王新：CERNET 是中國互聯網的播種者

文/本刊記者 王世新

王新復旦大學校園信息化辦公室主任

2005 年，復旦大學成為CNGI-CERNET2 全國25個核心主節(jié)點之一，開始為上海市其他高校提供IPv6的接入服務，參與并完成了國家“IPv6 重大應用示范”和其他多項重要的科研項目。

2017 年11 月，兩辦印發(fā)《推進互聯網協議第六版（IPv6）規(guī)模部署行動計劃》，明確指出我國基于IPv6 的下一代互聯網發(fā)展的總體目標、路線圖、時間表和重點任務，這讓復旦大學校園信息化辦公室主任王新對于IPv6 在中國的普及和發(fā)展充滿信心。目前，復旦大學校園網已經實現了IPv6 全覆蓋，未來還將進一步加強相關網站和信息系統(tǒng)的功能。

CERNET 的成就有目共睹

《中國教育網絡》：您認為CERNET 從立項到逐步壯大，對中國互聯網發(fā)展有怎樣的積極意義？對復旦大學的人才培養(yǎng)起到了怎樣的作用？

王新：CERNET 是中國第一個全國性的互聯網，在中國互聯網發(fā)展史上具有特殊的意義。它不只是讓TCP/IP 協議在中國落地，為其他互聯網工程提供了借鑒，還在網絡架構、路由交換、傳輸技術等方面做了相應的創(chuàng)新，對于當今互聯網的發(fā)展與核心科技的突破具有不可替代的作用。更重要的是，它優(yōu)先解決了當時中國高等教育迫切需要通過互聯網接軌國際學術殿堂的需求，并且支撐了一大批教育和科研的重大應用，推進了下一代互聯網建設。

復旦大學是最早接入CERNET 的高校之一。CERNET 為網絡科研人員和大學生提供了網絡環(huán)境和實驗平臺，提升了復旦學子的信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批互聯網研究和建設的中堅力量。

《中國教育網絡》：您認為，CERNET 的作用在未來是否可以延伸和擴展，并賦予它新的意義？

王新：CERNET 本質上提升了高校的生產力和效率，未來可以在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用，特別是當前“三全育人”綜合改革以及“最多跑一次”改革都需要教育信息化的助力，同時，未來想要通過慕課等形式實現大規(guī)模的因材施教或者差異化的教學，也必須依托于互聯網的發(fā)展。

此外，高校的信息化服務已經不僅僅滿足于高校師生一些基礎性的需求。未來的要求更高，挑戰(zhàn)更大，并必然延伸到教學科研等方方面面，那么就需要CERNET 在現有網絡的基礎上，充分發(fā)揮技術優(yōu)勢，以網絡應用為切入點，為各個高校提供“一攬子”服務。這也是未來信息化服務的趨勢。

《中國教育網絡》：今年是新中國成立70 周年，是中國全功能接入國際互聯網25 周年，同時也是CERNET 建設25 周年。在這個新起點上，您對于CERNET 未來發(fā)展有什么期望？

王新：在中國互聯網25 年的發(fā)展中，CERNET 既是中國互聯網的宣傳員、播種者，也是教育信息化的拓路者、大學生信息化素養(yǎng)提升的“輔導員”。在高等教育、科學研究、產業(yè)發(fā)展方面，CERNET 成就有目共睹，可圈可點。

這25 年同樣也是中國網絡走向世界的25 年，代表著一個國家開放、復興的25 年。隨著技術的進步和迭代，變化將成為未來的關鍵詞。對于CERNET 來說，要有足夠的準備和能力去迎接未來的變化和挑戰(zhàn)，更好地服務于科研和教育、服務于國家戰(zhàn)略，并為全球互聯網發(fā)展做出自己的貢獻，這也是CERNET 必須承擔的神圣使命。

CERNET25 歲正年輕，希望未來CERNET 能夠為國家人才培養(yǎng)、學術發(fā)展和科技進步發(fā)揮更大的作用，同時在互聯網核心技術突破方面充分發(fā)揮背靠高校的科研優(yōu)勢，取得更多的科研成果。

