中職汽車美容實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)融合的若干思考

潘漢榮

（廣東省廣州市南沙區(qū)嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510000）

目前的中國經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國的各行各業(yè)抓住了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)代化的洪流中前進(jìn)，尤其是汽車行業(yè)。人們生活水平的提高，促進(jìn)了汽車美容行業(yè)的發(fā)展。市面上對(duì)汽車專業(yè)的人才需求較大，尤其是在汽車美容方面有所造詣的人才，但是，中職院校在對(duì)汽車美容專業(yè)人才的培養(yǎng)方面略有欠缺，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)融合度較弱，因此本文重在思考實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)融合的具體方法。

1 該專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，汽車專業(yè)不斷發(fā)展，國家對(duì)該專業(yè)人才的需要較多，但是學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)水平遠(yuǎn)落后于社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然帶來了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于人才的要求也逐漸提高，該專業(yè)的教學(xué)暴露了許多缺陷，尤其是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)融合方面。教學(xué)與生產(chǎn)融合性差，教學(xué)的重點(diǎn)是“教”和“學(xué)”，什么是教，就是教師將知識(shí)傳授給學(xué)生，什么是學(xué)，就是學(xué)生對(duì)教師所傳授的的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)理論和知識(shí)的教授，再通過學(xué)生自身的實(shí)踐將理論進(jìn)行應(yīng)用，師長在教學(xué)過程中對(duì)弟子的實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度不強(qiáng)，大多數(shù)情況下只是將必要的知識(shí)傳遞給弟子，而弟子則需要運(yùn)用自身的領(lǐng)悟能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論和實(shí)際動(dòng)手操作有一定的區(qū)別，在學(xué)習(xí)理論的過程中僅僅通過課上的一些實(shí)踐是不足夠的，因而學(xué)生需要提前實(shí)習(xí)，生產(chǎn)與教學(xué)幾乎不是同一個(gè)領(lǐng)域，生產(chǎn)是企業(yè)才有的行為，學(xué)校如果想加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)的融合，就必須讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，而且是在正規(guī)的企業(yè)實(shí)踐，然而，企業(yè)與利益掛鉤，在教學(xué)過程中學(xué)生的動(dòng)手能力差就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的效益下降，影響企業(yè)發(fā)展。另外生產(chǎn)和教學(xué)的特性有所不同，生產(chǎn)是企業(yè)依據(jù)市場的變化進(jìn)行生產(chǎn)，需要企業(yè)能夠在市場的變化面前應(yīng)付自如，隨著市場的需求進(jìn)行相應(yīng)的改變。教學(xué)有自己的教學(xué)計(jì)劃，教師在教學(xué)過程中按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，通常會(huì)有一定的落后性，不會(huì)跟隨市場的變化而調(diào)整，因此教學(xué)目標(biāo)與生產(chǎn)要求在一定程度上就有了“縫隙”，從而導(dǎo)致融合度較低[1]。

2 關(guān)于該方面的思考

2.1 更始教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式

好的教學(xué)方法絕對(duì)不是一成不變的，而是會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展，對(duì)于汽車專業(yè)來說，該專業(yè)在市場上的變化較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)跟隨市場上的需求而改變，要有自身的靈活性，另外填鴨式的教學(xué)方法在現(xiàn)代化教育的發(fā)展過程中是落后的，需要改變。要想達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的，就必須加強(qiáng)教產(chǎn)融合，只有教學(xué)與生產(chǎn)通過良好的融合才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。要制定靈活的教學(xué)計(jì)劃、更新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)模式、推動(dòng)教產(chǎn)融合，教學(xué)計(jì)劃相對(duì)于真正的企業(yè)生產(chǎn)來說是較為穩(wěn)定的，幾乎可以看作是一成不變的，生產(chǎn)是面向市場的，因而要根據(jù)市場的變化而改變，根據(jù)市場的需求進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)訓(xùn)基地，教師的教學(xué)也要在最大程度上跟隨市場的變化，基本上達(dá)到與企業(yè)生產(chǎn)一致，從而提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)后能夠直接上崗，提高人才培養(yǎng)的效率[2]。

2.2 建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

要想達(dá)到教學(xué)與生產(chǎn)一致，除了上文所說的更新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)模式、提高教學(xué)的靈活性之外，還必須要有一個(gè)基地供學(xué)生學(xué)習(xí)并且進(jìn)行實(shí)際操作。目前，汽車行業(yè)在快速發(fā)展，汽車美容作為汽車專業(yè)所涉及的領(lǐng)域之一，汽車美容的教學(xué)必須緊跟該行業(yè)發(fā)展的速度，依據(jù)市場上對(duì)該行業(yè)的要求而進(jìn)行改變，建立集教學(xué)與生產(chǎn)于一體的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓實(shí)訓(xùn)基地與學(xué)校實(shí)現(xiàn)完全對(duì)接，將實(shí)訓(xùn)基地看作該專業(yè)的生產(chǎn)基地，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，成為生產(chǎn)基地的一名員工，在實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行公司管理制度，學(xué)校成為管理層，學(xué)生是員工，對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力提前進(jìn)行了解，重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手生產(chǎn)。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地后，要將教學(xué)與生產(chǎn)進(jìn)行有機(jī)的融合，該辦法不僅能夠解決學(xué)生無地區(qū)實(shí)訓(xùn)，或者是企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合后導(dǎo)致企業(yè)效益下降的問題，而且推動(dòng)了汽車美容的教學(xué)發(fā)展[3]。

2.3 實(shí)行雙重管理

在實(shí)訓(xùn)基地建成后，學(xué)校的管理也要發(fā)生改變，不僅教師要提高教學(xué)靈活性，而且學(xué)校也要依據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的特點(diǎn)進(jìn)行改變，在實(shí)訓(xùn)基地中不能依舊采用傳統(tǒng)的管理模式，要學(xué)會(huì)利用企業(yè)的管理方法進(jìn)行管理，在基地內(nèi)實(shí)行雙重管理。在實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校的管理人員既是教師也是管理人員，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)者和員工的兩重身份，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的管理應(yīng)參照企業(yè)管理方法，學(xué)生作為員工和學(xué)習(xí)者，既要學(xué)好知識(shí)又要有極強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成生產(chǎn)。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的成績?cè)u(píng)定，既要有學(xué)校的特點(diǎn)又要體現(xiàn)出企業(yè)的特性，利用雙重評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定學(xué)生的成績，一方面是學(xué)習(xí)情況，另一方面是學(xué)生的實(shí)踐，這種雙重的評(píng)定方法既能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教產(chǎn)結(jié)合[4]。

3 結(jié) 語

隨著中國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，中國的經(jīng)濟(jì)增長已經(jīng)成為拉動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一大引擎，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到30%，中國人民的生活水平持續(xù)提高，汽車制造業(yè)不斷發(fā)展，隨之而來的是有關(guān)汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，汽車專業(yè)也成為學(xué)生的熱門選擇之一。中職院校對(duì)于該專業(yè)學(xué)生的教育應(yīng)該隨著市場需求的變化而改動(dòng)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)融合是當(dāng)下要解決的問題，關(guān)于該問題的思考有助于推動(dòng)教育的發(fā)展。