教育助推中國夢

汪涵 金嵐

2018年11月13日，“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”在國家博物館隆重開幕。豐富的歷史圖片、珍貴的文獻實物、逼真的沙盤模型，將改革開放40年以來國家社會的變化展現(xiàn)在大家面前。

在六大展區(qū)的第四展區(qū)“歷史巨變”主題展中，有九個單元的內(nèi)容，其中的第四單元是“共享改革成果 共建美好生活”。這一展區(qū)通過社會保障制度、住房制度、醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)等民生實事來展現(xiàn)改革成果和人們的美好生活。

正如十九大報告指出：建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。這一單元中“教育助推中國夢”區(qū)域，集中反映了我國教育領(lǐng)域的改革成果，斐然成績。

如今，我國的高等教育是世界最大規(guī)模的。普通本?？普猩藬?shù)，1977年是27.3萬人，2017年是761萬人；高等教育在學(xué)總規(guī)模，1977年是236萬人，2017年是3779萬人；普通高等學(xué)校數(shù)量，1977年是404所，2017年是2631所。

“青春是用來奮斗的”“扣好人生第一?？圩印薄巴嗣褚黄饖^斗青春才能亮麗”“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”“青年興則國家興，青年強則國家強”“每一個青年都應(yīng)該成為社會主義建設(shè)者和接班人”……展區(qū)上方，習(xí)總書記對青少年的寄語歷歷在目。展區(qū)下方是走出校門的年輕人們，在不同的崗位上發(fā)光發(fā)熱的圖片故事，他們有的攜筆從戎，有的參與國家重大項目建設(shè)。數(shù)據(jù)顯示，改革開放40年來，高等學(xué)校累計培養(yǎng)9930.9萬名高素質(zhì)專門人才，他們的行動正是對總書記寄語的最好回答。

新中國首博

在展區(qū)中間有一個展柜，陳列著證書、教材等實物。其中，標(biāo)注為“新中國第一號博士學(xué)位證書”的證書最吸睛?！斑@是錢三強簽發(fā)的。”“1982年，咱們國家就有博士學(xué)位了??！”人們看得仔細，小聲議論著。

證書的主人公是馬中騏，浙江省余杭縣人，1940年3月23日生。他通過了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部的博士學(xué)位課程考試和論文答辯，被授予理學(xué)博士學(xué)位。

2018年6月，78歲的馬中騏將這本編號為“10001”的博士學(xué)位證書捐給國家博物館。捐的時候，馬中騏謙虛地說：“這個第一位博士只是按照博士論文通過的時間來排序的，對于我來說，是歷史的偶然，并不代表我有多了不起。”

1980年，教育部決定在中國科學(xué)院、中國科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等科研院校和高校設(shè)立博士試點，挑選一批優(yōu)秀研究生，直接攻讀博士學(xué)位。當(dāng)年8月，馬中騏接到通知，要求他在3個月內(nèi)提交一篇高水平博士論文。

此時，馬中騏正在中國科學(xué)院讀碩士，他的求學(xué)經(jīng)歷和他的很多同輩人一樣比較曲折。1956年，16歲的馬中騏響應(yīng)國家號召進入蘭州大學(xué)念書。5年后本科畢業(yè)，他留校當(dāng)助教。1963年，我國第一次公開招考研究生，但招考對象是應(yīng)屆畢業(yè)生。1964年，《人民日報》社論動員在職干部報考研究生。馬中騏獲準(zhǔn)報考，并以優(yōu)異成績考取北京大學(xué)研究生，師從學(xué)部委員（現(xiàn)在稱中國科學(xué)院院士）、著名理論物理學(xué)家胡寧先生。

馬中騏只讀了一年，北京大學(xué)所有學(xué)生被派去農(nóng)村搞“四清”運動，接著“文化大革命”爆發(fā)。無奈之下，馬中騏折返蘭大。但蘭州大學(xué)的理論物理實驗室已解散，圖書館也關(guān)門了，他被分到半導(dǎo)體教研室，跟著學(xué)生一起到工廠、農(nóng)村勞動。繁重的勞動之余，馬中騏有時間就看出書，他偷偷拿出家里以前的物理書，反復(fù)地看。1978年，國家恢復(fù)研究生招生。38歲的馬中騏重燃激情，但“35歲以下”的報考年齡限制再度讓他的希望破滅。然而意外的是，臨考前兩個月，他從報紙上看到“研究生報考年齡放寬到40歲，64級、65級研究生不受年齡限制”，喜出望外的馬中騏再次報考，并以優(yōu)異的成績考取了中國科學(xué)院的研究生。

