三大武器告別“機(jī)器人”式枯燥對(duì)話描寫

說起對(duì)話描寫，太多的同學(xué)喜歡用“你說，我說，大家說……”這樣的句子。

呃，這太像面無表隋、呆板無趣的機(jī)器人在對(duì)話，讀起來實(shí)在太枯燥乏味啦。那怎么告別這種“機(jī)器人”式的對(duì)話呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)——蚯蚓老師要亮出三大武器啦，趕緊伸手接下。

第一大武器：少一點(diǎn)“說”

就像剛才所說，寫人物對(duì)話吋，不少同學(xué)習(xí)慣性地“說”字滿天飛。瞧，下面這段對(duì)話就是典型例子：

媽媽說：“寶貝，來吃一口?！?/p>

小青說：“我不吃，我要吃漢堡?！?/p>

爸爸說：“快點(diǎn)吃，再不吃菜就涼了。”

小青說：“不吃不吃，我就不吃！”

媽媽說：“好孩子，吃菜才能長(zhǎng)大個(gè)。”

小青說：“我不吃，我就要吃漢堡！我就要吃漢堡！”

我們?cè)趺床拍茏屵@段“機(jī)器人版”的對(duì)話變得更生動(dòng)呢？來，我們?cè)囍选罢f”替換成意思相近的詞語。

媽媽勸道：“寶貝，未吃一口。”

小青大喊：“我不吃，我要吃漢堡。”

爸爸嚷道：“快點(diǎn)吃，再不吃菜就涼了！”

小青叫起來：“不吃不吃，我就不吃！”

媽媽求道：“好孩子，吃菜才能長(zhǎng)大個(gè)?！?/p>

小青吼道：“我不吃，我就要吃漢堡！我就要吃漢堡！”

看，換個(gè)近義詞是不是好點(diǎn)啦，能從對(duì)話中看出人物情緒的變化，相比之前更有畫面感了。讓我們回想一下，有哪些和“說”意思相近的詞語呢？

喊、問、答、叫、嚷、勸、吼、吐出、嘟囔、念叨、支支吾吾、喃喃自語、絮絮叨叨……

以上詞語要記住哦，這可是改造“機(jī)器人版”對(duì)話最簡(jiǎn)便的方法。

第二大武器：多加“神態(tài)、動(dòng)作和心理”

剛才提到的換詞方法效果還是有限，要想離“機(jī)器人版”對(duì)話遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還得來個(gè)更厲害的武器——多加點(diǎn)神態(tài)、動(dòng)作和心理，這樣的對(duì)話才更生動(dòng)，更有身臨其境之感。

1.+神態(tài)

媽媽和顏悅色勸道：“寶貝，來吃一口?！?/p>

小青噘著嘴大喊：“我不吃，我要吃漢堡?！?/p>

爸爸兩眼一瞪，嚷道：“快點(diǎn)吃，再不吃菜就涼了！”

小青叫起來：“不吃不吃，我就不吃！”

媽媽眉頭一皺，但隨即又柔聲求道：“好孩子，吃菜才能長(zhǎng)大個(gè)?！?/p>

小青吼道：“我不吃，我就要吃漢堡！我就要吃漢堡！”

2.+神態(tài)+動(dòng)作

媽媽俯下身來，把碗端到小青面前，和顏悅色勸道：“寶貝，來吃一口?！?/p>

小青把碗一推，頭搖得像撥浪鼓一樣，噘著嘴大喊：“我不吃，我要吃漢堡?！?/p>

爸爸耐心耗盡，“啪”，用手重重地拍了一下桌子，兩眼一瞪，嚷道：“快點(diǎn)吃，再不吃菜就涼了！”

小青倔脾氣也上未了，騰地站起來，大叫：“不吃不吃，我就不吃！”

媽媽眉頭一皺，瞪了一眼爸爸，嘆了一口氣，又夾了一筷子菜，送到小青嘴邊，求道：“好孩子，吃菜才能長(zhǎng)大個(gè)?！?/p>

小青趕緊扭過身去，兩手捂住嘴巴，吼道“我不吃，我就要吃漢堡！我就要吃漢堡！”

3.+神態(tài)+動(dòng)作+心理

媽媽俯下身來，把碗端到小青面前，和顏悅色勸道：“寶貝。來吃一口。”

天天在家吃飯，我都吃厭了，我好想吃漢堡??！想到這，小青把碗一推，頭搖得像撥浪鼓一樣，噘著嘴大喊：“我不吃，我要吃漢堡。”

這孩子真是被慣壞了，爸爸耐心耗盡，“啪”，用手重重地拍了一下桌子，兩眼一瞪，嚷道：“快點(diǎn)吃，再不吃菜就涼了！”

