口腔醫(yī)學(xué)本科生對專業(yè)活動的意愿現(xiàn)狀調(diào)查分析

趙瑩瑩 龔倩 向雨林 雷婷

摘要：本文從口腔醫(yī)學(xué)生參加專業(yè)活動的現(xiàn)狀、對專業(yè)活動的意愿、優(yōu)化專業(yè)活動的對策三個方面進(jìn)行了調(diào)查分析，旨在找到適合本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)活動，從而提高專業(yè)活動的可行性，優(yōu)化和完善口腔專業(yè)活動，促進(jìn)學(xué)校對教學(xué)活動的改革。

關(guān)鍵詞：口腔醫(yī)學(xué);專業(yè)活動;意愿;對策

口腔專業(yè)活動是對課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和深化，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和綜合素質(zhì)。因此，我們開展了口腔醫(yī)學(xué)本科生對專業(yè)活動意愿調(diào)查，向湖北醫(yī)藥學(xué)院口腔專業(yè)大二至大五年級的學(xué)生發(fā)放共100份調(diào)查問卷，回收95份調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計分析。

一、口腔醫(yī)學(xué)生參加專業(yè)活動的現(xiàn)狀

1、口腔醫(yī)學(xué)生參加專業(yè)活動的頻率：83%的口腔醫(yī)學(xué)生偶爾參加專業(yè)活動，9%的學(xué)生經(jīng)常參加專業(yè)活動，8%的學(xué)生從不參加專業(yè)活動。

2、知曉專業(yè)活動的途徑：80%的口腔專業(yè)學(xué)生平時都是通過班級通知知曉并參與專業(yè)活動，18%的學(xué)生借助新媒體宣傳了解，通過主動詢問的學(xué)生占2%。

3、喜愛的專業(yè)活動類別：80%的口腔醫(yī)學(xué)生喜愛口腔臨床科研，喜愛義診等公益志愿活動的學(xué)生占74%，喜愛牙模雕刻的學(xué)生占73%，喜愛社會實踐的學(xué)生占64%，喜愛口腔知識講座的學(xué)生占56%，喜愛解剖繪畫賽的學(xué)生占48%。

4、參加專業(yè)活動的目的：56%的口腔醫(yī)學(xué)生參加專業(yè)活動的目的是為了培養(yǎng)自己的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實踐操作能力、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。46%的學(xué)生是為了提早了解口腔專業(yè)技能，6%的學(xué)生則是為了學(xué)分和證書。

二、口腔醫(yī)學(xué)生對專業(yè)活動的意愿現(xiàn)狀

1、專業(yè)活動開展時間：42%的口腔醫(yī)學(xué)生覺得應(yīng)該從大二開始開展專業(yè)活動，38%的口腔醫(yī)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該從大一開始開展專業(yè)活動，20%的學(xué)生覺得應(yīng)該從大三開始開展專業(yè)活動。

2、專業(yè)活動需要改善的方面：68%的口腔醫(yī)學(xué)生覺得是專業(yè)活動的多樣性和趣味性，64%的學(xué)生認(rèn)為是在于提高學(xué)生實踐操作能力上，63%的學(xué)生認(rèn)為是提高團(tuán)隊協(xié)作能力，46%的學(xué)生則認(rèn)為專業(yè)聯(lián)系緊密性和培養(yǎng)溝通交流能力方面上比較薄弱。

3、增加專業(yè)活動內(nèi)容的建議：42%的口腔醫(yī)學(xué)生覺得學(xué)校應(yīng)增加入校新生參觀訪問醫(yī)院診室，分別有36%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加口腔專業(yè)知識對外交流夏令營和口腔病例模擬醫(yī)療診斷，17%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)多開展醫(yī)患溝通情景模擬。

三、調(diào)查分析

1、口腔活動專業(yè)性有待提高。同學(xué)們比較喜愛和傾向動手操作能力強(qiáng)的、與口腔專業(yè)臨床實際聯(lián)系緊密的專業(yè)活動，而現(xiàn)有活動在與口腔理論知識結(jié)合和專業(yè)知識實踐性方面欠缺。

2、活動多元性與趣味性不夠。專業(yè)活動應(yīng)從同學(xué)們意愿出發(fā)，對活動的內(nèi)容和形式要創(chuàng)新，多開展能提升學(xué)生在今后臨床工作中所需能力的活動，從而有效提高專業(yè)活動普及性和可行性。

