網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全視域下大學(xué)生理想信念教育路徑探析

崔作舟 徐曉東

【摘 要】 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全視域下要及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行理想信念教育并建立長(zhǎng)效機(jī)制：把馬克思主義信仰教育作為大學(xué)生理想信念教育的重點(diǎn)，運(yùn)用黨的最新政治理論進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)定理想。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全;大學(xué)生;理想信念教育;路徑

一、理想信念教育的內(nèi)涵

理想信念是人們對(duì)體現(xiàn)著最高價(jià)值目標(biāo)的理想的信奉。既包括對(duì)理想目標(biāo)必然實(shí)現(xiàn)的相信，也包括對(duì)理想的奉行，與“信仰”相似。理想和信仰的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成了理想信念。理想信念具有系統(tǒng)性、未來(lái)指向性、理想性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一等特點(diǎn)。人們的理想信念來(lái)源于社會(huì)生活實(shí)踐，也離不開學(xué)習(xí)和教育。

理想信念教育是人類教育活動(dòng)的一個(gè)特殊領(lǐng)域，是教育者對(duì)一定的社會(huì)成員進(jìn)行的以樹立某種世界觀和社會(huì)理想信念為目的的教育活動(dòng)。包括思想政治教育、道德素質(zhì)教育、法制教育和審美教育等。[1]理想信念教育的目標(biāo)是使人們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。

二、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的新特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各種社交網(wǎng)絡(luò)作為載體，通過(guò)計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的結(jié)合，為人們的思想文化交流提供了平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)開放性的系統(tǒng)，把文字、影像、音頻等信息在全球范圍內(nèi)傳播，具有信息容量大、覆蓋范圍廣、開放性大等特點(diǎn)。約翰·奈斯比特所講，“今天我們生活在一個(gè)互相重疊的網(wǎng)絡(luò)世界中，它不只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)組織星座，而是由網(wǎng)絡(luò)組織星座組成的一個(gè)整個(gè)的銀河系?！盵2]由此可見，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息能夠超越國(guó)家、地區(qū)、語(yǔ)言等方面的差異，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速傳播。

互聯(lián)網(wǎng)具備一定的虛擬性，網(wǎng)絡(luò)上的用戶可以以匿名或虛擬身份存在，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)也具有虛擬性的特征，但網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)又不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的，丹·希勒指出，“互聯(lián)網(wǎng)絕不是一個(gè)脫離真實(shí)世界之外而構(gòu)建的全新王國(guó)。相反，互聯(lián)網(wǎng)空間與現(xiàn)實(shí)世界是不可分割的部分?！盵3]根據(jù)馬克思的論述，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有一定的反作用。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)反映著不同層次的網(wǎng)民對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界眾多問(wèn)題的看法，表達(dá)其在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中無(wú)法表達(dá)的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上的傳播影響著網(wǎng)民的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。因此，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)有先進(jìn)和落后之分，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)對(duì)于社會(huì)存在具有積極的推動(dòng)作用，落后的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)存在具有消極的阻礙作用。如網(wǎng)民們利用互聯(lián)網(wǎng)傳播正能量信息，傳播大學(xué)生立志成才的事跡，傳播當(dāng)代中國(guó)取得的輝煌成績(jī)等，就能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。相反，網(wǎng)民們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播消極腐朽的信息，則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。[4]

三、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全視域下，大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育需要關(guān)注的問(wèn)題

1、及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的一部分，大學(xué)生每天都接受著來(lái)自網(wǎng)絡(luò)空間的形形色色的信息，影響著大學(xué)生的思想和行為。我們不難看到，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活提供便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上虛假信息也在同樣影響著大學(xué)生的思想，尤其是當(dāng)下大學(xué)生群體常用的聊天軟件和視頻軟件等，一些錯(cuò)誤的思想觀念和不良信息的傳播嚴(yán)重影響著大學(xué)生健康成長(zhǎng)。此外，西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透，歪曲歷史的評(píng)論及西方種種錯(cuò)誤思潮都對(duì)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹立正確的價(jià)值觀造成沖擊。[5]在互聯(lián)網(wǎng)高度開放的大背景下，在抵制西方文化滲透的趨勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，有助于增強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰，幫助大學(xué)生深入了解馬克思主義。因此，在開展大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)過(guò)程中不僅要關(guān)注教育內(nèi)容的選擇和教育方法的運(yùn)用，同時(shí)也要重視密切關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要有針對(duì)性地對(duì)西方錯(cuò)誤思潮進(jìn)行批判，幫助大學(xué)生明辨是非，用馬克思主義思想來(lái)不斷武裝大學(xué)生的頭腦。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上信息的廣泛傳播，對(duì)于缺少判斷能力的大學(xué)生而言，容易輕信謠言，思想上發(fā)生偏差，所表現(xiàn)出的是其理想信念不堅(jiān)定。因此，大學(xué)生理想信念教育需要密切關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)通過(guò)理想信念教育活動(dòng)來(lái)糾正大學(xué)生思想上的偏差，發(fā)揮理想信念教育的強(qiáng)大功能。

2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育

大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)要針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的性格特點(diǎn)以及當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)開展，選取恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒ǎ嵘髮W(xué)生理想信念教育的效果。目前，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全備受關(guān)注，大學(xué)生能否自覺運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)來(lái)思考問(wèn)題，能否用正確的言論和理性的思維在網(wǎng)上發(fā)表言論，關(guān)乎網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)。因此，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立文明上網(wǎng)的意識(shí)，既能夠增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，又能夠提高大學(xué)生的參與度，提升理想信念教育的效果。 一方面，大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)的龐大群體，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育有助于幫助大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)而在充分了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上做到文明上網(wǎng)。另一方面，大學(xué)生理想信念教育需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的視頻資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，開展大學(xué)生理想信念教育答題活動(dòng)等，都需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)，能夠提升大學(xué)生的參與度，也能夠及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，圖文并茂的形式也能夠幫助大學(xué)生把枯燥的理論變得容易理解，便于大學(xué)生消化和吸收。

