高校學(xué)生勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀及對策研究

(陜西廣播電視大學(xué) 學(xué)生工作部，陜西 西安 710019 )

勞動(dòng)是人類基本的實(shí)踐活動(dòng)，所有物質(zhì)和精神財(cái)富都必須通過勞動(dòng)來創(chuàng)造，正如習(xí)近平同志所指出的：“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來?！薄皩?shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。隨著教育教學(xué)改革的深入，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)深厚的勞動(dòng)情懷已成為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的部分。勞動(dòng)觀教育對培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀具有重要意義。但由于家庭、學(xué)校、社會(huì)中的一些負(fù)面消息，使得部分高校學(xué)生存在勞動(dòng)教育缺失、勞動(dòng)態(tài)度散漫、就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫離實(shí)際等現(xiàn)象。因此，應(yīng)著力培養(yǎng)高校學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，提升勞動(dòng)教育，以實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的目標(biāo)。

一、勞動(dòng)及勞動(dòng)觀教育的解讀與認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)是馬克思主義思想體系中的核心概念，也是馬克思主義理論研究的基礎(chǔ)。秉承馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值觀，我們黨和國家一直將勞動(dòng)教育納入教育實(shí)踐中，將其與“德、智、體、美”并列為“五育”，并在全國各級學(xué)校中作為方針政策予以推廣和落實(shí)。2018 年 9 月 10 日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話中再次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)觀教育的重要性，他認(rèn)為我國應(yīng)當(dāng)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”。勞動(dòng)觀教育強(qiáng)調(diào)了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育思想，也是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展對教育的總要求。

二、高校學(xué)生勞動(dòng)觀教育的現(xiàn)狀分析

1.勞動(dòng)意識(shí)淡薄

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在勞動(dòng)意識(shí)薄弱，勞動(dòng)習(xí)慣差的問題。西方實(shí)用主義思想的傳播，引發(fā)享樂主義，消費(fèi)主義的盛行。許多大學(xué)生易受到其負(fù)面影響，使得勞動(dòng)價(jià)值取向越發(fā)功利化。具體表現(xiàn)為高校學(xué)生在價(jià)值觀上過分追求社會(huì)對自己的滿足，缺乏一定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，缺少艱苦奮斗的精神。很多大學(xué)生不喜歡勞動(dòng)，甚至逃避和厭惡勞動(dòng)，在實(shí)際的勞動(dòng)中拈輕怕重，怕苦怕累。部分高校學(xué)生甚至認(rèn)為“勞動(dòng)就是吃苦受罪”，“勞心者治人，勞力者治于人”等。長此以往，造成許多大學(xué)生在職業(yè)選擇中，盲目自信，眼高手低，在擇業(yè)時(shí)很少選擇基層工作，難以做出正確的就業(yè)選擇。

2.勞動(dòng)觀教育缺失

目前，勞動(dòng)觀教育在整個(gè)教育體系及思想政治教育體系中處于一種不太重要甚至邊緣的地位。造成這種現(xiàn)狀的原因主要源于學(xué)校開展的勞動(dòng)觀教育強(qiáng)度較小，或在一定程度上忽視了勞動(dòng)觀教育，使得學(xué)生無法切身感受到勞動(dòng)的重要性，缺乏對勞動(dòng)教育的正確認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)前學(xué)校的勞動(dòng)教育主要是通過思想政治教育進(jìn)行的，社會(huì)主義榮辱觀中有專門強(qiáng)調(diào)“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的內(nèi)容，但這一內(nèi)容在思想政治教育課堂和教材中并未涉及，未引起學(xué)生足夠的重視。同時(shí)，在高校，勞動(dòng)觀教育并未配備專門的師資隊(duì)伍，大多是由思想政治理論課教師兼任。一項(xiàng)基于高校的調(diào)查顯示，高校很少或者說幾乎沒有組織勞動(dòng)觀教育師資隊(duì)伍進(jìn)行勞動(dòng)理論知識(shí)和勞動(dòng)觀教育的相關(guān)培訓(xùn)，這些情況導(dǎo)致的直接后果就是勞動(dòng)觀教育師資不夠?qū)I(yè)。此外，當(dāng)前高校主要重視學(xué)生的腦力活動(dòng)，較少組織學(xué)生進(jìn)行集體的體力勞動(dòng)，使得學(xué)生輕視勞動(dòng)的重要性，造成勞動(dòng)觀念缺失。

3.勞動(dòng)能力日益削弱化

家庭條件改善，社會(huì)富有，時(shí)代進(jìn)步為當(dāng)代學(xué)生提供了良好的成長條件。優(yōu)越的物質(zhì)條件在為大學(xué)生專心學(xué)習(xí)營造良好環(huán)境的同時(shí)，也助長了部分大學(xué)生的惰性。由于家庭溺愛的原因，使得許多學(xué)生養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，表現(xiàn)出好逸惡勞的不良發(fā)展傾向。這樣的教育不僅導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的嚴(yán)重欠缺，而且更容易讓學(xué)生形成對他人的依賴，認(rèn)為父母對他們的勞動(dòng)付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，缺乏勞?dòng)責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)的啃老族現(xiàn)象多是父母過于溺愛的行為導(dǎo)致的，使得學(xué)生從小養(yǎng)成了懶惰和只接受別人的勞動(dòng)果實(shí)的習(xí)慣，失去了在生活中和社會(huì)上獨(dú)立自理的能力，因而長大了也只能在父母的羽翼下生活。

