電子信息工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系與實(shí)踐分析

（黃河科技學(xué)院 信息工程學(xué)院，鄭州 450006）

1 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們目前已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代。更為快速和便捷的信息交流，前面的推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。電子信息工程是促進(jìn)信息流通的基礎(chǔ)，而電子信息工程專業(yè)所要培養(yǎng)出來的學(xué)生，也必須成為推動(dòng)社會(huì)信息化的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。就目前我國(guó)電子信息工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多高校由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的人才，設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，導(dǎo)致專業(yè)的培養(yǎng)過程沒有達(dá)到實(shí)際的效果，嚴(yán)重影響了我國(guó)電子信息工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于電子信息技術(shù)相關(guān)人才的要求也在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣的背景下，我國(guó)電子信息工程專業(yè)必須對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)模式進(jìn)行全面的優(yōu)化和重建，通過強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理論和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，推動(dòng)其創(chuàng)新能力的不斷提才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。全面構(gòu)建電子信息工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系并進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展以及我國(guó)電子信息技術(shù)的進(jìn)步，具有非常重要實(shí)際意義與應(yīng)用價(jià)值。

2 電子信息工程專業(yè)概述

電子信息工程作為一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，研究的主要內(nèi)容包括：信息的獲取與處理、信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)等，此外，電子信息工程由于涉及范圍交廣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的掌握也應(yīng)當(dāng)也應(yīng)當(dāng)更為熟練，包括數(shù)學(xué)以及物理學(xué)等學(xué)科，此外還應(yīng)當(dāng)掌握電路知識(shí)、計(jì)算機(jī)控制原理以及通訊原理。再者，電子信息工程還需要人才能夠具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力以及合作能力，具體措施為：動(dòng)手設(shè)計(jì)、鏈接電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)。綜上所示，電子信息工程專業(yè)的發(fā)展對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步有著不可言喻的作用，且電子信息工程對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才也是至關(guān)重要。

電子信息產(chǎn)業(yè)作為一種新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為朝陽產(chǎn)業(yè)。我國(guó)電子信息工程專業(yè)由于發(fā)展較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家仍存在較大的差距，且該專業(yè)是基于高科技以及新技術(shù)所發(fā)展。但自發(fā)展以來，電子信息工程始終保持著一種較快的發(fā)展速度，且當(dāng)今社會(huì)信息爆炸，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是通信技術(shù)都與電子信息工程更加密不可分。故而，電子信息工程領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅恳灿辛舜蠓忍嵘?，由于我?guó)電子信息工程領(lǐng)域正處于高速發(fā)展時(shí)期，只有保證專業(yè)人才能為電子信息工程進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更能為高新技術(shù)的發(fā)展提供充足的發(fā)展動(dòng)力，對(duì)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來格局產(chǎn)生不可言喻的影響。目前我國(guó)大約有兩百多所大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了電子信息工程專業(yè)。特別是近年來，開設(shè)這項(xiàng)專業(yè)的學(xué)校數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)型增長(zhǎng)趨勢(shì)，由此可以看到電子信息工程專業(yè)的迅猛發(fā)展。雖然社會(huì)對(duì)該專業(yè)的學(xué)生具有較大的需求，但是每年該專業(yè)的畢業(yè)生仍面臨巨大就業(yè)壓力。這主要是因?yàn)楹芏喔咝?duì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置與社會(huì)需求嚴(yán)重偏離。具體來說，電子信息技術(shù)相關(guān)的企業(yè)在選用人才往往希望其能夠具備相當(dāng)?shù)慕鉀Q實(shí)際問題的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要具備一定的創(chuàng)新精神。但目前大部分電子信息工程專業(yè)在開展教學(xué)時(shí)，往往只重視理論知識(shí)的傳授，很少設(shè)置專門的實(shí)踐環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。這種灌輸式的教育不僅不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，還嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。這樣培養(yǎng)出來的人才就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，不能成為當(dāng)前社會(huì)緊缺的高技術(shù)人才。

3 電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建依據(jù)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，電子信息工程也迎來了發(fā)展的機(jī)遇，獲得了空前的創(chuàng)新。而為了滿足電子信息工程發(fā)展的要求，從業(yè)人員的自身素養(yǎng)也需要有一定的提升，進(jìn)而滿足日益變化的發(fā)展需求。要求電子信息工程專業(yè)在構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系時(shí)，必須遵循以下原則。首先，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持目標(biāo)性原則，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)出具備扎實(shí)理論知識(shí)以及實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建。具體可以通過將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，使得理論知識(shí)可以在實(shí)踐過程中逐步被學(xué)生掌握，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)起到補(bǔ)充作用，幫助學(xué)生提升自身的素養(yǎng)，與潛移默化中增強(qiáng)其實(shí)踐能力。其次，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐促進(jìn)理論這一方針，以避免出現(xiàn)課程開展跳躍性過強(qiáng)，進(jìn)而影響學(xué)生理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，具體做法可以是在課程開展設(shè)計(jì)時(shí)遵循先修、后學(xué)，課內(nèi)引領(lǐng)、課外促進(jìn)這一模式。再者，創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建還需遵循效率性原則，通過對(duì)課程模塊中重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行剔除，進(jìn)而可以有效的降低時(shí)間與資源成本，進(jìn)而保證教學(xué)效益的最大化，具體可以通過優(yōu)化組合現(xiàn)有的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)，通過對(duì)各企業(yè)實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析，進(jìn)而設(shè)計(jì)出新的實(shí)踐項(xiàng)目，以模塊化實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行立體化分層次遞進(jìn)培養(yǎng)，可以滿足不同類型學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

