微課教學(xué)，有聲有色

丁傳茹

摘 要：隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，在教育領(lǐng)域之中，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于其中。以微課為代表的教學(xué)模式更是受到廣大師生的推崇。本文主要圍繞幼兒園美術(shù)教學(xué)，就微課教學(xué)在其中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：微課 幼兒園 美術(shù)教學(xué)

引言

在幼兒園教育中，美術(shù)教學(xué)是其中的重要組成部分，對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。但是，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，還存在著一定的問(wèn)題，如教師的教學(xué)方式較為單一，教學(xué)內(nèi)容較為空洞等。作為一種最新的教學(xué)方法，微課能夠吸引廣大幼兒的注意力，可以改善幼兒美術(shù)教學(xué)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題。基于此，圍繞微課教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、微課的相關(guān)概述

1.主要定義

微課，是指教師對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的利用，將教學(xué)內(nèi)容打碎重組，為幼兒呈現(xiàn)碎片化的內(nèi)容，通過(guò)錄制視頻或者制作PPT等模式，為幼兒呈現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)資源。

2.主要特點(diǎn)

（1）時(shí)間較短

在以往的教學(xué)中，課堂時(shí)間大概在40～45分鐘，幼兒很難在這么長(zhǎng)的教學(xué)中集中精力。但微課主要是以微視頻來(lái)呈現(xiàn)的，因?yàn)槊恳粋€(gè)視頻只講述某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以時(shí)間短。這樣，幼兒就能夠集中精力去學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)^【1】。

（2）內(nèi)容較少

在微課教學(xué)中，主題相對(duì)單一，一般只圍繞一些固定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。為了加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解，教師一般會(huì)將教材中的章節(jié)內(nèi)容分批進(jìn)行微視頻的制作，這樣在一個(gè)視頻中，只單獨(dú)呈現(xiàn)某一個(gè)內(nèi)容，從而便于幼兒的掌握與理解。

二、微課教學(xué)的主要意義分析

1.有助于激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式較為單一，主要讓幼兒模仿實(shí)物進(jìn)行繪畫(huà)的方法，這就導(dǎo)致幼兒難以感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。但微課教學(xué)能夠改變這一現(xiàn)狀，因?yàn)槲⒄n教學(xué)有聲有色，教師可以在微視頻中放入一些幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)視頻，或者插入一些幼兒感興趣的圖片。如此，就能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.有助于提高課堂教學(xué)效率

在以往的教學(xué)過(guò)程中，由于受到各方面因素的影響，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)效率受到了極大的影響。但是，微課教學(xué)能夠改變這一效果，通過(guò)在幼兒園大力倡導(dǎo)微課教學(xué)，讓教師重難點(diǎn)內(nèi)容突出來(lái)，并在微課視頻中融入典型的案例，以引導(dǎo)幼兒掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的技巧^【2】。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，微課教學(xué)是一種創(chuàng)新，能夠激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，加深幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，繼而提高課堂教學(xué)的效率。

三、微課教學(xué)的應(yīng)用策略分析

1.運(yùn)用該教學(xué)模式來(lái)豐富幼兒的繪畫(huà)語(yǔ)言

繪畫(huà)是幼兒感悟世界的重要方法，更是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段?，F(xiàn)如今，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，有許多教師都是采用臨摹的教學(xué)方法，也就是擺一個(gè)實(shí)物在講臺(tái)上，然后讓幼兒去臨摹這個(gè)實(shí)物。這種教學(xué)方法會(huì)阻礙幼兒想象力的提升，不利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。但是，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，教師如果引入微課教學(xué)模式，通過(guò)視頻來(lái)引導(dǎo)幼兒理解知識(shí)，幫助幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感，這樣便能夠提高幼兒的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)能力^【3】。