復旦大學校園網已實現IPv6 全覆蓋

《中國教育網絡》：您怎么看待當前中國IPv6 的發(fā)展狀況？

王新：不管網絡怎樣發(fā)展，對用戶來說，它最大、最根本的特點還是要“快”。這是我們過去、現在、將來都必須要解決的問題，也是我們永恒追求的目標。同時，面臨著IPv4 地址耗盡的局面，也需要能夠容納更多地址的網絡協議。從這個意義上說，我們國家規(guī)模部署“理論上讓地球上每一粒沙子都能擁有一個IP地址”的下一代互聯網戰(zhàn)略，具有重大的現實意義。

2017 年11 月，兩辦印發(fā)《推進互聯網協議第六版（IPv6）規(guī)模部署行動計劃》，明確指出我國基于IPv6 的下一代互聯網發(fā)展的總體目標、路線圖、時間表和重點任務，提出用 5 到 10 年的時間，形成下一代互聯網自主技術體系和產業(yè)生態(tài)，建成全球最大規(guī)模的 IPv6 商業(yè)應用網絡。從APNIC 一項最新的數據來看，這次中央下了很大的決心，行動計劃公布僅僅兩年的時間，我國 IPv6 部署情況就有了很大改觀，因此我對于下一代互聯網IPv6 在中國的發(fā)展很有信心。

當然，隨著普及范圍和程度的逐漸深化，IPv6 的安全問題一定會越來越重要和突出，這也是需要我們從業(yè)者高度重視的。

《中國教育網絡》：復旦大學在建設IPv6 方面有哪些經驗和感悟？

復旦大學

王新：復旦大學非常重視IPv6 的建設與應用，早在2003 年就申請了IPv6 地址，并于2004 年5 月、2004 年12 月和2005 年1 月通過純IPv6 鏈路分別成功接入了CJ-IPv6 試驗網、CNGI-CERNET2 主干網和N-Shernet，且均為核心主節(jié)點之一。在IPv6 的研究和部署中，我校則采用了與IPv4 網絡共存及平滑遷移的策略，充分拓展基于IPv6 的網絡和應用領域，目前已建設了復旦大學IPv6 應用門戶，并已有36 個純v6 或v4/v6 雙棧應用演示系統(tǒng)遷移到IPv6 上。

CNGI-CERNET2 是中國下一代互聯網示范工程CNGI 示范網絡核心網的重要組成部分。復旦大學是CNGI-CERNET2的核心節(jié)點之一，于2004年底以2.5G帶寬接入CERNET2 主干網，并開始為上海市其他高校提供CERNET2 的接入服務。2006 年9 月，我校IPv6的建設成績獲得了“CNGI-CERNET2/6IX 復旦大學核心節(jié)點建設子項目”驗收專家組的一致好評，并予以了小組第一的高度評價。

2015 年，復旦大學將兩校區(qū)所有辦公網以及部分學生宿舍接入IPv6 網絡，2016 年3 月，將教師公寓、學生宿舍以及無線網絡全部接入IPv6 網絡，2018 年暑期，復旦大學對IPv6 網絡進行全面優(yōu)化。目前，我校校園網已實現IPv6 全覆蓋。

在CERNET 的支持下，復旦大學每年都積極申報下一代互聯網創(chuàng)新項目。在應用方面，我們也在增加IPv6 的標簽以及網站和信息系統(tǒng)功能的強化，同時還將進行不定期網絡信息化素養(yǎng)的普及。

提升信息化水平支撐“雙一流”

《中國教育網絡》：“雙一流”的基礎是學科。那么在“雙一流”建設背景下，您覺得信息化部門應該如何支撐學科的發(fā)展和建設？

王新：2017 年12 月28 日，《復旦大學一流大學建設總體方案》正式發(fā)布。在學校的頂層設計里，信息化的作用是提供一個支撐環(huán)境，支撐起學校一流的學科建設和一流的人才培養(yǎng)。在“雙一流”建設任務中已經明確要推進智慧校園建設，建設新型信息化校園，以一站式服務大廳，數據服務和網絡安全為主要抓手，從教學、科研、管理及生活等方面真正體現信息化的規(guī)范、高效和便利，創(chuàng)建符合“雙一流”的智慧校園。信息化正在發(fā)揮積極的重要作用，這只是一個開始，并且永遠在路上。

