校長(zhǎng)路上話《校長(zhǎng)》

在我工作室的書(shū)架上，存放著厚厚一摞雜志——《校長(zhǎng)》，從 2013年 5月開(kāi)始，幾乎從未間斷。它們有的已經(jīng)起皺、泛黃，甚至有些破損，而我卻始終視其為“珍貴文物”。多年來(lái)，雖然經(jīng)歷兩次搬家，但我一直把它們帶著身邊，割舍不掉這個(gè)承載我獨(dú)家記憶的精神家園。

2013年，我三十而立。年初的時(shí)候，經(jīng)過(guò)層層選拔，我作為優(yōu)秀青年教師代表得到了教育局的破格提拔，直接從中層副職晉升為副校長(zhǎng)，被安排到數(shù)十公里外的桃源小學(xué)工作。這一角色的轉(zhuǎn)變，除了帶給我驚喜，更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。陌生的學(xué)校、全新的領(lǐng)域、特殊的使命，我像一名新上崗的教師一樣如履薄冰，摸著石頭過(guò)河——直到認(rèn)識(shí)了《校長(zhǎng)》。

至今仍深深地記得，第一次在閱覽室里看到《校長(zhǎng)》的那種興奮，用“一見(jiàn)鐘情”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。“人物”是我最喜歡的欄目，每一名校長(zhǎng)的成功管理案例，總能給我?guī)?lái)感動(dòng)與啟發(fā);“調(diào)查報(bào)告”教會(huì)了我用科研的視角，去看待每一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)現(xiàn)象，站在巨人的肩膀上，我看得更高，也看得更遠(yuǎn);“一校一品”，為我打開(kāi)了一扇通往外校的窗，領(lǐng)略到了省內(nèi)外各大名校別樣的文化與精彩;在“特色建設(shè)”中，我厘清了學(xué)校文化建設(shè)的脈絡(luò)，尋找到了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展軌跡，用以指導(dǎo)自己的管理實(shí)踐;“課程新方”是我寫(xiě)作的“理論基石”，常常會(huì)在不經(jīng)意之間，點(diǎn)亮我的寫(xiě)作靈感……每每有新的雜志到手，我總是如獲至寶，欣欣然讀之。我發(fā)現(xiàn)，

原本平淡無(wú)奇的教育生活，因?yàn)橛小缎ｉL(zhǎng)》的陪伴，變得有情有趣、有痕有愛(ài)！多少個(gè)靜悄悄的夜晚，一杯清茶、一本雜志、一次深度的教育對(duì)話，是一件多么美妙與享受的事??！

多看多思，我的業(yè)務(wù)能力得到顯著提高，從一名校長(zhǎng)崗位上的新兵，逐步成長(zhǎng)為管理能手。我分管的教科和德育兩個(gè)條線，在教育局年度考核中，成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，深得領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。工作第六年，經(jīng)過(guò)競(jìng)聘上崗，我又以總分第一被提拔為正職校長(zhǎng)，成為了吳江區(qū)最年輕的一把手校長(zhǎng)。同時(shí)，不僅是管理能力，我的教育科研水平也突飛猛進(jìn)，先后被評(píng)為蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人、蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。在江蘇省“十三五”教育規(guī)劃課題中，我的課題喜評(píng)重點(diǎn)資助，如此級(jí)別的課題，全省也只有三個(gè)。可以說(shuō)，這些年，是《校長(zhǎng)》陪伴了我，也是《校長(zhǎng)》把我從一個(gè)高度飛向另一高度。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，《校長(zhǎng)》已陪伴我走過(guò)了七年的教育生活。如今，她已迎來(lái)創(chuàng)刊十周歲的生日。我相信，這將是里程碑式的紀(jì)念日，作為她的一名忠實(shí)讀者和寫(xiě)作者，一個(gè)聲音在我心中悄悄響起：生日快樂(lè)，愿你明天更美好！

嚴(yán)衛(wèi)強(qiáng)，男，1983年 4月生，中共黨員，蘇州市吳江區(qū)銅羅小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。系蘇州市學(xué)科帶頭人，蘇州市十佳“好青年”，薛法根語(yǔ)文名師工作室核心成員。