到1980年8月，馬中騏已經(jīng)在中科院讀了三年碩士。接到提交博士論文的通知，他馬上忙起來了。當(dāng)時，磁單極研究是理論物理的一個熱門選題。馬中騏從復(fù)旦大學(xué)學(xué)報上看到了谷超豪的一篇關(guān)于規(guī)范理論的數(shù)學(xué)方法的文章，馬中騏認為，磁單極里面有很多數(shù)學(xué)問題，是不是能用谷先生的新方法計算出磁單極理論的新結(jié)果。向谷超豪請教商討后，胡寧導(dǎo)師和谷超豪都認可馬中騏的想法。馬中騏算了兩個半月，最終把結(jié)果小心翼翼地拿給谷先生看。得到肯定答復(fù)后，馬中騏開始著手寫博士論文。當(dāng)年12月，馬中騏的論文審查獲得通過。

1982年2月6日，我國舉行首次博士論文答辯，現(xiàn)場錄像，答辯者是馬中騏。其論文答辯委員會由五位學(xué)部委員、兩位頂尖教授組成，“兩彈一星”元勛彭桓武擔(dān)任答辯委員會主席。

答辯結(jié)束，答辯委員會討論后當(dāng)場宣布通過，認為馬中騏的論文是“一篇具有較高學(xué)術(shù)水平的科學(xué)論文，完全符合博士論文的要求”。

1982年3月4日，時任中國科學(xué)院數(shù)理學(xué)部主任錢三強簽發(fā)了馬中騏的博士學(xué)位證書。這一年，他42歲。

與馬中騏一批的18名博士，他們有6人來自中國科學(xué)院，6人來自中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，4人來自復(fù)旦大學(xué)，另外兩人分別來自華東師范大學(xué)和山東大學(xué)。他們的就讀學(xué)科都是理工科，分別是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、高能物理、理論物理、運籌學(xué)與控制論、概率統(tǒng)計、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機軟件、分子生物學(xué)、地磁與高空物理。

1983年5月27日，新中國首批博士學(xué)位授予儀式在人民大會堂舉行。除唯一一名工學(xué)博士馮玉琳在美國訪問外，其余17位博士以及導(dǎo)師們受到國家領(lǐng)導(dǎo)人接見并合影留念。馬中騏作為博士代表發(fā)言。

同年10月，在復(fù)旦大學(xué)從事歷史地理研究的周振鶴和葛劍雄也通過了博士論文答辯，成為了我國首批文科博士。

1984年9月，馬中騏接受大洋彼岸楊振寧先生的邀請，赴美國做訪問學(xué)者。楊振寧先生把自己認為是“這輩子最重要的發(fā)現(xiàn)之一”——研究Levinson定理的方法贈予了馬中騏。

在楊先生的指導(dǎo)和啟發(fā)下，馬中騏在Levinson定理研究上取得的重大進展。這項研究獲得了中國科學(xué)院自然科學(xué)二等獎。

1991年，馬中騏被國家教委和國務(wù)院學(xué)位委員會評為“做出突出貢獻的中國博士學(xué)位獲得者”。1993年，他被國務(wù)院學(xué)位委員會評為博士導(dǎo)師。馬中騏長期以來一直從事理論物理研究，2005年退休后，他還保持著對物理研究的興趣，筆耕不輟。

教育部數(shù)據(jù)顯示，2017年我國畢業(yè)博士生5.8萬人。

1980年審議通過的《中華人民共和國學(xué)位條例》，是我國改革開放后的第一部教育立法，它的出臺標(biāo)志著我國學(xué)位制度的建立。這一制度的建立，對我國獨立培養(yǎng)、選拔專門人才，特別是高層次專門人才起了重要作用，1984年國務(wù)院批準(zhǔn)首先在清華大學(xué)、北京大學(xué)、西安交通大學(xué)等22所院校建立研究生院，加強對碩士、博士培養(yǎng)的指導(dǎo)。