小青倔脾氣也上來了，騰地站起來，大叫：“不吃不吃，我就不吃！”

媽媽眉頭一皺，瞪了一眼爸爸。唉，爸爸心大，哪里知道在班里小青個(gè)子最矮，身體最瘦。她嘆了一口氣，又耐下心來夾了一筷子菜，送到小青嘴邊，求道：“好孩子，吃菜才能長(zhǎng)大個(gè)?！?/p>

小青一聽這話，更煩了，這話媽媽已經(jīng)說過一億遍了，我的耳朵都快起繭子了，我就不明白，難道吃漢堡就這么難嗎？哼，我今天一定要反抗到底！小青未等媽媽話說完，就扭過身去，兩手捂住嘴巴，吼道：“我不吃，我就要吃漢堡！我就要吃漢堡！”

只要一比較，我們能明顯感覺到上面三段對(duì)話表達(dá)效果一段比一段生動(dòng)具體。神態(tài)、動(dòng)作、心理刻畫越來越細(xì)致，對(duì)話場(chǎng)景就越鮮明具體，仿佛這場(chǎng)景就發(fā)生在我們眼前一樣。

所以，當(dāng)我們下筆寫人物對(duì)話的時(shí)候，不妨來一套“神態(tài)、動(dòng)作、心理”的組合舉，哈哈，相信你的戰(zhàn)斗力會(huì)暴漲。

第三大武器：加“性格”描寫

有句話說文如其人，其實(shí)言也如其人。人物性格不問，說話風(fēng)格也不一樣。不能展現(xiàn)人物個(gè)性的對(duì)話描寫，就像缺了靈魂一樣，文章讀起來會(huì)了然無味。

機(jī)器人版：

他對(duì)服務(wù)員說：“我要一碗面?！狈?wù)員說：“好的?！?/p>

讀完這對(duì)話，我們腦海中根本想象不到這人是什么樣子，這個(gè)人物形象塑造可以說是蒼白的。我們對(duì)比著看看別的例子。

1.霸道版：

他“啪”一聲往椅子上一坐，手一揚(yáng)：“老板，來一碗牛肉面，大碗的！快點(diǎn)！還有，水呢？我渴了！”

服務(wù)員一邊笑著說：“好嘞，好嘞，馬上就做！”一邊麻利地端起水壺把大漢面前的水杯倒?jié)M水。

還沒過兩分鐘，大漢眉頭皺起，急不可耐敲了敲桌子，粗聲粗氣說：“怎么還沒好！你們廚子是屬烏龜?shù)陌?！?/p>

服務(wù)員心里憤憤地想：什么人啊，才過兩分鐘而已！但她嘴上趕緊道歉：“不好意思不好意思，馬上馬上！”

2.淑女版

看到服務(wù)員過來，她抬頭細(xì)聲細(xì)氣地禮貌地說道：“您好，麻煩來一碗牛肉面，不要香菜哦，謝謝！”

過了幾分鐘，女孩看了看手表，眉頭微微一皺：“不好意思，我趕時(shí)間，麻煩您稍微快點(diǎn)，謝謝啦！”

服務(wù)員趕緊說道：“對(duì)不起，再稍等一下，我這就去催?！?/p>

就憑以上幾句話，一個(gè)粗魯霸道的男人形象，以及一個(gè)溫柔有禮貌的女孩形象就躍然眼前了，讓人印象十分深刻。加上“性格”的方法是不是超贊？所以，我們?cè)趯憣?duì)話描寫時(shí)，先想好人物性格再下筆，這樣對(duì)話才能突顯人物個(gè)性，使整個(gè)段落鮮活起來。

出個(gè)小考題，通過下面幾段對(duì)話，猜猜這四個(gè)人物的性格：

①甲臉漲得通紅，他抿抿嘴，猶豫了一會(huì)才低聲說：“能……能把筆……借給我用一下嗎？”乙抬頭笑道：“嗨，小事！盡管拿去用！”話音未落，他伸手把自己最好的一支筆遞了過去。

②丙沉思了良久，清了清嗓子慢條斯理地說：“這個(gè)建議——我會(huì)好好考慮的?！倍∫宦?，急了起來，“你……你……”可他看丙眼中閃過一絲嚴(yán)厲，立馬蔫了下去，

“那我……我回家等你的消息。”

甲的性格____：乙的性格____：丙的性格____：丁的性格____。

怎么樣，有了這三大武器在手，“機(jī)器人版”對(duì)話肯定會(huì)消失得無影無蹤啦，你筆下的人物也不愁沒血沒肉啦！