三、促進(jìn)高校學(xué)生勞動(dòng)觀教育的對策建議

1.培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)

高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的自覺性。高校學(xué)生勞動(dòng)觀意識(shí)的培養(yǎng)，離不開社會(huì)輿論的引導(dǎo)。社會(huì)是勞動(dòng)觀教育的大課堂，要通過新聞、廣播、電視等大眾傳媒積極宣傳勞動(dòng)教育，及時(shí)宣傳報(bào)導(dǎo)優(yōu)秀事跡，利用輿論導(dǎo)向的強(qiáng)大優(yōu)勢為勞動(dòng)觀教育創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，要在全社會(huì)形成一種勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的社會(huì)氛圍，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀。各有關(guān)單位要積極支持大學(xué)生的教育實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐、勤工儉學(xué)和勞動(dòng)鍛煉，通過多種渠道對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義勞動(dòng)觀基本理論知識(shí)的傳授，讓有關(guān)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的宣傳標(biāo)語、口號、橫幅越來越多地出現(xiàn)在城市的各個(gè)地方，體現(xiàn)出整個(gè)社會(huì)對勞動(dòng)觀教育的強(qiáng)烈關(guān)注。此外，社會(huì)教育還應(yīng)當(dāng)用榜樣發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。僅僅依靠教育者的說教對大學(xué)生的勞動(dòng)教育作用有限，并且作為受教育者來說，可能會(huì)感覺缺乏感染力和說服力，使得勞動(dòng)教育淪為一句口號。我們要通過挖掘身邊的典型示范，大力宣傳優(yōu)秀的基層勞動(dòng)者事跡，豐富學(xué)生對于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的感性認(rèn)識(shí)。如每年的五一勞動(dòng)表彰大會(huì)，感動(dòng)中國十大人物等等方式的宣傳，能夠引發(fā)學(xué)生思考，重新審視勞動(dòng)的價(jià)值，明白榜樣的力量，讓學(xué)生對于勞動(dòng)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的真實(shí)感。

2.加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育

高校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)突出大學(xué)生勞動(dòng)觀教育在高校教育當(dāng)中的地位，將勞動(dòng)觀教育提高到培養(yǎng)全面發(fā)展人才，提高大學(xué)生就業(yè)能力素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的高度上來認(rèn)識(shí)。高校需要強(qiáng)化勞動(dòng)教育，明確勞動(dòng)觀教育的學(xué)科歸屬，凸顯勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容，不能簡單地把勞動(dòng)教育和思想政治教育二者等同起來，更不能將其相互代替，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀。其次，高校需要建設(shè)師資隊(duì)伍，為保障勞動(dòng)教育提供基本條件。勞動(dòng)觀教育師資隊(duì)伍在整個(gè)勞動(dòng)觀教育內(nèi)容的具體構(gòu)建、組織和實(shí)施過程中，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因此，勞動(dòng)觀教育師資隊(duì)伍的自身水平和修養(yǎng)對于大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的組織實(shí)施具有十分重要的意義，甚至在一定程度上決定著勞動(dòng)觀教育的實(shí)效性。只有培養(yǎng)一支高素質(zhì)的勞動(dòng)觀教師隊(duì)伍，才能切實(shí)保障學(xué)校勞動(dòng)觀教育的全面落實(shí)和開展。最后，高校還應(yīng)當(dāng)細(xì)化和落實(shí)勞動(dòng)觀教育內(nèi)容，例如豐富勞動(dòng)觀教育實(shí)踐課程形式，創(chuàng)辦大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)教育建設(shè)基地等。此外，學(xué)校還可以提供適宜學(xué)生的工作崗位，提供給學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使更多的學(xué)生在勤工儉學(xué)的同時(shí)，得到勞動(dòng)鍛煉。

3.提升大學(xué)生勞動(dòng)能力

當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)能力的削弱部分原因來自于家庭環(huán)境的影響，因此家庭教育對于提升學(xué)生勞動(dòng)能力至關(guān)重要，也是勞動(dòng)觀教育的基本途徑。作為孩子成長引路人的父母，他們的勞動(dòng)教育理念對孩子的良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和勞動(dòng)意識(shí)的形成都起著關(guān)鍵作用。如果父母的勞動(dòng)觀教育理念正確，將在很大程度上促進(jìn)孩子正確勞動(dòng)觀的形成。因此，要改變大學(xué)生勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的實(shí)效性，家長必須潛移默化地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀。馬卡連柯認(rèn)為：“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和最基本的教育方法?！边@即是孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币粋€(gè)生活在熱愛勞動(dòng)、祟尚勞動(dòng)的家庭氛圍中的孩子，在平時(shí)的生活中自然也會(huì)受到影響，自覺以父母的行為做榜樣，做些力所能及的勞動(dòng)。此外，父母在對孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀教育時(shí)，還應(yīng)注重孩子勞動(dòng)基本技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子進(jìn)行勞動(dòng)，讓孩子會(huì)勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。