《中國教育網絡》：目前，高等教育領域在進行“最多跑一次”改革，復旦大學在此方面做了哪些工作？

王新：復旦大學從2009 年開始探索管理與服務分離的建設模式，從個別應用入手，是國內最早進行這方面探索的高校之一。2013 年，學校進行機關改革，推進校院兩級治理。在校辦的牽頭下，我們也參與了各個部門的梳理工作。在梳理過程中發(fā)現，一項業(yè)務可能跨了3～5 個機關部處。當所有職能梳理完畢后，我們考慮既然有了校園網，那么是否可以通過信息化手段進行更為系統(tǒng)的優(yōu)化。

2015 年，復旦大學推出了網上辦事大廳，一開始僅僅有約80 項的服務，但是取得了不錯的效果。這里面涉及到流程梳理，流程再造等流程管理，在流程再造的同時，將部門和各業(yè)務部門之間的數據打通，可以實現自動填表等功能。在這樣的思路指導下，用戶看到的是類似于門戶網站，充滿了各種應用的網上辦事大廳，但背后驅動的是整個高校的工作流程和數據流轉。

網上辦事大廳每項流程都落實到具體職能部門、辦理人員，師生可以在評論欄中評價，實現了辦事全過程公開透明、可追溯，加強了對職能部門的過程監(jiān)管，切實提升了學校管理服務水平，真正便利了廣大師生和員工。

未來的信息化服務，是數據導向或者說是需求驅動的服務。通過數據獲取、數據信息轉換，形成不同的主題數據，服務于我們的師生、院系、學校領導。同時，再從他們那里獲取需求形成反饋，不斷地豐富數據，最終形成良好的數據生態(tài)環(huán)境。我們會直接把教師、學生需要的數據推送給他們，供他們選擇，成為一個主動服務的過程。

《中國教育網絡》：在新中國成立70 周年這樣一個新的起點上，請您描摹下未來復旦大學信息化工作的藍圖和規(guī)劃。

王新：復旦大學歷來非常重視校園信息化的建設和應用。

1995 年8 月，復旦大學成立了校園網管理服務中心，隨著時代的發(fā)展，為保證落實信息化校園的建設工作，改變以往多頭管理、資源分散、重硬輕軟的弊病，復旦大學積極改革、銳意進取，加強了管理和服務層的隊伍建設，于2001 年7 月整合了校園網管理服務中心，成立了以校長為組長的校園信息化領導小組，并率先在全國高校中成立了實體化的信息化辦公室。

建設世界一流大學，必然需要一流的信息化服務水平，這也是學校對我們信息化工作提出的要求。信息化建設一方面涉及人才培養(yǎng)，另一方面就是教師學科學術建設。過去我們強調管理，未來一定是全過程參與，針對學校發(fā)展各個維度的痛點問題通過信息化進行治理，逐步地改進和優(yōu)化服務。

今年，復旦大學入選上海市第一批教育信息化應用標桿培育校，這是進一步深化上海教育綜合改革，全面落實教育部和上海市教育信息化2.0 行動計劃的有關要求，探索信息時代背景下面向未來的新型學校改革試點，加快實現上海教育現代化的一項重要工程。我們將認真落實教育信息化發(fā)展規(guī)劃和試點培育工作任務，以“為每個學生提供最合適的教育”為目標，以立德樹人為根本，以激發(fā)興趣為途徑，以數據驅動大規(guī)模因材施教為指引，立足于信息時代人才培養(yǎng)需求，努力探索面向未來的新時代教育信息化應用標桿學校建設、管理、運行模式。

新形勢下，在“以創(chuàng)建世界一流大學為方向”的戰(zhàn)略目標中，復旦大學明確提出了以信息化、國際化為手段，全面推進素質教育，在科研成果、人才培養(yǎng)、隊伍建設、產業(yè)化等方面實現跨越式發(fā)展，朝著高水平、研究型大學的方向邁出堅實的步伐。這既是對我們信息化部門的鞭策和壓力，也對信息化部門的工作提出了更高的要求，成為我們持續(xù)改進工作的動力。