先生是個(gè)形容詞

在我老家，“先生”這個(gè)詞是對(duì)老師的尊稱。

小時(shí)候，我在家鄉(xiāng)學(xué)堂念了三年書。

我記得當(dāng)時(shí)教我們語(yǔ)文的是一位姓王的男老師，我們都叫他男老師。男老師個(gè)子高高的，很和藹。記憶中，他總是穿著黑色中山裝，背著手拿著戒尺，嘴里總是念叨著之乎者也。我還記得，之所以叫他男老師，因?yàn)閷W(xué)校只有兩位老師，一男一女。

我想，那時(shí)候小孩子的世界真好玩，世界簡(jiǎn)單得可以把全世界所有的老師分成男老師、女老師。

三年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，我記得男老師摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“去外面好好念書，外頭很大，心也要大?！?/p>

后來(lái)，我?guī)е欣蠋煹钠谠S來(lái)到鎮(zhèn)上。爸爸本來(lái)以為小鎮(zhèn)上的老師會(huì)看不起農(nóng)村的孩子，后來(lái)才知道他的擔(dān)心是多余的。四年級(jí)的班主任待我很好，我現(xiàn)在都還記得她笑的模樣，一對(duì)酒窩甜甜的，很好看。

我記得有一次晚自習(xí)她給我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，讓我上黑板去默寫一個(gè)單詞，我將一個(gè)英文字母“r”描成一棵小草狀（其實(shí)是我表哥教我的廣告美體英文），旁邊的同學(xué)笑了起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)他們都在下面竊竊私語(yǔ)說(shuō)我連一個(gè)這么簡(jiǎn)單的字母都不會(huì)寫。

我記得當(dāng)時(shí)她看了看黑板，笑著說(shuō)：“王桉宇，你的英文字母寫得還挺有創(chuàng)意的，真不錯(cuò)?！?/p>

后來(lái)，四年級(jí)期末考試我拿了全年級(jí)第七名。

“嗯，進(jìn)步很大，繼續(xù)保持哦?！蹦憧矗p巧的一句話，我到現(xiàn)在都還記得。

如果要用幾個(gè)形容詞去形容我的先生們，那一定是給予希望，授以美好！可是到了五年級(jí)的時(shí)候，我卻把先生與恐懼和可惡聯(lián)系在一起。

五年級(jí)的時(shí)候，我坐在教室的最后一排，然后眼淚在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。我不知道發(fā)生了什么就被數(shù)學(xué)老師教育一通，聲音很大且滿是嘲諷。全班同學(xué)都齊刷刷地看著我，我紅著臉卻又裝作若無(wú)其事地低頭寫作業(yè)。

“你是不是覺(jué)得成績(jī)好就可以無(wú)法無(wú)天了？從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這種小孩。”老師說(shuō)的每一個(gè)字都在我腦海里打轉(zhuǎn)，我愕然地看著這突如其來(lái)的一切，不知所措。同桌解釋說(shuō)老師讓你起來(lái)關(guān)一下后門，你好像沒(méi)有聽(tīng)到。我輕輕笑了一下，噢，原來(lái)是這樣，我一副滿不在乎的模樣。

其實(shí)，是真的沒(méi)有聽(tīng)到。那時(shí)候的我真的很倔強(qiáng)，所以事后，我沒(méi)有去和老師解釋。

我只是更加用力，用力地將每張數(shù)學(xué)卷子考到極限，然后讓那個(gè)曾經(jīng)嘲諷我的人不得不每次大聲念我的名字。只是，他依然可以用各種辦法來(lái)排擠我，而我后來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生恐懼，有很大一部分原因歸咎于他。

那是青春的一段小故事。只是，曾經(jīng)那一幕卻定格在我年少時(shí)很多年。

多年后想起來(lái)，也許在那樣年幼無(wú)知的年紀(jì)，這樣不由分說(shuō)的冤枉對(duì)我來(lái)說(shuō)，似乎都是一件驚天動(dòng)地的大事，有一種可笑的鄭重。而我寫數(shù)學(xué)卷子時(shí)的那種可笑的鄭重，那種近乎虔誠(chéng)的鄭重，到后來(lái)便成了偏執(zhí)和倔強(qiáng)。

那年我還只是個(gè)小孩。

也許就是在那件事后，我的性格開(kāi)始變得有些孤僻，不愛(ài)與人說(shuō)話。幸運(yùn)的是，六年級(jí)的時(shí)候我又遇到了一位可以讓我尊稱為先生的老師。

