幾個(gè)方面分析。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，高中生對(duì)于自我了解只有10%的高中生能夠了解日常的發(fā)展需求，30%的高中生對(duì)于自我處于模糊不清的認(rèn)知狀態(tài)，50%的學(xué)生處于了解一些。但是一般而言，高中生仍然對(duì)自己缺乏科學(xué)全面的認(rèn)知，甚至部分學(xué)生一點(diǎn)都不了解自己。由于高中階段是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備和選擇的重要時(shí)期，高中生必須正確認(rèn)識(shí)志愿選擇以及未來(lái)的發(fā)展方向，并且做好準(zhǔn)備。但是由于高中生缺乏自我認(rèn)知，導(dǎo)致缺乏科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，在日常的學(xué)習(xí)與工作中也會(huì)出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，難以提高學(xué)習(xí)效率。

（二） 對(duì)于職業(yè)認(rèn)知度不足

當(dāng)前我國(guó)高中生并未正確認(rèn)知未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向，認(rèn)為高中階段并不著急確定職業(yè)規(guī)劃，甚至部分學(xué)生認(rèn)為會(huì)有家長(zhǎng)替自己安排。也有的學(xué)生會(huì)選擇企業(yè)內(nèi)工作，但是較為偏重藝術(shù)類型和傳統(tǒng)職業(yè)，只有少部分學(xué)生會(huì)選擇現(xiàn)實(shí)類型的職業(yè)。根據(jù)調(diào)查顯示，大部分高中生想去企業(yè)就職，主要原因在于高中生比較向往大企業(yè)工作者的職業(yè)與工資薪酬。也有部分高中生喜歡社會(huì)型職業(yè)主要與他們的生活有一定的關(guān)系。但是部分學(xué)生并不喜歡研究類型的工作與現(xiàn)實(shí)型工作，表明學(xué)生對(duì)于技術(shù)方面和專業(yè)化工作并不喜愛(ài)。

（三） 對(duì)工作時(shí)期計(jì)劃指導(dǎo)的需要程度有待加深

高中生對(duì)于職業(yè)生涯計(jì)劃的需求，可以看出高中生對(duì)于自我的認(rèn)知，以及需要教育指導(dǎo)的內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，有超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為渴望得到職業(yè)教育方面的職業(yè)，但是也有學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育并無(wú)用處，有的學(xué)生則認(rèn)為這項(xiàng)教育工作與自身并無(wú)多大的關(guān)系。由于學(xué)生的思想認(rèn)知存在不足，嚴(yán)重限制了職業(yè)生涯規(guī)劃，教育工作的有效拓展和延伸，難以取得良好的教育效果。

三、 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體對(duì)策

當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫助學(xué)生正確了解自身發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與不足之處，提高學(xué)生的思想認(rèn)知，進(jìn)一步凸顯職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性。本文從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述高中階段如何展開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育：

（一） 政府加大投資力度，設(shè)置專業(yè)投資基金

政府必須進(jìn)一步加強(qiáng)投資力度，加強(qiáng)高中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程資金支持，才能夠確保高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作有效開(kāi)展，例如，可以投入資金購(gòu)買相關(guān)設(shè)備，切實(shí)提高高中階段職業(yè)生涯教育質(zhì)量。學(xué)校也可以有效應(yīng)用資金，定期安排教師上職業(yè)生涯規(guī)劃課程，有助于提高高中生的思維認(rèn)知水平，培育出專業(yè)化人才，同時(shí)開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生職業(yè)生涯學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極踴躍參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生思想認(rèn)知的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)視野。

（二） 社會(huì)各界提供實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，政府應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，并且予以支持和幫助。但是只靠政府一方的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)各界的有效融合，切實(shí)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，這樣才能有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。所以學(xué)校與政府、教育中介和社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮作用，進(jìn)一步加強(qiáng)各方信息的交流與共享。由于高中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育可能會(huì)缺乏人力資源與財(cái)力等等，所以教育中介可以動(dòng)員外界人士參與學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，進(jìn)一步提高師生互動(dòng)交流頻率，切實(shí)確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育知識(shí)，提高學(xué)生的思想認(rèn)知，真正提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（三） 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，主要是指導(dǎo)學(xué)生能夠明確未來(lái)發(fā)展方向，做好未來(lái)工作計(jì)劃。在日常的學(xué)習(xí)與生活中能夠有效地規(guī)范自己，確定發(fā)展方向，正確地認(rèn)知自我，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用。所以教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效地引導(dǎo)與幫助，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，提高社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)有效溝通交流，充分重視孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，同時(shí)提供專業(yè)教師，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技能與職業(yè)生涯規(guī)劃技巧。同時(shí)高中生也應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)于各方面的發(fā)展情況能夠清楚認(rèn)知、了解自己，哪些事物感興趣，哪些事物不感興趣，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這也是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提。這就需要教師通過(guò)正確地引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身發(fā)展的各個(gè)方面，能夠了解不足之處，并且予以針對(duì)性引導(dǎo)切實(shí)提高學(xué)生的思想認(rèn)知，有助于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中能夠查漏補(bǔ)缺，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能夠看出當(dāng)前高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀差強(qiáng)人意，主要原因是眾多方面的，亟待我們予以完善。在新時(shí)期，政府與學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)工作，通過(guò)建立健全考核機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認(rèn)知，有助于學(xué)生規(guī)范自身的言語(yǔ)行為，并且做好準(zhǔn)備工作，也為日后的職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：任華，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣第一中學(xué)。