雙創(chuàng)與專業(yè)教育相融合的機(jī)械類專業(yè)工程及創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究

商執(zhí)億

（西安工程大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，陜西 西安）

一 引言

創(chuàng)新能力的大小是決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要因素。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任。李克強(qiáng)總理在2018年9月10日的全國(guó)教育大會(huì)中提出：“要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的各類人才。優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才、高素質(zhì)人才。”教育部在2018年10月8日印發(fā)的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“新時(shí)代高教40條”中也提出：“把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！庇纱丝梢?jiàn)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的重要性和必要性[1-3]。

機(jī)械學(xué)科是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，但是長(zhǎng)期以來(lái)，我校的機(jī)械工程類本科生實(shí)踐教學(xué)體系缺乏創(chuàng)新性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏工程背景，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與工程實(shí)際應(yīng)用脫節(jié),難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大多以參觀為主，無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，有相當(dāng)比例的畢業(yè)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)存在差距。因此，有必要加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。目前，如何改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已是高校重點(diǎn)關(guān)注和研究的熱點(diǎn)[4,5]。

二 機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的建立

結(jié)合雙創(chuàng)與專業(yè)教育相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。探索提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率的開(kāi)放式管理辦法，并制定管理制度，改革實(shí)踐考核方式，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。搭建開(kāi)放式的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)全面開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新人才，如圖1所示。

三 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究

（一） 構(gòu)建雙創(chuàng)與專業(yè)教育相融合的機(jī)械類專業(yè)工程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

專業(yè)教育是是雙創(chuàng)實(shí)踐的基礎(chǔ)，雙創(chuàng)實(shí)踐是課專業(yè)教育的延續(xù)和補(bǔ)充。針對(duì)目前專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)方法單一的不足，結(jié)合機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有的儀器設(shè)備情況，構(gòu)建雙創(chuàng)與專業(yè)教育相融合的機(jī)械類專業(yè)工程與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，建立柔性化、分層次、科學(xué)系統(tǒng)的機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，建立六個(gè)層次：①通過(guò)組織新生參觀實(shí)驗(yàn)室，舉辦前沿科技講座等活動(dòng)開(kāi)展機(jī)械基礎(chǔ)認(rèn)知實(shí)踐。②對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)等培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行改造，完善機(jī)械專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)。③通過(guò)開(kāi)發(fā)開(kāi)放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)展機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。④成立科技社團(tuán)，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。⑤成立CDIO實(shí)踐項(xiàng)目小組，開(kāi)展機(jī)械類專業(yè)CDIO實(shí)踐活動(dòng)。⑥結(jié)合“四主體一聯(lián)合”校企合作平臺(tái)，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)具備紡織機(jī)械特色的高質(zhì)量人才。

（二） 制定行之有效的創(chuàng)新實(shí)踐課程考核形式

學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的約束力，考試在一定程度上是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒，考試還具有規(guī)范、導(dǎo)向、促進(jìn)、反饋等多種作用。合理地進(jìn)行考試，對(duì)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、重視實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)實(shí)際能力有重要的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生能力的有效手段。因此，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，放棄以前單純以實(shí)驗(yàn)報(bào)告打分的形式，應(yīng)進(jìn)行全面考核，將學(xué)生的實(shí)踐課堂表現(xiàn)、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等納入到考核體系中，針對(duì)不同形式的創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容，制定不同的考核形式。針對(duì)基礎(chǔ)認(rèn)知實(shí)踐和專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中心定期向?qū)W生公布開(kāi)放實(shí)驗(yàn)相關(guān)公告（項(xiàng)目名稱、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、開(kāi)放時(shí)間等），學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)階段的需要等實(shí)際情況，選擇不同的時(shí)間、不同的實(shí)踐內(nèi)容來(lái)實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下完成，考核方式采用實(shí)際操作（50%）+設(shè)計(jì)報(bào)告（50%）。針對(duì)機(jī)械專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中心采用教學(xué)過(guò)程評(píng)測(cè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告抽檢等方式嚴(yán)格把控實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)科競(jìng)賽、CDIO實(shí)踐和產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐，依托機(jī)械工程科技創(chuàng)新社團(tuán)，嘗試由社團(tuán)成員自主管理，教師監(jiān)管的模式，考核方式采用項(xiàng)目過(guò)程管理模式，重點(diǎn)考核學(xué)生（項(xiàng)目組）項(xiàng)目開(kāi)題、中期匯報(bào)、結(jié)題答辯等環(huán)節(jié)，再結(jié)合完成情況綜合評(píng)判給出成績(jī)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式管理不僅可以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率，還可以最大程度服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

（三） 開(kāi)展高效有序的開(kāi)放式管理

實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式管理可以為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，同時(shí)也可以提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用率。目前我校機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心只有慧魚創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)行了開(kāi)放式管理，但是沒(méi)有規(guī)范的管理制度。為此構(gòu)建高效有序的開(kāi)放式管理模式，從開(kāi)放對(duì)象、開(kāi)放形式、開(kāi)放內(nèi)容、考核方式、激勵(lì)措施、管理制度等方面完成，對(duì)10個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式管理。

四 總結(jié)

結(jié)合本專業(yè)目前實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生工程能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，結(jié)合雙創(chuàng)與專業(yè)教育相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建六層次的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。探索提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率的開(kāi)放式管理辦法，并制定管理制度，改革實(shí)踐考核方式，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。搭建開(kāi)放式的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)全面開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新人才。