4 電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

對(duì)于電子信息工程專業(yè)的學(xué)生來講，在大力推行素質(zhì)教育的大環(huán)境下，只有注重對(duì)自身綜合能力的提升，才能進(jìn)一步滿足社會(huì)發(fā)展的需要，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，這就要求應(yīng)當(dāng)加快電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的教育，使得電子信息工程專業(yè)的學(xué)生形成較為完善的理論體系，進(jìn)而滿足未來工作學(xué)習(xí)的需要。其次，還應(yīng)當(dāng)豐富電子信息工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，其中應(yīng)當(dāng)包括信息獲取、整合與處理的能力等。故而，為了打造適用于社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為各大高校應(yīng)當(dāng)努力的方向。

4.1 強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)理論體系

電子信息工程專業(yè)所涉及的內(nèi)容較為寬泛，類屬于一種綜合性學(xué)科，主要內(nèi)容包括信息及電子兩大方向，為了更好地學(xué)習(xí)該專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，必須需要一定的理論支撐。而使得學(xué)生形成較為完善的理論體系則必須對(duì)課程進(jìn)行配置優(yōu)化，加大理論課在眾多課程中的比例。電子信息工程專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容較廣，例如：信息獲取與處理、電子設(shè)備的設(shè)計(jì)原理等內(nèi)容都包含其中。

故而，為了使學(xué)生能夠?qū)碚撜n知識(shí)進(jìn)行更為深入的理解，因此不能僅僅注重對(duì)基礎(chǔ)理論的傳授，更為重要的是對(duì)其中的機(jī)理進(jìn)行詳細(xì)的解讀，進(jìn)而幫助學(xué)生加深對(duì)相關(guān)理論的掌握。故而在進(jìn)行理論教學(xué)過程中，不能局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還應(yīng)當(dāng)努力探索新的教學(xué)方式，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體來講，在傳授較為難懂的理論知識(shí)時(shí)，如《信號(hào)與系統(tǒng)》中的知識(shí)，可以運(yùn)用MATLAB軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，進(jìn)而幫助學(xué)生加深理解。此外，在電路設(shè)計(jì)過程中，也可以采用ROTEL軟件，以圖示化的方式來傳授知識(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)掌握課堂知識(shí)。上述相似的例子還有很多，通過感官認(rèn)知來加深理性認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的作用。

4.2 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證最為有效的方式就是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生不僅僅可以加深對(duì)平常所學(xué)理論的理解，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，滿足學(xué)生日后工作學(xué)習(xí)的實(shí)踐需要。在社會(huì)發(fā)展的過程中，學(xué)生的實(shí)踐能力已然成為衡量一個(gè)學(xué)生能力的重要指標(biāo)。故而，在電子信息工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的力度，改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單一的弊端，提升電子信息工程專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

具體來講，首先可以完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與管理體系，通過開展實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，可以有效的推動(dòng)C語言編程、MAT-LAB仿真等教學(xué)課程的開展，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)及實(shí)踐知識(shí)的融合，規(guī)范學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力，保證其全面發(fā)展。其次，要積極創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容體系，按照規(guī)范進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的開展。教學(xué)內(nèi)容方面也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，一改傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新型及探索性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，對(duì)自身素質(zhì)體系進(jìn)行合理有效的調(diào)整、修正、充實(shí)與完善。此外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自信心以及自主創(chuàng)新能力。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生身處社會(huì)必須具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力，而增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力最主要的方式就是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為了培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)最重要的是就是要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際狀況實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主開放式教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的主體為學(xué)生，大力推動(dòng)新型教學(xué)方式的發(fā)展以增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。

5 結(jié)束語

我國(guó)眾多高校電子信息工程專業(yè)多年的教學(xué)實(shí)踐表明，在當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r下，全面推進(jìn)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的改革與實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才離不開多種多樣的教學(xué)方法和手段，這不僅是社會(huì)發(fā)展對(duì)高校教育的實(shí)際要求，也是學(xué)生將來走上就業(yè)崗位的必然要求。