隨著我國高等教育的發(fā)展，對博士的培養(yǎng)有新的變化。2013年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，提出建立博士研究生選拔“申請-審核”機制，發(fā)揮專家組審核作用，強化對科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學(xué)術(shù)潛質(zhì)的考察。這一機制是國際通行做法，即取消學(xué)校統(tǒng)一考試，把招生權(quán)還給導(dǎo)師團隊。

隨后，不少高校開始試行新的博士研究生招生模式。比如：清華大學(xué)2016年全面推進博士生招生“申請-考核”制；2016年北京大學(xué)所有院系均采用“申請-考核”制招收2017級博士研究生；2018年開始，上海交通大學(xué)不再組織統(tǒng)一的博士生入學(xué)考試，招生方式改為本科直博、碩博連讀和“申請-考核”制。

炫酷科技創(chuàng)新成果

在展柜上方，有兩個裝置常常讓大家停下腳步，忍不住琢磨一番。左邊的裝置滾動出現(xiàn)字幕，右邊的裝置展現(xiàn)3D圖像，有奔跑的卡通形象也有360度旋轉(zhuǎn)展示的耳機等產(chǎn)品。“啊，這是個電扇嗎？”細心的人發(fā)現(xiàn)，這些圖和字幕出現(xiàn)的屏幕有點怪。

這個看起來像電扇般轉(zhuǎn)動的屏幕，實際上是由一條超長的Led燈帶組成的， Led燈帶高速旋轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)出3D的效果，色彩鮮艷，立體炫酷，吸引眾人駐足觀看。

展柜角落的標(biāo)注說明這是全息炫屏，東南大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，獲得第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽季軍。

本刊記者曾在總決賽現(xiàn)場采訪過全息炫屏項目負責(zé)人周全，他是東南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院2010級學(xué)生。周全告訴記者，視覺暫留又被稱為“余暉效應(yīng)”，指的是人眼在觀察景物時，光信號傳入大腦神經(jīng)，需經(jīng)一段短暫時間，光作用結(jié)束后，視覺形象并不會立即消失，這種殘留的視覺稱為“后像”，視覺的這一現(xiàn)象則被稱為“視覺暫留”。

他們的產(chǎn)品便是利用人眼的視覺暫留原理形成圓形全息展示屏，通過編程和控制，從而形成裸眼3D的展示效果。

周全介紹，全息炫屏可以實現(xiàn)2D到3D的直接格式轉(zhuǎn)化，也就是手中的任何視頻或者圖片均可以實現(xiàn)傳輸?shù)皆O(shè)備當(dāng)中，并展現(xiàn)裸眼3D的效果。

基于獨特的硬件平臺設(shè)計以及獨特的算法，周全他們擁有多項國家發(fā)明專利和實用新型專利。2017年，全息炫屏通過CEH展會走向了世界，產(chǎn)品銷售到美國、土耳其等六個國家。周全的愿望是，讓中國創(chuàng)造在世界大放異彩。

40年的改革開放，我國高等教育有著翻天覆地的變化。從跟跑到并跑，再到領(lǐng)跑，中國大學(xué)踏上了建設(shè)高等教育強國之路。

2015年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第15次會議審議通過《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，決定統(tǒng)籌推進建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，推動實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越。這被稱為“雙一流”建設(shè)。2017年9月21日，首批42所一流大學(xué)建設(shè)高校和95所一流學(xué)科建設(shè)高校名單出爐。

在展覽上，全息炫屏滾動呈現(xiàn)的是42所“雙一流”建設(shè)高校部分科研創(chuàng)新成果，這些成果在基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)上實現(xiàn)多點突破，取得舉世矚目的成就，在一些重要領(lǐng)域方向躋身世界先進行列，特別是高性能計算機、載人航天、探月工程、載人深潛等重大工程技術(shù)取得豐碩成果。

漢字信息處理與激光照排、觀測到“量子反?；魻栃?yīng)”“清史纂修”“月宮一號”“墨子號”“海燕-10000”“地殼一號”“超級鋼”冬小麥-夏玉米畝產(chǎn)噸糧技術(shù)、肝癌早診復(fù)發(fā)預(yù)測……這些成果上天入地下海、宏觀微觀貫通、頂天立地結(jié)合。

責(zé)任編輯：張蕾磊