國(guó)有企業(yè)黨性教育活動(dòng)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

趙岳

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）11-056-01

摘 要 黨性教育活動(dòng)是國(guó)有企業(yè)培養(yǎng)員工黨性修養(yǎng)的重要渠道。基于此，本研究主要針對(duì)國(guó)有企業(yè)黨性教育活動(dòng)先轉(zhuǎn)進(jìn)行分析；并提出采用拓展教育活動(dòng)形式、重視感官體會(huì)、加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新策略，提升黨性教育質(zhì)量，以期為國(guó)有企業(yè)的發(fā)展提供良好支持。

關(guān)鍵詞 國(guó)有企業(yè) 黨性教育活動(dòng) 黨性修養(yǎng)

黨性教育活動(dòng)是黨員干部深入了解黨組織、發(fā)揮黨組織精神的重要媒介。在國(guó)有企業(yè)中，黨性教育活動(dòng)內(nèi)容、形式、作用的發(fā)揮，均與國(guó)企員工發(fā)展存在密切關(guān)聯(lián)。目前國(guó)企黨性教育活動(dòng)中存在較多不足，因此，分析改善國(guó)有企業(yè)黨性教育質(zhì)量的策略具有一定必要性。

一、國(guó)有企業(yè)黨性教育活動(dòng)現(xiàn)狀

結(jié)合當(dāng)前國(guó)有企業(yè)黨性教育活性現(xiàn)狀可知，黨性教育活動(dòng)的不足主要包含：第一，活動(dòng)形式單一。黨性教育活動(dòng)是提升國(guó)企員工黨性修養(yǎng)的重要途徑。結(jié)合當(dāng)前國(guó)企黨性教育活動(dòng)內(nèi)容來看，雖然多數(shù)國(guó)企均定期開展黨性教育活動(dòng)，但其活動(dòng)形式較為單一，即通過宣講活動(dòng)、教育成果匯報(bào)活動(dòng)等理論學(xué)習(xí)形式，為員工提供學(xué)習(xí)黨組織精神、發(fā)展戰(zhàn)略的機(jī)會(huì)[1]。這種單一形式的教育活動(dòng)難以長(zhǎng)效維持員工的學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)此以往，很容易影響黨性教育活動(dòng)的效果。第二，活動(dòng)感官體會(huì)不足。目前國(guó)企的黨性教育活動(dòng)多停留在理論知識(shí)學(xué)習(xí)層面，參與活動(dòng)的員工獲得的感官體會(huì)相對(duì)不足。第三，活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性。從黨性教育活動(dòng)內(nèi)容來看，國(guó)有企業(yè)的黨性教育活動(dòng)設(shè)計(jì)普遍存在缺乏創(chuàng)新性問題，思政工作者多沿用既往模式開展黨性教育，導(dǎo)致教育活動(dòng)的創(chuàng)新性嚴(yán)重不足。

二、國(guó)有企業(yè)黨性教育質(zhì)量提升的策略

為了更好地發(fā)揮黨性教育活動(dòng)的價(jià)值，改善黨性教育質(zhì)量，國(guó)有企業(yè)可將以下幾種策略應(yīng)用于黨性教育改革中：

（一）拓展教育活動(dòng)形式策略

結(jié)合國(guó)企既往黨性教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)可知，教育活動(dòng)形式的設(shè)置，與員工參與黨性教育活動(dòng)的積極性密切相關(guān)[2]。為了促進(jìn)黨性教育質(zhì)量的提升，國(guó)企思政工作者可在保留原有活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，參照員工實(shí)際需求，擴(kuò)展更多新形式，以充分發(fā)揮黨性教育活動(dòng)的功能。

可行的黨性教育活動(dòng)形式拓展方法包含：第一，在線學(xué)習(xí)形式。在當(dāng)前信息化背景下，國(guó)有企業(yè)可加強(qiáng)信息化技術(shù)與黨性教育活動(dòng)的整合，創(chuàng)設(shè)在線學(xué)習(xí)教育形式，即以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介，引導(dǎo)員工在線參與黨性教育活動(dòng)。例如，可利用微信群通話功能，開展在線視頻教育。在教育活動(dòng)中，組織者可借助微信這一即時(shí)通訊工具的視頻功能，向國(guó)企員工展示預(yù)先準(zhǔn)備的黨性教育材料。在線學(xué)習(xí)結(jié)束后，還可向微信群上傳本次黨性教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，便于員工自行深入學(xué)習(xí)。第二，互動(dòng)討論形式。國(guó)企開展黨性教育活動(dòng)的關(guān)鍵目的在于：提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，使其更好地在日常工作中發(fā)揮黨員精神，為國(guó)企作出更多的貢獻(xiàn)。而單一的黨性教育活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)上述目的，對(duì)此，可借助互動(dòng)討論形式，提升員工參與黨性教育活動(dòng)的熱情。即將黨性教育活動(dòng)的傳統(tǒng)宣講模式轉(zhuǎn)化為互動(dòng)討論模式，為員工提供相應(yīng)主題后，鼓勵(lì)其相互分享其有關(guān)該主題的經(jīng)驗(yàn)，共同討論如何更好地在工作中發(fā)揮黨員精神。

