李雨潼
“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是……”數(shù)學(xué)老師在臺上講著。一秒,兩秒……
秒針“答答”地走著,我一手托著下巴,眼睛直望窗外,靜靜傾聽著秒針走動,聽著聽著,食指不由自主地敲起了桌子。樓下,幼兒園的小孩子們的歡聲笑語不斷傳來。
老師忽然用教鞭敲了敲桌子,我從那個美好而快樂的世界回過神來——老師點(diǎn)了我的名字。這場面不知道有多么尷尬,我垂眼看著地面,想找條縫鉆進(jìn)去。我的臉很燙,沒敢摸,怕燙傷手。周圍忽然那么安靜,只剩下秒鐘在“滴答”作響。
我打起了精神,挺直了腰板,認(rèn)真傾聽那枯燥無味的數(shù)學(xué)課。真是奇怪,仔細(xì)聽進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課也沒那么無聊嘛,我一邊想著,一邊認(rèn)真地做著課堂筆記。一瞬間,我的腦細(xì)胞變得活躍起來。
咦,這個問題我會,我愣了一下,要舉手發(fā)言嗎?我之前一直在發(fā)呆,可此時此刻卻無比清醒:如果我發(fā)言,就會受到鼓勵,整節(jié)課都不會再走神。這當(dāng)然不錯,可如果我回答錯了,一定會失去學(xué)習(xí)的耐心,繼續(xù)走神。我猶豫了一下,還是怯怯地舉起了手。謝天謝地謝自己,我竟然答對了,老師的欣喜令我備受鼓舞。
我不再走神了,就如“裁縫師傅戴眼鏡——認(rèn)針(真)”起來,就如打了雞血般精神抖擻,就如年少的諸葛亮讀書一樣意猶未盡。我暗下決心,要改掉走神這個壞習(xí)慣。這時,上不完的課在不知不覺中竟然上完了,我頓感意猶未盡。秒針仍舊“滴答,滴答”地響著,我思緒萬千。
課堂學(xué)習(xí)不走神,真好!
老師小語
習(xí)作中的三次秒針“滴答”,串聯(lián)起了整個故事,巧妙的構(gòu)思,有力地印證了結(jié)尾處的“課堂學(xué)習(xí)不走神,真好”。
【作者系河南南陽市油田第五小學(xué)601班學(xué)生,指導(dǎo)并置評:蔡海萍】