這么多年了，我還記得她的名字，她姓朱，名字中帶有一個(gè)“芳”字，那是美好希望的意思。

那時(shí)候朱老師教我數(shù)學(xué)，而且還是我的班主任。

我記得那時(shí)候班上還發(fā)生了一起偷竊事件，當(dāng)然老師經(jīng)過(guò)詢問(wèn)也知道是誰(shuí)所為。但她的做法是讓每一個(gè)人都去了一趟她的辦公室，辦公室是一個(gè)人也沒(méi)有的，不管偷沒(méi)偷錢都是一分鐘時(shí)間。后來(lái)，這件事得以圓滿解決，并且還維護(hù)了同學(xué)的自尊心。

小學(xué)快要畢業(yè)的時(shí)候，她把我們幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生召集到辦公室，大家一起聊了很長(zhǎng)時(shí)間。她還和我們講了她的故事和對(duì)我們的期許：老師自己沒(méi)有上過(guò)本科，讀的是大專師范，覺(jué)得很遺憾。所以你們到了初中時(shí)要加把勁，爭(zhēng)取以后考到一個(gè)好的大學(xué)，也算是幫老師完成一個(gè)心愿。

每當(dāng)想起她的話，就會(huì)覺(jué)得很溫暖。但再看到自己現(xiàn)在的際遇，又忍不住鼻子一酸。

初中的老師，現(xiàn)在倒是沒(méi)有多少印象了，我們之間也并沒(méi)有演繹過(guò)什么深情到十年后還可以讓我記得的故事。生活就是這樣，最愛(ài)最痛的都伴隨著刻骨銘心留了下來(lái)，而那些不痛不癢的都被歲月打包帶走。

不知道大家有沒(méi)有體會(huì)過(guò)恨一個(gè)老師的感覺(jué)？我體會(huì)過(guò)。

高中復(fù)讀時(shí)的班主任是我最大的噩夢(mèng)。我們給他的外號(hào)是“法西斯”，對(duì)內(nèi)恐怖統(tǒng)治，對(duì)外意圖擴(kuò)張。他一手制定了我們班所有的規(guī)則，并以鐵血而果決的方式將他的意志貫徹下去。

你們知道東廠嗎？班上有什么風(fēng)吹草動(dòng)班主任永遠(yuǎn)可以在第一時(shí)間知道，經(jīng)常有人座位忽然就空了，周圍的人嚇得膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)那些我們都可以忍受，我們無(wú)法容忍的是他各種暗示明示讓學(xué)生去他那里補(bǔ)課、送禮。最讓我們絕望的是，全縣的家長(zhǎng)搶著把自己的孩子送到他的班去，因?yàn)橛X(jué)得他會(huì)管教。

其實(shí)，恨一個(gè)老師，就是無(wú)論何時(shí)何地，只要一想到他的名字就會(huì)咬牙，浮現(xiàn)起他的面容時(shí)眼睛就會(huì)噴火，回憶起他說(shuō)過(guò)的話、做過(guò)的事，便會(huì)作嘔?？赡呐挛椰F(xiàn)在沖到他面前去怒吼：你根本不配做一個(gè)老師，這樣就給當(dāng)年那個(gè)懦弱的自己報(bào)仇了嗎？當(dāng)年的心痛、無(wú)奈、委屈，還是深深地埋在心里，那些分明是需要用時(shí)間與愛(ài)才能撫平的傷痕啊。

只希望有一天，再回憶起那些不堪回首的往事，不用一遍遍懊惱自己當(dāng)時(shí)為什么不敢反抗的時(shí)候，才算是真正地放過(guò)了當(dāng)年懦弱又有些偏執(zhí)的自己。

最后，也希望所有弱小的身軀與脆弱的心靈都可以被溫柔相待！

上次回老家去探望小學(xué)老師的時(shí)候，和一位班主任聊起才知道某某前些天也來(lái)看過(guò)她了。是的，一個(gè)老師的好與壞，作為學(xué)生是最容易引起共鳴的。

我還記得去年在一位老師的微信朋友圈上看到這樣一句話：聽(tīng)過(guò)學(xué)生們?nèi)鲋e無(wú)數(shù)，“我病了”，“我生理期來(lái)了”，“我的錢包丟了”……這些謊話我都能識(shí)破戳穿。但“我們會(huì)回來(lái)看你的”這一句，卻是你們畢業(yè)臨走時(shí)一起說(shuō)過(guò)而我卻始終信以為真的謊言。

“師者，何以為師？”

“給予希望，授以美好?！?/p>

先生是個(gè)形容詞，他可以永遠(yuǎn)持有善意、懷著熱忱教書，也可能是一些人耿耿于懷的青春。

先生是個(gè)多義的形容詞。