面向21世紀培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的電子信息人才

張義偉

（鐵嶺縣醫(yī)療保障事務(wù)服務(wù)中心，遼寧 鐵嶺112000）

創(chuàng)新能力是電子信息人才為了更好的適應(yīng)社會變化所必須具備的綜合素質(zhì)之一，創(chuàng)新能力是推動我國信息行業(yè)發(fā)展和信息市場變革的重要因素，所以如何從才能夠提高具有創(chuàng)新能力的電子信息人才成為時下人們討論的熱點話題。

12 1世紀信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

當今世界，信息技術(shù)創(chuàng)新日新月異，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化深入發(fā)展，在推動經(jīng)濟社會發(fā)展、促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、滿足人民日益增長的美好生活需要方面發(fā)揮著越來越重要的作用。黨的十九大描繪了決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖，對建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國、智慧社會作出戰(zhàn)略部署。加快數(shù)字中國建設(shè)，就是要適應(yīng)我國發(fā)展新的歷史方位，全面貫徹新發(fā)展理念，以信息化培育新動能，用新動能推動新發(fā)展，以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌。

信息技術(shù)的發(fā)展，是推動社會經(jīng)濟發(fā)展，加快經(jīng)濟社會信息化進程的重要措施，還是促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵因素；信息技術(shù)的發(fā)展，有利于創(chuàng)新管理方法與理念，信息技術(shù)的發(fā)展，此外，信息技術(shù)的飛速發(fā)展還能夠向全世界展示我國電子政務(wù)和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的最新成果，交流數(shù)字中國建設(shè)體會和看法，進一步凝聚共識，必將激發(fā)社會各界建設(shè)數(shù)字中國的積極性、主動性、創(chuàng)造性，更好地滿足人民生活的美好需求。

2 面向21世紀培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的電子信息人才的有效措施

創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。經(jīng)濟競爭的核心;當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。所謂創(chuàng)新能力，也就是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物（包括產(chǎn)品、方法、元素、路徑、環(huán)境），并能獲得一定有益效果的行為。

2.1 抓學風培養(yǎng)

為了切實提高學生們的創(chuàng)新能力，學校首先要做的就是為學生們營造良好的學習環(huán)境，讓每一位身處學校的學生們的都能夠深切地感受到學校的學習氛圍，規(guī)范學生們的學習習慣，讓學生們做到絕不遲到早退、上課認真聽講、課后及時復習，激發(fā)學生們的學習熱情，鼓勵學生們積極地參與到專業(yè)課程的學習中來，讓學生們在學習的過程中更加深切地體會到信息技術(shù)對國家發(fā)展的重要推動性，切實提高21世紀大學生的電子信息技術(shù)能力，為學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。此外，老師們要做的還有培養(yǎng)學生的專業(yè)責任感，幫助學生們意識到自己是中華民族偉大復興的重要參與者，在教育的過程中注重培養(yǎng)學生們的民族自信心以及國家責任感，老師們還可以以中外名人刻苦學習的故事激發(fā)同學們的學習積極性。

2.2 結(jié)合專業(yè)特點，因材施教

不同專業(yè)有不同的教學重點，學生們對于課程的學習興趣之間也存在著較大的區(qū)別，在培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新性人才時，必須要結(jié)合信息技術(shù)的專業(yè)特點，貫徹落實以人為本的教育理念，只有這樣，才能夠切實提高21世紀計算機人才的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)專業(yè)的學生們在展開學習的過程中首先要了解計算和計算工具的歷史，還需要學生們了解計算與各學科之間的關(guān)聯(lián)，了解當前的熱點計算和思維與計算思維的定義與特點，老師們在展開教學的過程中需要將課堂講述與實驗實踐相結(jié)合，并采用案例教學法和啟發(fā)式教學法來激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們更加主動地參與到電子信息學科的學習中來，為學生們自主學習能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

3 以“精”治學

業(yè)成于精，毀于隨。想要提高電子信息人才的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，作為一名合格的電子信息技術(shù)老師，首先要做的就是為學生們樹立良好的榜樣，在不斷地學習和實踐之中完善自己，提高自己的信息技術(shù)教學能力和職業(yè)素養(yǎng)，在教學的過程中需要貫徹落實以“精”為本的教學原則的，重視學生們在學習過程中所提出的問題，利用適當?shù)膶W習方法引導學生們在學習信息技術(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題并解決問題，在教學的過程中不能夠只是通過最后的成績來評價學生，對于學習能力差且學習態(tài)度較差的學生們，老師們要做的就是通過頻繁的觀察和溝通交流，找到這些學生們不想學習信息技術(shù)的原因，幫助每一位學生解決信息技術(shù)學習過程中所遇到的問題，提高整體的學習能力。

4 啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

相較于傳統(tǒng)應(yīng)試教育過程中老師們在課堂上講、學生們在座位上聽的填鴨式教學方法，21世紀新課改背景下對于學生們的能力也作出了要求，學生們不僅要掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)學習能力，還要在教學的過程中對于學生們的學習能力以及應(yīng)用創(chuàng)新能力作出嚴格的要求。在展開教學的過程中，老師們要意識到學生們的主體地位。老師們在上課的過程中可以采用提問解答、情境建設(shè)或者是多媒體教學的方法來提高學生們的學習興趣，此外，在日常教學的過程中，老師們還應(yīng)該積極鼓勵學生們積極地發(fā)表自己的看法，提出自己的問題，只有在老師和學生們的共同努力之下，才能夠切實構(gòu)建高校創(chuàng)新教學體系。

5 教學科研相結(jié)合，突出21世紀電子信息專業(yè)的發(fā)展方向

大學教師承擔教學科研雙重任務(wù)，教學為科研積累經(jīng)驗，科研為教學提供方向，這是教學科研之間有機結(jié)合的產(chǎn)物，教學是一種創(chuàng)造性地勞動，老師們在展開信息技術(shù)教學的過程中，要讀責任的上好每一節(jié)課，并選擇合適的教學內(nèi)容且制定完善的教學計劃。為了切實提高學生們的創(chuàng)新能力，校方可以和形象、名譽、評價較好的企業(yè)建立聯(lián)系，大量的增加學生們的實踐課程，讓學生們在應(yīng)用自己所學到的信息技術(shù)知識的過程中學會融匯貫通，不做只會學習的書呆子。

6 結(jié) 語

提高21世紀電子信息人才的創(chuàng)新能力并不是一蹴而就的，這需要我們的共同努力，所以在實際教學的過程中，老師們不僅要通過不斷的學習來提高自己的教學水平，學生們也要積極的相應(yīng)老師多組織的教學活動，只有這樣，才能夠切實提高我國的信息技術(shù)水平。