（二）重視感官體會(huì)策略

高質(zhì)量的黨性教育活動(dòng)不應(yīng)局限于理論學(xué)習(xí)層面，還應(yīng)為參與活動(dòng)者提供相應(yīng)的感官體會(huì)。因此，為了提升黨性教育質(zhì)量，國(guó)有企業(yè)可將感官體會(huì)作為重點(diǎn)，按照提升活動(dòng)感官體會(huì)這一要求，合理組織黨性教育活動(dòng)。

例如，本單位在沂蒙紅嫂紀(jì)念館黨性教育活動(dòng)中，在帶領(lǐng)員工參觀一夢(mèng)紅嫂紀(jì)念館期間，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：以生動(dòng)的語言為員工描述沂蒙紅嫂第一人——明德英以乳汁救傷員的無私舉措，通過紅嫂的真實(shí)故事深化員工對(duì)黨性的感悟；借助沂蒙大姐——李桂芳以雙肩抗門板架火線橋的故事，激發(fā)員工對(duì)紅嫂及黨的敬畏，深化其感官體會(huì)。相對(duì)于單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)而言，沂蒙紅嫂紀(jì)念館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可為黨性教育提供良好的情境，在這一情境下，員工可獲得豐富的感官體會(huì)，并逐步提升其黨性修養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新策略

近年來，隨著國(guó)企員工需求的變化，固定、統(tǒng)一的黨性教育活動(dòng)內(nèi)容已經(jīng)難以適應(yīng)員工的實(shí)際需求。在這一背景下，國(guó)企可借助加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新這一策略，提升黨性教育活動(dòng)質(zhì)量。

創(chuàng)新黨性教育活動(dòng)的關(guān)鍵在于：按照提升員工黨性修養(yǎng)這一目標(biāo)的要求，合理選擇新穎、生動(dòng)的教育內(nèi)容，以便借助新穎內(nèi)容，滿足國(guó)企員工對(duì)黨性教育活動(dòng)的創(chuàng)新性要求。

在國(guó)有企業(yè)依法治國(guó)主題黨性教育活動(dòng)中，可將活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新為：選擇近年來的經(jīng)典依法治國(guó)案例進(jìn)行講解，以生動(dòng)的案例替代理論知識(shí)內(nèi)容，以激發(fā)員工參與黨性教育活動(dòng)的積極性。例如，可在教育活動(dòng)中細(xì)化講解狼牙山五壯士后人起訴案、三鹿毒奶粉案，以深化依法治國(guó)主題，加強(qiáng)員工的尊法意識(shí)，增強(qiáng)其尊法行動(dòng)。相對(duì)于傳統(tǒng)黨性教育活動(dòng)而言，活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新，不僅有助于提升員工的參與熱情，還可加強(qiáng)員工對(duì)黨組織精神的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升員工的黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨性教育活動(dòng)的價(jià)值。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨性教育活動(dòng)改革具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。為了充分發(fā)揮黨性教育活動(dòng)的價(jià)值，可在充分了解當(dāng)前黨性教育活動(dòng)不足的基礎(chǔ)上，參照國(guó)企員工的實(shí)際需求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗?，促進(jìn)國(guó)有企業(yè)黨性教育質(zhì)量的提升。此外，還應(yīng)注意結(jié)合員工的反饋，進(jìn)一步優(yōu)化黨性教育活動(dòng)，以促進(jìn)國(guó)企員工黨性修養(yǎng)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新華.淺議國(guó)有企業(yè)黨校強(qiáng)化黨性教育的三個(gè)重點(diǎn)[J].石油化工管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，19（06）：15-18.

[2]任彬.國(guó)有企業(yè)內(nèi)黨性教育的探索研究及方式方法[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2017（06）：145-146.