3、專業(yè)活動開展時間較晚。目前的專業(yè)活動多在大三以后才開展，而高年級學(xué)生課程繁重，課余時間不足，參與專業(yè)活動興致不高。

4、專業(yè)活動宣傳力度不夠?，F(xiàn)有的口腔專業(yè)活動的宣傳方式單一，主要通過班級通知，而新媒體宣傳度不夠且推送內(nèi)容質(zhì)量不高，互聯(lián)網(wǎng)利用率不足。

5、學(xué)生參加專業(yè)活動的積極性不高。口腔學(xué)生并不排斥參加專業(yè)活動，而是對活動認(rèn)識不足，因而參加專業(yè)活動不夠積極主動;由于活動數(shù)量和名額設(shè)定過少，同學(xué)們參加活動機(jī)會不足、頻率不高。

6、學(xué)生對專業(yè)活動比較重視。大部分學(xué)生都能正確認(rèn)識到專業(yè)活動對于自身能力培養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)有極大幫助，其參加專業(yè)活動主要是為了提升自我，沒有太強(qiáng)的功利性。

四、優(yōu)化專業(yè)活動的對策

1、學(xué)校要加強(qiáng)口腔學(xué)生對專業(yè)的全面認(rèn)識。①讓學(xué)生認(rèn)識專業(yè)所學(xué)課程。邀請臨床帶教老師對大一新生進(jìn)行入學(xué)專業(yè)思想教育、新增入校新生參觀訪問醫(yī)院口腔診室，提前知曉口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)分科。②讓學(xué)生了解專業(yè)應(yīng)掌握的技能。舉行新老生交流會、邀請優(yōu)秀畢業(yè)生返校交流臨床實習(xí)經(jīng)驗、提供口腔診室相關(guān)勤工助學(xué)崗位，讓低年級學(xué)生在課余時能去口腔診室作為助理跟隨著今后代教老師學(xué)習(xí)相關(guān)口腔技能操作。③讓學(xué)生了解口腔專業(yè)的就業(yè)前景。邀請就業(yè)中心老師進(jìn)行就業(yè)講座、幫助學(xué)生聯(lián)系暑期口腔診室見習(xí)從而讓學(xué)生能夠直接接觸社會了解就業(yè)情況。

2、加強(qiáng)活動與專業(yè)結(jié)合的緊密性。①開展與理論知識緊密聯(lián)系的活動，如：開展口腔專業(yè)知識對外交流夏令營、醫(yī)患溝通情景模擬、“口腔保健入基層”宣講、病歷書寫。②與技能操作緊密聯(lián)系的活動，如口腔臨床技能操作大賽、口腔病例模擬醫(yī)療診斷。

3、提高活動多元性與趣味性。班團(tuán)會上增加分享環(huán)節(jié)“1+1>2”，同學(xué)們可以互相交流近期參加專業(yè)活動心得;新媒體上進(jìn)行“口腔知識答題成金”直播、線上進(jìn)行口腔科普知識閱讀打卡;倡導(dǎo)進(jìn)行家庭口腔衛(wèi)生情況調(diào)研;口腔知識改編歌曲大賽。

4、通過政策、制度來提高學(xué)生參加活動的積極性。舉辦單位適當(dāng)增加活動的評獎、評優(yōu)名額;增加專業(yè)活動學(xué)分制并將其納入畢業(yè)考核項之一;在同等條件下，對于積極參加專業(yè)活動者給予優(yōu)先考慮。

5、增加活動宣傳力度和提高活動的影響力。增加學(xué)院公眾號、QQ、微博等新媒體普及度以及提高推送內(nèi)容的質(zhì)量，如：班級通知欄粘貼近期專業(yè)活動列表，讓同學(xué)們知曉并自行參與;提高專業(yè)活動普及性以及口腔專業(yè)品牌活動在學(xué)校內(nèi)的知名度，把活動打造成受廣大同學(xué)喜愛的精品項目并參加校外評選，增加學(xué)校知名度和提高我們專業(yè)影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬浩元，張琳，曹曉夫，溫秀杰.針對臨床專業(yè)本科生開展口腔第二課堂的探討[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床，2017，19.

[2]郭靜，李剛，王勝朝，孫鐵群，公文，高寶迪.三年制和五年制口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)社會實踐活動教學(xué)效果[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2012，1.

[3]王晶洋.多層次綜合性課外活動對本科生教學(xué)的促進(jìn)作用--以口腔修復(fù)學(xué)為例[J].牙體牙髓牙周病學(xué)雜志，2016，10.