汽車維修行業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的研究與探討

張亞寧，潘宗友

（蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730060）

1 引言

隨著汽車的普及，汽車維修行業(yè)的各類維修店井噴式的增長，同時由于汽車計算機以及通訊技術(shù)的應(yīng)用，在汽車的電路故障診斷與排除對汽車檢測與維修人員的要求的提高，為了適應(yīng)市場的需求，更多高職院校和中職院校陸續(xù)開設(shè)了與汽車有關(guān)的很多專業(yè)，例如汽車檢測與維修、汽車電子技術(shù)、汽車營銷等相關(guān)專業(yè)，汽車檢測與維修專業(yè)是一項實踐性很強的專業(yè)，在高職院校里，汽車檢測與維修專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生對汽車使用、汽車檢測維修工具的使用、汽車的故障診斷與排除方式方法以及營銷管理等方面的能力。而當(dāng)前，高職院校的汽車相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率雖然很高，但是就業(yè)后學(xué)生在崗的穩(wěn)定些差，學(xué)生頻繁離職換崗，不但使自己在汽車維修技能方面得不到提高，影響了自身職業(yè)發(fā)展，也影響了學(xué)校在汽車維修行業(yè)中的口碑，更是影響了學(xué)校和企業(yè)之間更深層次的合作。要解決這一問題，首先就要找出汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的原因。

2 汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的原因

2.1 學(xué)生所處時代的原因

目前在校的高職學(xué)生屬于九零后或者零零后的學(xué)生，學(xué)生的特點是適應(yīng)能力強，愛好廣泛，但是更多學(xué)生不去考慮未來，尤其現(xiàn)在學(xué)生家庭條件相對八十年代更好，從小吃苦較少，所以學(xué)生考慮不到未來要去吃苦，但是汽車維修行業(yè)本身是一個臟、累的行業(yè)，所以學(xué)生走上工作崗位后，離職率比較高。

2.2 學(xué)生的心里和環(huán)境適應(yīng)能力相對較弱

學(xué)生時代和上班的生活差異太大，在上學(xué)期間，學(xué)生對于經(jīng)濟方面不用考慮、人際關(guān)系不去考慮，但是在畢業(yè)進入工作崗位之后，各方面都需要進行考慮，學(xué)生角色轉(zhuǎn)換時學(xué)生需要更強大的心里準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生在畢業(yè)之前有心理上的準(zhǔn)備，學(xué)校會開一些相關(guān)的課程如就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等職業(yè)教育課，但是很多學(xué)生只是為了完成學(xué)時，一般很少去認(rèn)真聽課的。很多學(xué)生在工作之前，將上班想象的過于美好，很想脫離學(xué)校生活走入社會，帶著這種不切實際的幻想，在踏上工作后面對繁重忙碌的工作、相對復(fù)雜的人際關(guān)系以及單位嚴(yán)格的規(guī)章制度的約束，感覺心理壓力陡然大增，就會想要逃離而辭職，每次的逃避只會給他們帶來更多的煩惱和困惑，導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生頻繁跳槽。

2.3 工作壓力大，薪資相對較低

汽車維修行業(yè)是個體性質(zhì)企業(yè)，盈利是最終目的，剛畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)造不了太多的利潤，給與的工資待遇相對較低，同時為了滿足客戶的需求，經(jīng)常會延長上班時間，一些剛走出校門的畢業(yè)生們大多年齡較小，一時很難適應(yīng)高強度的工作和少量的休息時間，當(dāng)身體和心理都感到疲憊而超過自身的承受能力時，就會離職。

2.4 理論和實踐難以結(jié)合

汽車維修行業(yè)是一個實踐性很強的行業(yè)，但是由于每個院校經(jīng)費的限制、師資水平的限制以及汽車更新?lián)Q代的速度較快，所以學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)一些基本的理論和實踐操作，而達(dá)不到出去就能進行汽車維修，學(xué)生將來的就業(yè)有一定的恐慌心里，不去搞維修，不會就會逃避，甚至學(xué)生在校期間沒有對自己進行約束，對相對較難的電路避而遠(yuǎn)之，而現(xiàn)代的汽車最難的就是對電路分析檢修，因此造成畢業(yè)后在解決汽車各種不同類型的故障時就顯得疲憊不堪，而畢業(yè)生的心理承受能力一般較差，當(dāng)面對自身對汽車維修方面不知如何操作的困難時就會想要轉(zhuǎn)行。

