“我們是一家人”區(qū)域活動記錄

甘肅省嘉峪關(guān)市第一幼兒園 管春燕

孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn)展示著我們真實的生活。在區(qū)域活動中鼓勵幼兒與他人友好地交往，學會交朋友，在幼兒不會與他人交往時要有耐心地教會他們——不是孩子們不愿意交往，是小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善。在這一方面，老師要及時發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展方面的問題，主動參與孩子們的游戲，用簡單的語言和孩子們溝通，并提醒幼兒用語言和大家交流，這樣一來，能有效提高區(qū)域活動的質(zhì)量。在愉快的氛圍里進行交流，能促進孩子們提高語言能力，教師只需做好引導者、支持者和觀察者，在保障活動有效進行的同時，促進幼兒之間互相尊重、互相分享，快樂地游戲。

以下是10月25日的區(qū)域記錄：

幼兒以“我來做小客人”為主題進行初次區(qū)域活動，孩子們的參與度很高，教師在活動中指導幼兒制作“生日蛋糕”，準備為“小壽星”過生日。

今天的區(qū)域活動主題是“我來做小客人”，教師在區(qū)域中只是起到了引導和支持的作用——我將活動內(nèi)容有趣地講述之后，孩子們便明白了區(qū)域的含義，開始自主選擇進區(qū)并分配角色。

最初，我請了幾位能力較強的幼兒來示范角色扮演，隨后，孩子們展開“你是男孩，你也挺像爸爸，所以你來當‘爸爸’！”這樣的討論，幼兒自主分配“媽媽”“爺爺”“奶奶”“寶寶”等角色，我們的區(qū)域活動就此展開。

在區(qū)域中提供各種各樣的材料，使幼兒能做出各種花樣的“蛋糕”來。我走過去問孩子們：“你們做的是什么口味的蛋糕呀？”

“我們做的是各種水果的蛋糕，甜甜的，還有奶油呢！”

順利的活動很快有了小插曲——“蛋糕”上滿滿地插上了各種“水果”后沒地方插蠟燭了，怎么辦？集思廣益之后，孩子們一致同意把“水果”去掉，先完成吹“蠟燭”這個步驟，有個孩子找了一根巨大的蠟燭插在“蛋糕”的中間，生日派對就這么正式開始了。

寶寶一家邀請客人參加寶寶的生日派對，一起慶祝寶寶又長大了一歲，客人們給“寶寶”唱《生日快樂》歌，對著中間的“正能量蠟燭”許愿——孩子們天馬行空的想象力是我完全想像不到的?？吹竭@一幕，我特別激動感慨，只要我們認真準備了活動，孩子們總能展現(xiàn)出意想不到的光彩。

活動中，我們的“小壽星”動手切了“蛋糕”，角色扮演真實自然；孩子們非常懂禮貌，切好的“蛋糕”首先要給老師嘗一嘗；傍邊的“媽媽”熱情地給客人們倒上“茶水”……

雖然“吃”過了“蛋糕”，可孩子們還是心心念念著最初的那個“水果蛋糕”，還是覺得將“水果”插在“蛋糕”上面這個想法有創(chuàng)意，他們你一言我一語努力地表達著自己的想法，既像是自言自語，又像是說給別人聽，同伴之間多了一些關(guān)愛和分享，也為我們的活動帶來了亮點，

孩子們發(fā)現(xiàn)插蠟燭的孔被擋住了，于是，把“水果”拆掉，一番波折后，插上了巨大的“蠟燭”。

“小壽星”親手切蛋糕，其他孩子都很有禮貌地做好“小客人”。

通過游戲活動教會幼兒交往和分享。

“生日”派對圓滿而精彩地結(jié)束了，主賓雙方愉快地聊著天，孩子們的歡聲笑語洋溢著滿滿的喜悅，每一個細小的環(huán)節(jié)中都蘊含著協(xié)商與合作，這說明活動的主題把握住了幼兒的年齡特點，切實地開發(fā)了幼兒的合作意識，有益于良好行為習慣的養(yǎng)成。

教 育 感 言

這些九月份剛?cè)雸@的孩子們能在短時間內(nèi)適應幼兒園的生活節(jié)奏是非常可貴的，我作為老師深感欣慰和自豪！他們不但能很好地參與一日生活和教育教學活動，還能較好地參與區(qū)域活動。在老師的講解和鼓勵下，愿意嘗試一切。