淺談培智學校職業(yè)教育課堂教學存在的問題及對策

明恒汀

摘要：培智學校建立的初衷就是幫助那些智力發(fā)展相對落后的學生，培智學校的職業(yè)教育更是著眼于學生的未來，讓學生能夠擁有一技之長，在能夠滿足生存所需的基礎上最大限度地實現(xiàn)個人價值，獲得一個豐富多彩的人生。本文分析了培智學校職業(yè)教育中存在的問題，并討論了相應的對策。

關鍵詞：培智學校;職業(yè)教育;問題;對策

職業(yè)教育是培智學校的一大特色，其效果與關系著學生未來的發(fā)展，落實有關職業(yè)教育的政策法規(guī)，打造出高質(zhì)量的職業(yè)教育課堂是培智學校面對的主要任務。隨著時代的發(fā)展，我們對職業(yè)教育的觀念也應該有所改變，職業(yè)教育不僅僅是為了教會學生一技之長，還應該讓學生樹立終身學習的理念，是實現(xiàn)人生價值的一個途徑。

一、培智學校職業(yè)教育課堂存在的問題分析

首先是有關培智學校職業(yè)教育的規(guī)定條例還不健全，雖然職業(yè)教育在培智學校中已經(jīng)開展了一段時間，但是并沒有獲得主管部門的充分重視，相關的文件還處于空白的階段。缺乏明確的文件指導，培智學校職業(yè)教育的發(fā)展沒有長遠的規(guī)劃，發(fā)展的相對混亂。其次是課程設置不夠合理，基礎課與專業(yè)課相互混雜，出現(xiàn)了一些內(nèi)容重復以及缺失現(xiàn)象，此外部分課程與現(xiàn)實社會完全脫節(jié)，不僅對學生毫無幫助還會形成一定的負擔。相關課程大多是仿照一般學校建立的，對培智學校的學生針對性不夠強，實用性相對欠缺。還有就是教學質(zhì)量不是很好，這既有職業(yè)教育傳統(tǒng)觀念的影響，也有培智學校師資相對不足的因素?！拔ㄓ凶x書高”的傳統(tǒng)觀念一直阻礙著職業(yè)教育的發(fā)展，實際上學習文化知識與學習技能都只是實現(xiàn)個人價值的一個途徑，兩者只是分工不同沒有高下之別。培智學校福利性質(zhì)比較高，教師待遇相對而言并不是太好，如果沒有強烈的社會責任感很難長期堅持，培智學校教師培養(yǎng)機制基本沒有，普通師范專業(yè)的學生也不太適合，多種因素共同作用下導致培智學校缺乏專業(yè)人才，教學質(zhì)量難以上升。

二、培智學校職業(yè)教育課堂教學問題的對策

1.增強特殊教師培訓，提高教學水平

培智學校的老師不同于一般師范類院校畢業(yè)的教師，其應該具備更多的職業(yè)技能與教學能力。一方面加強師資力量的培訓，在普通培養(yǎng)機構(gòu)設置的基礎上，進行針對性的特殊教育培訓課程，同時基于高校師范類畢業(yè)生多種選擇的機會，使其既可以在普通學校實習任職，也可以在培智學校進行職業(yè)教育。另一方面，針對我國目前不是相對完善的教育制度，應該建立新的特殊教育制度。即在教師資格證的基礎上，增加特殊教育資格證。同時完善考核制度，針對特殊教育建立新的教學考核制度，必須通過新的考試制度，才能進行培智學校的特殊教育。政府也應出臺相應的政策，保證教育經(jīng)費的投入。當然也應建立相應的薪資制度和晉升制度，應在普通教師薪資的基礎上有所增加，借此來鼓勵老師在培智學校任職。

2.改善教學方法，完善教學課程。

對于培智學校的課堂教育秩序的維護是至關重要的，當然維持特殊兒童的秩序?qū)τ诶蠋焷碚f也是巨大的挑戰(zhàn)。所以老師應改善教學方法，用自己的行為來調(diào)整學生。同時通過現(xiàn)代多媒體教學來吸引學生的興趣，加強對課堂的把握度。專業(yè)知識對于他們可能較為抽象，老師應該引用生活中的實例進行簡化教育，突出生活即教育的特點。同時進行相應教材的改革，編寫教材的相關教育專家應該改變以往純數(shù)字、文字的格式，多穿插一些圖片，使學生便于理解。老師也應針對不同的問題學生，建立相應的教學方法和溝通技巧，針對課堂的失范問題進行合理的調(diào)控，提高教學的效率與質(zhì)量。

3.明確個性化教育計劃，規(guī)劃職業(yè)方向。

針對不同的智力落后兒童建立不同的教育計劃，就是所謂的個性化教育。同時也是現(xiàn)在培智學校職業(yè)教育常用的一種教學方法。對于個性化教育制度應該加以完善。要求學校設置專業(yè)的教育評估人員，針對老師給每個學生設置的個性化教育進行合理的評估。同時設置相應的評估日期，進行定時評估，隨著不斷地教育，也應對其進行相應的調(diào)整。

對于智力落后的兒童，將來的職業(yè)規(guī)劃是十分重要的。針對他們的智力、愛好、個性特點和身體成長等，為其將來的職業(yè)進行初步的規(guī)劃。同時，要選擇一些易操作、適用性與實用性較強的技能，在教育過程中對其進行相應的培訓。同時，老師也應學習一門新的職業(yè)技能。需要還可以聘請工廠的優(yōu)秀員工進行相應技能的傳授，以便于在教育學生時能夠更好的教授。為學生在將來融入社會并且能得到工作打下堅實的基礎。

三、結(jié)束語

培智學校的發(fā)展關系著我們社會對特殊人群的態(tài)度，殘障人士生活的便利性顯示著一個國家人文關懷的水平，我們不僅應該關愛殘障人士，還應該正視他們，以平和的態(tài)度與他們交往，職業(yè)教育是殘障人士重獲實現(xiàn)人生價值的一條重要途徑，提升職業(yè)教育的教學質(zhì)量，為培智學校的學生提供一個走向社會的機會。

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