3 提高汽車維修行業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性的對策

針對目前汽車維修行業(yè)離職率高的情況和造成這種現(xiàn)象的原因分析，可以通過以下幾個方法來提高汽車維修行業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率。

3.1 進一步重視學(xué)生畢業(yè)前的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)

各個院校在學(xué)生就業(yè)之前，結(jié)合汽車維修行業(yè)的崗位特點，有針對性的對學(xué)生進行到崗前的培訓(xùn)以及心理輔導(dǎo)，并幫助學(xué)生做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，將就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)規(guī)劃作為必選課，以提高學(xué)生對現(xiàn)代汽車維修企業(yè)和相關(guān)崗位以及自身情況的認(rèn)識，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，多做心理知識講座，做好心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生客觀面對現(xiàn)實，增強學(xué)生的心理承受能力，使其在遇到困難時不會輕易放棄。

3.2 提高學(xué)生的艱苦奮斗精神和職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是一個人的職業(yè)道德、職業(yè)認(rèn)識和對職業(yè)的態(tài)度，主要表現(xiàn)在他的日常行為和對工作的態(tài)度上，汽車維修企業(yè)在學(xué)生上崗前，應(yīng)該做好學(xué)生的崗前培訓(xùn)，尤其是思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，正確看待工作的過程，并且要具備不怕臟不怕累的精神，應(yīng)該把工作尤其是實習(xí)當(dāng)作是對自身的鍛煉和經(jīng)驗的積累，將困難和挫折當(dāng)作是人生的一個體驗，引導(dǎo)學(xué)生在將來的生活和工作中樂觀的面對逆境，積極主動的去克服苦難，努力完成并勝任自己的工作崗位。

3.3 加強畢業(yè)生實習(xí)期間的管理

學(xué)生將近一年的企業(yè)實習(xí)，實習(xí)期間的考核成績直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)問題，而這個考核需要由學(xué)校和企業(yè)共同來完成的，加強學(xué)生在實習(xí)期間的管理，對實習(xí)過程進行有效組織和監(jiān)管，對于我校，班主任以及實習(xí)指導(dǎo)老師都在蘑菇云軟件上對學(xué)生進行督查，進行簽到管理，周記檢查等等，同時學(xué)生每個人手里都有頂崗實習(xí)手冊，實習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)老師進行頂崗實習(xí)手冊進行如實填寫，對學(xué)生的實習(xí)管理起到了一定的作用。

3.4 指定專人進行管理

在實習(xí)期間，指定專職教師進行實習(xí)管理，這樣就能隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實習(xí)期間的工作狀況和心理狀態(tài)，能及時有效的解決和處理學(xué)生在實習(xí)期間遇到的各種困難和問題，對提高汽車維修企業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率有著很大的幫助。

3.5 與企業(yè)共同探討就業(yè)學(xué)生的薪資待遇

一個企業(yè)能否留住畢業(yè)學(xué)生，與企業(yè)待遇有很大關(guān)系，懂得有舍有得，企業(yè)能給予學(xué)生適當(dāng)提高待遇，學(xué)生會帶著感激的心情和有成就感的心情去工作，工作態(tài)度和工作效率會上升一個新臺階，對企業(yè)的發(fā)展有更好的促進作用，所以從長遠(yuǎn)利益看，提升學(xué)生的待遇對企業(yè)和對學(xué)生都是有好處的。

3.6 訂單式培養(yǎng)

一個企業(yè)能否良性發(fā)展下去，與企業(yè)的員工有不可分割的關(guān)系，企業(yè)對人才的儲備和培養(yǎng)能使企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，為了防止自己企業(yè)員工的流失，進行院校合作，訂單培養(yǎng)，在入校進行雙向選擇，然后進行針對性的學(xué)習(xí)，在上學(xué)期間把自己訂單學(xué)生看作自己員工，給與一定的生活補助，以及各種假期進行企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)，使得學(xué)生畢業(yè)就直接上崗，學(xué)生心里已經(jīng)從學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工，學(xué)生自然適應(yīng)企業(yè)適應(yīng)社會，離職率會逐漸降低。

4 小 結(jié)

分析了高職院校汽車專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性差的原因，及就業(yè)穩(wěn)定性差對學(xué)生、對企業(yè)、對學(xué)校帶來的負(fù)面影響。同時，針對影響因素，結(jié)合實際情況，提出了建設(shè)性的改善措施，以提高學(xué)生自身、企業(yè)、學(xué)校，甚至整個汽車維修行業(yè)的整體發(fā)展，具有一定的指導(dǎo)意義。