糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察

罕若林

（云南昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院，云南 昆明 650000）

目前，各種內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病在人們的生活中十分常見。針對(duì)此類患者實(shí)施積極治療的同時(shí)，也不能忽視對(duì)患者的系統(tǒng)、科學(xué)護(hù)理[1]。為獲得更為理想的護(hù)理效果，此次研究嘗試在內(nèi)分泌疾病患者的臨床護(hù)理中應(yīng)用糖尿病健康教育，并觀察相應(yīng)的臨床效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取70例內(nèi)分泌疾病患者作為研究對(duì)象，均為2017年3月～2019年3月在我院就診的患者。36例為男性，34例為女性；年齡35～72（51.02±4.05）歲。將入組患者隨機(jī)分為參考組與研究組2組，每組35例。兩組各項(xiàng)基本資料對(duì)比均保持了同質(zhì)性，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），可比較。

1.2 方法

參考組使用常規(guī)的護(hù)理方式，包括遵醫(yī)囑指導(dǎo)患者按時(shí)服藥，指導(dǎo)患者定期檢測(cè)血糖水平等。研究組患者在參考組護(hù)理的基礎(chǔ)上，加用糖尿病健康教育護(hù)理。首先，成立專門的糖尿病健康教育小組。小組成員在經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)之后，進(jìn)行明確的分工合作。之后，共同對(duì)入組患者的基本情況進(jìn)行全面了解和系統(tǒng)分析，并制定針對(duì)性的健康教育方案。其次，按照健康教育方案與患者進(jìn)行交流，在交流中為患者傳授各種糖尿病相關(guān)的基本知識(shí)，幫助患者對(duì)糖尿病的發(fā)生和發(fā)展以及臨床治療、預(yù)后效果等都能有一個(gè)較為全面、清晰、正確的認(rèn)知。以此為基礎(chǔ)，幫助患者提高對(duì)科學(xué)用藥、合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、定期復(fù)查、自我保健等重要性的認(rèn)識(shí)水平。幫助患者制定適合自身情況的飲食方案和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、作息計(jì)劃等，并與患者之間保持密切的聯(lián)系，及時(shí)為患者提供用藥和檢查等方面的指導(dǎo)和幫助。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患者的臨床護(hù)理效果，以患者臨床護(hù)理滿意度作為觀察指標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后調(diào)查兩組患者的臨床護(hù)理滿意度，使用的工具為本院護(hù)理部的調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)表示滿意的病例數(shù)，計(jì)算出總滿意率，并進(jìn)行組間對(duì)照。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

將統(tǒng)計(jì)所得兩組護(hù)理總滿意率數(shù)據(jù)結(jié)果均以例（%）進(jìn)行表示，導(dǎo)入SPSS 19.0軟件中實(shí)施處理，數(shù)據(jù)間比較實(shí)施卡方檢驗(yàn)。差異顯著性分析方面，以P＜0.05為差異具有顯著性的判定標(biāo)準(zhǔn)。

2 結(jié) 果

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后調(diào)查兩組患者的臨床護(hù)理滿意度，可得研究組、參考組的護(hù)理總滿意率分別為97.14%（34/35）、82.86%（29/35），數(shù)據(jù)間對(duì)比顯示出顯著差異，P＜0.05。

3 討 論

糖尿病等內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病目前在臨床十分常見，針對(duì)此類患者，實(shí)施及時(shí)有效的治療必不可少。同為患者進(jìn)行一定的護(hù)理干預(yù)和健康教育，以更好的保證治療效果，也十分重要。此次研究中，嘗試將糖尿病健康教育應(yīng)用于此類患者的臨床護(hù)理之中，以期獲得更為理想的護(hù)理效果。護(hù)理滿意度是目前評(píng)估臨床護(hù)理效果的重要指標(biāo)之一，本院此次實(shí)驗(yàn)的研究顯示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后調(diào)查兩組患者的臨床護(hù)理滿意度，可得研究組的護(hù)理總滿意率為97.14%（34/35），顯著高于參考組的82.86%（29/35）。即提示，聯(lián)合應(yīng)用糖尿病健康教育之后，獲得了更為理想的護(hù)理效果。分析相應(yīng)的原因，我們認(rèn)為，可能與糖尿病健康教育可以從多方面出發(fā)，提高患者的疾病認(rèn)知情況等多方面的效果有關(guān)。具體的健康教育中，首先成立專門的糖尿病健康教育小組，并通過小組成員分工合作，以及制定詳細(xì)健康教育方案等方式，為后續(xù)健康教育工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。之后，以具體的健康教育方案為參考依據(jù)，對(duì)患者實(shí)施全面細(xì)致的健康教育。引導(dǎo)患者更好的認(rèn)識(shí)疾病，全面、清晰、正確的認(rèn)知疾病的發(fā)生和治療等多方面的信息[2]。同時(shí)，還可以幫助患者充分認(rèn)識(shí)到合理飲食、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、按時(shí)用藥等的重要性和臨床意義。進(jìn)而促進(jìn)患者更好的配合醫(yī)務(wù)人員的工作，注重自我保健。整個(gè)過程中，患者也可以得到來自護(hù)理人員的細(xì)致、耐心、專業(yè)的講解和護(hù)理，相應(yīng)的護(hù)理滿意度也相對(duì)較高。

4 結(jié) 語(yǔ)

總之，通過上文的分析研究可以發(fā)現(xiàn)，將糖尿病健康教育應(yīng)用于內(nèi)分泌疾病患者的臨床護(hù)理中是可行的。通過開展糖尿病健康教育，可以幫助患者更好的認(rèn)識(shí)疾病，并為患者帶來良好的護(hù)理體驗(yàn)，效果十分理想。