綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透研究

張文靜

摘? 要：隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，近年在化學(xué)教學(xué)中非常重視綠色化學(xué)理念的應(yīng)用。本文首先對(duì)綠色化學(xué)理念做了簡(jiǎn)要分析，其中涉及了綠色化學(xué)理念的含義以及這種理念在教學(xué)中的作用，隨后闡述了綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透方式，希望對(duì)我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展具有一定參考價(jià)值，并且希望能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展起到一定推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)? 化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)? 滲透

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，各種化學(xué)現(xiàn)象以及化學(xué)概念的驗(yàn)證都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，而且實(shí)驗(yàn)也是高中開展化學(xué)教學(xué)的重要方式。綠色化學(xué)指的就是以化學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，盡量少使用或者不使用能夠影響人類健康和生態(tài)環(huán)境的試劑，并且要妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物。將綠色化學(xué)教育理念滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅能夠減輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)環(huán)境以及學(xué)生和教師身體的影響，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生建立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，令學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及思想水平共同得到提升。

一、綠色化學(xué)理念概述

綠色化學(xué)也被稱為環(huán)境無(wú)害化學(xué)或者環(huán)境友好化學(xué)，包含了有機(jī)合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等很多方面。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)教育理念指的就是以綠色化學(xué)理念的相關(guān)原則為基礎(chǔ)，做到在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都少使用或者不使用有害的化學(xué)藥劑，并且要做好反應(yīng)產(chǎn)物的處理。綠色化學(xué)教育理念在以下幾方面有著充分體現(xiàn)，首先我國(guó)的人口數(shù)量正在逐漸提升，但同時(shí)各種資源的數(shù)量卻越來(lái)越少，將綠色化學(xué)教育理念應(yīng)用到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，完全符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。不僅能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，而且還能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。其次，綠色化學(xué)教育理念能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境被污染之后的危害，從而促使學(xué)生環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)^[1]。最后，綠色化學(xué)教育理念可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境和科學(xué)和諧發(fā)展重要性，讓學(xué)生了解人和自然互相依存的關(guān)系，以及人類對(duì)自然環(huán)境的依賴，進(jìn)而積極投入到保護(hù)自然環(huán)境當(dāng)中。

二、綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透

（一）通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滲透綠色化學(xué)教育理念

若想實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透，就要從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容出發(fā)，在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)不斷體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受這些理念的應(yīng)用，然后更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要嚴(yán)格控制各種化學(xué)試劑的使用量，避免造成化學(xué)試劑的浪費(fèi)。在開始實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)對(duì)常發(fā)危險(xiǎn)及相應(yīng)的處理措施進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生具備一定的危險(xiǎn)防范能力。比如當(dāng)學(xué)生操作氯氣的制備實(shí)驗(yàn)之前，教師首先應(yīng)告訴學(xué)生如何處理制備氯氣過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐掌握這部分知識(shí)，同時(shí)也能夠了解氯氣的危害。這種從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出發(fā)的方式可以令綠色化學(xué)理念的滲透更加順利，并且可以讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念產(chǎn)生更清晰的認(rèn)識(shí)。

（二）通過(guò)微化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用控制廢物量

所謂微化學(xué)實(shí)驗(yàn)指的就是教師可以使用規(guī)格更小的化學(xué)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，比如玻璃棒、小試管等，以此對(duì)化學(xué)試劑的用量進(jìn)行控制。另外教材在對(duì)各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行闡述的過(guò)程中，通常都會(huì)使用適度或者是適量等詞語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法通過(guò)教材對(duì)化學(xué)試劑的用量進(jìn)行控制，進(jìn)而造成浪費(fèi)。而微化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅縮小了各種實(shí)驗(yàn)用具的規(guī)格，同時(shí)也可以通過(guò)縮小后的實(shí)驗(yàn)用具對(duì)化學(xué)試劑的用量進(jìn)行控制，有助于綠色化學(xué)教育理念的實(shí)施^[2]。比如在氨氣噴泉實(shí)驗(yàn)中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要使用大量氨氣，不僅會(huì)造成氨氣浪費(fèi)，而且也對(duì)環(huán)境和人體也具有一定危害性，可以通過(guò)在小試管內(nèi)充滿氨氣，然后進(jìn)行試驗(yàn)的方式對(duì)氨氣的用量進(jìn)行控制。在氨氣的用量得到控制后，環(huán)境就不會(huì)受到過(guò)大的影響，而且也不會(huì)損害學(xué)生的身體健康，而且還可以令觀察過(guò)程更加仔細(xì)，這樣既達(dá)到了教學(xué)的目的，也節(jié)約了化學(xué)試劑的使用。

（三）通過(guò)應(yīng)用多媒體幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理

在高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有的實(shí)驗(yàn)在難度和危險(xiǎn)性質(zhì)上都比較高，因此這部分實(shí)驗(yàn)通常都會(huì)由教師進(jìn)行演示，學(xué)生只負(fù)責(zé)觀察，但其中的危險(xiǎn)性仍然會(huì)對(duì)教師和學(xué)生產(chǎn)生影響，并且也會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，而且這種學(xué)生只負(fù)責(zé)觀察，教師負(fù)責(zé)操作的形式也不利于學(xué)生的理解。因此就是可通過(guò)多媒體對(duì)一些危害性較大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，可通過(guò)反復(fù)播放多媒體動(dòng)畫讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理，而且使用多媒體還可以在實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)暫停，然后當(dāng)學(xué)生掌握之后可以繼續(xù)播放。另外教師也可以將實(shí)驗(yàn)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看，這樣既可幫助學(xué)生充分掌握實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)際操作的浪費(fèi)問(wèn)題以及危險(xiǎn)發(fā)生率都可因此得到有效控制，并且不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生任何影響。

（四）建設(shè)綠色化學(xué)教材

教材是展現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的主要媒介，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著指導(dǎo)作用，作為一種新的化學(xué)教學(xué)思路，綠色化學(xué)教育理念也應(yīng)在教材中得到體現(xiàn)，并且要通過(guò)這項(xiàng)理念的應(yīng)用建設(shè)綠色化學(xué)教材，以此為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展提供有力保障。建設(shè)綠色化學(xué)教材要建立在基本化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)結(jié)合綠色化學(xué)的相關(guān)原則將二者有機(jī)結(jié)合在一起，同時(shí)教材要具有一定的創(chuàng)新性和前瞻性，學(xué)校要在建設(shè)綠色化學(xué)教材的過(guò)程中從自身的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而使教材的建設(shè)更加有效。

（五）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，為綠色化學(xué)教育理念的實(shí)施提供保障

教師是教育的主要實(shí)施者，因此為了令綠色化學(xué)教育理念得到更好的實(shí)施，首先要強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)。要讓教師對(duì)綠色化學(xué)理念有更深入的掌握，這樣才能夠在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中滲透這種理念，并且通過(guò)對(duì)綠色化學(xué)教育理念的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提升，讓學(xué)生不僅能夠掌握化學(xué)的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)能夠獲得更全面的成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，綠色化學(xué)理念當(dāng)前已經(jīng)成為高中化學(xué)教學(xué)的必然要求，但這種理念的滲透無(wú)法迅速完成，教師一定要使用更多樣的方式，并且要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程以及化學(xué)教材等方面對(duì)綠色化學(xué)教育理念進(jìn)行滲透，另外教師也要提升自身對(duì)綠色化學(xué)理念的掌握，這樣才能讓學(xué)生得到更好地培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張強(qiáng).綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透[J].科學(xué)咨詢，2018，20（11）：119-119.

[2]宋振澤.論綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：教育理論版，2017，16（5）：49-51.