例如，教師設(shè)置了一個(gè)《兔媽媽生病了》的教學(xué)內(nèi)容，在微視頻中，為幼兒呈現(xiàn)了一組生動(dòng)有趣的視頻以及圖片，以動(dòng)物的形象來(lái)吸引幼兒的注意力。由于圖畫(huà)的內(nèi)容非常的豐富，而且又為幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)完整的故事情節(jié)，再配上簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示，就能夠增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力。通過(guò)微視頻來(lái)講述故事情節(jié)的發(fā)展，并且鼓勵(lì)幼兒自己去闡述整個(gè)故事的情節(jié)內(nèi)容，這樣就能夠使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的培養(yǎng)。在這個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，教師設(shè)置了三個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)讓幼兒理解故事，使之能夠掌握動(dòng)物行為與故事情節(jié)的關(guān)系。第二個(gè)目標(biāo)讓幼兒講述小動(dòng)物們看望生病的兔媽媽的過(guò)程。第三個(gè)目標(biāo)讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，將故事情節(jié)內(nèi)容畫(huà)在繪畫(huà)本上。

2.運(yùn)用微課教學(xué)模式來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望

興趣是幼兒學(xué)好美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生濃厚的美術(shù)創(chuàng)作欲望，他們才會(huì)積極主動(dòng)地參與到美術(shù)教學(xué)之中，這樣他們的美術(shù)綜合素養(yǎng)才會(huì)得到提升。因此，教師要運(yùn)用微課教學(xué)模式來(lái)吸引幼兒的注意力，以達(dá)到激發(fā)他們繪畫(huà)欲望的目的。例如，在《兔媽媽生病了》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師先為幼兒展示故事圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么小兔子今天沒(méi)去上學(xué)？這時(shí)，先為幼兒呈現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景——小兔子家，讓幼兒觀看小兔子在家里干什么？然后為幼兒呈現(xiàn)森林里的一些動(dòng)物，這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)有各種各樣的動(dòng)物，有小鹿、小牛還有老虎等動(dòng)物。當(dāng)幼兒觀看了視頻片段之后，教師鼓勵(lì)他們說(shuō)出這些動(dòng)物前往小兔子家里干什么呢？這時(shí)幼兒就會(huì)積極發(fā)言，有的幼兒說(shuō)他們?nèi)バ⊥米蛹依镒隹?有的幼兒說(shuō)不對(duì)不對(duì)，他們應(yīng)該是看小兔子為什么不去上學(xué);還有的幼兒則說(shuō)他們應(yīng)該是去探望生病的兔媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兌紟Я硕Y物，并且兔媽媽躺在床上。通過(guò)先為幼兒呈現(xiàn)微視頻中的故事情節(jié)，然后引導(dǎo)幼兒去分析故事情節(jié)，就會(huì)讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的趣味性。而且幼兒通過(guò)觀察與分析，對(duì)于故事內(nèi)容也有著初步的了解。此時(shí)，教師順勢(shì)讓幼兒去重現(xiàn)這個(gè)故事情節(jié)，讓幼兒去扮演故事片段中的動(dòng)物角色。這樣幼兒的參與興趣就更加的高漲，紛紛表示想?yún)⑴c到故事表演之中。當(dāng)幼兒表演完畢之后，教師再進(jìn)行本堂課教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也就是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，將這個(gè)故事內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。通過(guò)前期的鋪墊，幼兒的繪畫(huà)興趣也就變得更加的高漲。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，一些教師的教學(xué)方式較為單一，這極大地挫傷了幼兒的繪畫(huà)熱情。而微課教學(xué)作為一種最新的教學(xué)方式，集聲音、視頻于一體，能夠刺激幼兒的感官意識(shí)，使幼兒感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性。因此，在今后的美術(shù)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用該教學(xué)模式來(lái)豐富幼兒的繪畫(huà)語(yǔ)言;還可以運(yùn)用微課教學(xué)模式來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望，通過(guò)該教學(xué)模式來(lái)激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。如此一來(lái)，就能夠提高幼兒的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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