3、注重發(fā)揮理想信念教育的長(zhǎng)效機(jī)制

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，加之網(wǎng)絡(luò)用戶逐年增加，在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)方面又出現(xiàn)眾多新問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)成新挑戰(zhàn)。如何保證大學(xué)生群體不被錯(cuò)誤信息所誤導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)表正當(dāng)言論，歸根到底還是需要發(fā)揮大學(xué)生理想信念教育的長(zhǎng)效機(jī)制。大學(xué)生理想信念教育長(zhǎng)效機(jī)制是通過(guò)系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育，幫助大學(xué)生牢固樹立馬克思主義信仰，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同，并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析、小組研討等形式，確立每個(gè)階段大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)，根據(jù)不同年級(jí)不同層次大學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)理想信念教育活動(dòng)方案，保證大學(xué)生理想信念教育的長(zhǎng)效機(jī)制能夠得到有效發(fā)揮。大學(xué)生理想信念教育需要貫穿大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的始終，其長(zhǎng)效機(jī)制的發(fā)揮，一方面能夠幫助大學(xué)生在遇到實(shí)際困難時(shí)為大學(xué)生增添精神力量，另一方面也能夠不斷提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，保證大學(xué)生能夠用理性的思維來(lái)分析問(wèn)題，進(jìn)而能夠時(shí)刻以國(guó)家利益為重，自覺抵制錯(cuò)誤言論，用行動(dòng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。

四、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全視域下，大學(xué)生理想信念教育的路徑選擇

1、把馬克思主義信仰教育作為大學(xué)生理想信念教育的重點(diǎn)

大學(xué)生理想信念教育要突出幫助大學(xué)生樹立正確的人生理想，以及堅(jiān)定馬克思主義信仰的目標(biāo)。因此，應(yīng)該把馬克思主義信仰教育作為大學(xué)生理想信念教育的重點(diǎn)，使當(dāng)代大學(xué)生能夠熟悉了解馬克思主義基本原理，能夠自覺運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)來(lái)思考問(wèn)題，進(jìn)而做到能夠運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育需要充分發(fā)揮高校思政課的主渠道作用，思政課教師要積極探索創(chuàng)新思政課的教學(xué)模式，選取當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)素材對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，讓學(xué)生不僅從理論層面掌握馬克思主義基本原理，更要把馬克思主義基本觀點(diǎn)利用到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中。其次，可以通過(guò)組織舉辦校園文化活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰，如舉辦讀書交流會(huì)或馬克思主義經(jīng)典著作誦讀活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生選取馬克思主義理論類的書籍來(lái)進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，把學(xué)者對(duì)馬克思主義的最新研究成果在大學(xué)生群體中廣泛傳播，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的興趣。鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)誦讀馬克思主義經(jīng)典著作，在深入了解馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上，向更多的人去傳遞馬克思主義。在大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)中把馬克思主義信仰教育作為重點(diǎn)，幫助大學(xué)生牢固掌握馬克思主義基本原理，爭(zhēng)當(dāng)傳播馬克思主義的使者，對(duì)于提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

2、運(yùn)用黨的最新政治理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育

大學(xué)生理想信念教育需要運(yùn)用當(dāng)下最新的理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的最佳素材。選取多種教育方式，如參加專題講座、積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，幫助大學(xué)生學(xué)懂學(xué)透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使大學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一命題，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。選取最新的政治理論對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育能夠增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)大學(xué)生參與國(guó)家政治生活的熱情，幫助大學(xué)生在參加國(guó)家政治生活的過(guò)程中樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，能夠體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，便于大學(xué)生理解和吸收，能夠增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的效果。

3、引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)定理想

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，既需要從理論上幫助大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹立正確的人生理想，也需要發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，引導(dǎo)大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中堅(jiān)定理想，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。如鼓勵(lì)大學(xué)生參加學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)、參加社區(qū)幫扶活動(dòng)、參加支教活動(dòng)等，鼓勵(lì)大學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)用到服務(wù)社會(huì)中，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，享受奉獻(xiàn)社會(huì)的樂(lè)趣。當(dāng)代大學(xué)生非常認(rèn)同奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，但在實(shí)際行動(dòng)中卻注重個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，更加注重個(gè)人利益，對(duì)于自身應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任不夠明確，對(duì)于個(gè)人理想只有融入到社會(huì)理想中才能實(shí)現(xiàn)的道理缺乏認(rèn)知，導(dǎo)致參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性不高。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過(guò)程中，要引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把個(gè)人理想融入到社會(huì)理想中，在社會(huì)實(shí)踐中為實(shí)現(xiàn)人生理想積累經(jīng)驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 彭緒琴.當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究[M].北京：中共中央黨校出版社，2008.14-16.

[2] 約翰·奈斯比特.大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)新方向[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1984.210.

[3] 丹·希勒.數(shù)字資本主義[M].江西：江西人民出版社，2001.289.

[4] 楊永志 ，吳佩芬.互聯(lián)網(wǎng)條件下維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全研究[M].天津：南開大學(xué)出版社，2015.79-82.

[5] 孫成聰，徐曉東，崔作舟，張琦.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值——基于意識(shí)形態(tài)安全視域下[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2019（2）44-46.

【作者簡(jiǎn)介】

崔作舟（1991—）女，漢族，碩士研究生，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.

徐曉東（1974—）男，漢族，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作處處長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.