“高分低能”狀元逆襲：你不必用別人的說(shuō)法懲罰自己

楊鑫宇

適合話題：逆襲;標(biāo)簽;傷害;教育多元化;高考狀元;內(nèi)心強(qiáng)大

一個(gè)曾經(jīng)被輿論奚落為“高分低能”的高考狀元逆襲的故事，在網(wǎng)上引發(fā)了一片感慨。

故事的主角李泰伯是2010年北京市高考理科狀元，在當(dāng)時(shí)，他因?yàn)椤吧暾?qǐng)11所美國(guó)大學(xué)全部被拒”，成為公眾眼中“高分低能”的代表。高考后，他淡出了公眾的視野，先后進(jìn)入麻省理工大學(xué)和約翰·霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀學(xué)位，在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇文章。如今，李泰伯所在的實(shí)驗(yàn)室正在為延緩人類衰老等重要課題努力，而他本人也早已將“高分低能”的標(biāo)簽洗刷殆盡，實(shí)現(xiàn)了完美的逆襲。

“高分低能”的說(shuō)辭并不讓人感到陌生——在學(xué)校里，總會(huì)有一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，因各種原因被冠以“高分低能”的帽子，被同學(xué)乃至家長(zhǎng)議論中傷。這種做法，完全走入了和應(yīng)試教育相對(duì)的另一個(gè)極端，同樣是對(duì)教育多元化的破壞。

李泰伯身上最可貴的地方，就是他有著強(qiáng)大的內(nèi)心。在“不幸”成為公眾人物之后，他沒(méi)有被旁人的批評(píng)和冷眼所礙，陷入無(wú)意義的彷徨與焦慮之中，而是堅(jiān)定地在自己認(rèn)定的學(xué)術(shù)道路上披荊斬棘，奮力前行。但是，并非每個(gè)曾被扣上類似帽子的年輕人，都能像他這樣初心不改、勇敢堅(jiān)毅。他們需要更多的關(guān)心與理解、支持與鼓勵(lì)，才能掙破外部偏見(jiàn)為他們織就的繭房。