校企合作模式下的高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新

余宏軍

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 宜春336000）

1 積極開展教學(xué)改革，引進企業(yè)高素質(zhì)人才

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段已經(jīng)有很多高職院校都開設(shè)了新能源汽車技術(shù)專業(yè)，但因為新能源汽車技術(shù)專業(yè)剛剛起步，所以在教學(xué)模式和課程設(shè)置方面，還存在很多問題，并且很多高校對于新能源汽車技術(shù)專業(yè)的認識僅僅停留在維修層面。雖然學(xué)生雖然對新能源技術(shù)有了一定的了解，但是卻無法運用學(xué)到的新能源技術(shù)解決現(xiàn)實中的問題。這也是因為在新能源技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度都不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和社會的需求。同時因為學(xué)生在新能源技術(shù)專業(yè)中無法掌握相關(guān)的核心技能，這也導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時會喪失就業(yè)優(yōu)勢，最后造成就業(yè)難的局面。從某種程度上來說，高職院校并沒有科學(xué)合理的對新能源專業(yè)技術(shù)教學(xué)進行規(guī)劃。并且在現(xiàn)階段的高職院校新能源汽車專業(yè)技術(shù)教學(xué)中，也缺乏真正具備豐富的專業(yè)經(jīng)驗和充足的專業(yè)知識的教師。為了提高高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率，應(yīng)對高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進行梳理，并明確其教學(xué)目標(biāo)。而校企合作模式就能在一定程度上對高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)，教學(xué)模式進行創(chuàng)新。

2 校企合作模式下的高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式

2.1 完善校企合作保障制度

為了能夠使高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率達到理想效果，應(yīng)該加強校企合作，因為在校企合作模式下，學(xué)?？梢酝ㄟ^企業(yè)所給予的渠道提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生有充分的機會能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。同時，學(xué)生也作為企業(yè)的儲備人才資源，在學(xué)生畢業(yè)之后，學(xué)生可以自主選擇是否進入企業(yè)進行進一步的提升和鍛煉。但是想要開啟校企合作模式并不僅僅需要雙方熱情就足夠的，還需要一定的制度來保障校企雙方的利益和資源，高職院校也可以按照學(xué)校自身的發(fā)展情況，聘請更多的新能源汽車技術(shù)專業(yè)的相關(guān)人才來到學(xué)校開展講座，在幫助學(xué)生提升自我能力的同時，也幫助學(xué)校內(nèi)部教師提高自己的專業(yè)水平。

2.2 校企合作實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)營

學(xué)生的未來發(fā)展如何規(guī)劃，取決學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和高職院校所能給學(xué)生提供的學(xué)習(xí)條件，如果高職院校能夠給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更好的學(xué)習(xí)條件，那么學(xué)生自然就能夠得到更好的幫助和發(fā)展。在校企合作模式下，企業(yè)就能夠入駐到校園中，給學(xué)生提供更多的便利，也給予學(xué)生更多的實踐機會。讓學(xué)生的實踐能力得到大幅度的增長，同時通過企業(yè)，學(xué)校內(nèi)部的相關(guān)設(shè)備也能夠得到更新和優(yōu)化。而高職院校對于學(xué)生的培養(yǎng)是要基于社會和企業(yè)的需求之上進行的，在校企合作模式下，所培養(yǎng)出來的學(xué)生是符合企業(yè)需求和期待的人才，同時，學(xué)生在進入企業(yè)之后也能夠縮短上崗時間，節(jié)省企業(yè)的培訓(xùn)費用。

3 高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新

3.1 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力

未來汽車發(fā)展的主要趨勢就是新能源汽車專業(yè)技術(shù)，所以新能源汽車專業(yè)技術(shù)的前景廣闊，因此，高校也應(yīng)該更加注重對新能源汽車專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)，而教師更應(yīng)該加強鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠進行創(chuàng)新活動。而在學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化思維都能夠得到維護和發(fā)展的情況下，學(xué)生就能夠，大膽創(chuàng)新，同時教師也應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念。

3.2 不斷提高教師的自主發(fā)展能力

在新能源汽車專業(yè)技術(shù)中所必須要使用到的是新型的科學(xué)技術(shù)，因為新能源汽車專業(yè)本身就是一門新興的專業(yè)，因此學(xué)生應(yīng)該了解更多的先進技術(shù)，并將其運用到新能源汽車專業(yè)中，同時學(xué)生還應(yīng)該擴大自己的知識面，擴大技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，因此這也要求教師應(yīng)該具備更強的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力，不僅如此，教師還應(yīng)該具備豐富的實踐經(jīng)驗，因為當(dāng)教師有了豐富的實踐經(jīng)驗之后，教師才能給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。

4 結(jié) 語

在高職院校中，教育教學(xué)改革是非常有必要的，積極的開展教育教學(xué)改革，引進校企合作模式，加強和企業(yè)之間的合作和溝通，才能夠給予學(xué)生更好的鍛煉和培養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會所需要的新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才。