62年來，外籍軍官這樣受訓

本報記者　胡雨薇

“上課！”“老師好！報告，今日基礎參謀法語班應到25人，實到25人，請指示！”在位于南京的陸軍指揮學院國際軍事教育交流中心，《環(huán)球時報》記者看到，身穿迷彩服的25名外籍軍官擠滿一間教室，他們按中國軍校課堂的禮節(jié)開始下午第一堂專業(yè)課——反沖擊地帶。講臺上，放映著中法雙語版本的幻燈片講義；講臺下，有人翻看筆記，有人舉手和講師互動。作為中國對外軍事培訓最完備的基地之一，60多年來，這里共走出來自116個國家的近6000名中高級指揮軍官和政府官員，包括6位總統(tǒng)、8位國防部長。這個被很多國家視為“不亞于美國西點軍?！钡慕逃放?，如今已成為亞、非、拉等諸多地區(qū)國家派遣高級軍事將領交流培訓的首選目的地。

“我來自一個非常小的國家，我們沒有海軍、空軍……”

埃圖阿·朱利安·弗雷迪是喀麥隆駐華使館副武官，也是陸軍指揮學院的一名學員。當《環(huán)球時報》記者向他詢問在這里學習的感受時，他回答道：中國軍隊的科技含量很高，機動速度快，在這里能看到很多精確制導武器。“這里的培訓讓我意識到我們國家的標準需要更新……我們沿用的還是2000年的那套標準?！彼f。

對于來自尼泊爾的卡特里而言，在中國軍校學習感觸同樣很深：“我來自一個非常小的國家，我們沒有海軍、空軍，甚至沒有坦克。在這里，我從世界大國學到了高水平戰(zhàn)術和軍事知識?！?/p>

陸軍指揮學院培訓外籍軍官的歷史始于1957年，那年3月，學院奉中央軍委命令，接收82名越南軍官學員。眼下，共有來自77個國家的146名外籍軍官在交流中心學習。對于為什么要搞外訓，外訓第二大隊隊長朱嵐對《環(huán)球時報》記者表示，主要目的是加深信任，厚植對華友好國家的軍事人脈資源，傳播優(yōu)秀中華文化和軍事思想。

據(jù)《環(huán)球時報》記者了解，學院交流中心目前針對旅長、營長、基礎參謀和高級指揮參謀等不同級別的軍官，開設四個專業(yè)。每個專業(yè)依照法語、西語、俄語和英語四個語種分成不同的小班，并逐步發(fā)展出一套滿足英、法、俄、老、越、西等多語種的教學手段。滿足條件的留學生還可以申請學習兩年制研究生專業(yè)課程。

“理論為主、實踐為輔”，這是中心外訓課程體系主要采用的教學方式。理論課集中在反恐訓練、合同戰(zhàn)術、戰(zhàn)場信息搜集，以及中國參謀機構和職能等方面的知識。為讓外籍軍官對中國的國情軍情有更直觀了解，學院與?？哲姷榷鄠€單位合作建立實踐基地，讓外國軍官們有機會接觸中國軍艦和戰(zhàn)機?！昂芏鄡汝憞业能姽賹＼娊佑|得比較少，每一次登上艦艇他們都顯得非常興奮，非常珍惜。”朱嵐說。

外訓大隊翻譯室主任趙戈在外訓領域深耕多年，他舉例說，坦桑尼亞陸軍學員來中國學習之前，一直面臨訓練經費不足的難題，這導致他們的理論學習缺乏實踐檢驗，從而事故頻發(fā)。來中國后，他們有機會在各種訓練基地嘗試，陸軍素質很快有了提升。

完成訓練課程的軍官要想“畢業(yè)”，還需要經過多輪考核。除了針對理論知識的考試，還有演練方面的實際操作考核?！叭绻行冶辉u為優(yōu)秀學員，那不僅是軍官的個人榮譽，也是日后回國得到晉升機會的一份寶貴資質?！敝鞃拐f。

從南亞“旅游團”到非洲“開國總統(tǒng)”

實際上，來中國軍校學習本身就是一份難得的機遇。來自巴基斯坦的指揮官阿德南·安瓦爾·汗對《環(huán)球時報》記者說，為拿到這個寶貴的機會，他經歷了一番激烈角逐，“我本來是被派往西班牙受訓的，可我內心更想來中國，因為這里才與眾不同”。

陸軍指揮學院碩士生導師萬福明自1985年起開始負責外訓大隊的授課任務。他對記者說，雖然學院并不掌握受邀軍官國別的決策權，但根據(jù)他的觀察，這些軍人主要來自對華友好國家，其次是政治中立國家，例如韓國、新加坡，以及巴西、智利等拉美國家。近年來，包括沙特和也門在內的中東國家軍官來訪增多。2018年，新增了圣多美和普林西比、布基納法索、岡比亞的軍官。

韓國少校崔民雨正在學院攻讀碩士學位，他對《環(huán)球時報》記者表示，“韓中軍隊近年來增加了彼此間的交流。中國是我們的鄰居，也是我們的好朋友，我希望這種軍官培訓和交流合作能從更大的層面上促進兩國友誼，也希望我能夠發(fā)揮韓中關系橋梁的作用?！?/p>

據(jù)萬福明回憶，早在上世紀80年代末，很多國家就慕名而來?！坝械膰蚁牒臀覀兒献鳎瑓s無奈受困于某些大國的牽制，不敢公開來。比如尼泊爾，曾在1987年派出一個班的軍官來我們這學習。當時還是以‘旅游團形式來的?！?/p>

“納米比亞的努喬馬曾在陸軍指揮學院學習半年，這位帶領人民進行民族解放運動的開國總統(tǒng)，曾在2008年北京奧運會上自豪地對其他人回憶起這段往事。他說：在南京學習的6個月零21天，讓我學到最重要的三句話：‘槍桿子里面出政權‘農村包圍城市和‘游擊戰(zhàn)術?！壁w戈回憶道。

不少外籍學員受訪時主動說，他們對中國軍校的信任，不僅來自高質量的教學，也源于校方的悉心照料。比如每逢學員國籍國慶，中心都會舉辦升旗儀式。一名來自泰國的連長鄭重地用中文“謝謝”向《環(huán)球時報》記者表達他的感激之情?！斑@個小小的升旗儀式讓我感受到很大尊重，它帶來溫暖和平等。這份尊重與你來自大國還是小國無關?！?/p>

那些難以回避的意外與那面寫著“和”字的墻同時接納來自不同國家、不同種族、不同宗教信仰的上百名學員，這對外訓大隊的統(tǒng)籌安排和管理工作是個不小的挑戰(zhàn)。中心也確遇到過由信仰和國別差異帶來的沖突和意外。

據(jù)說，曾有一名外籍學員走進交流中心大廳后臉色大變，原來他看到大廳中擺放著敵對國家的國旗。當時兩國在邊界發(fā)生沖突，這名學員有親屬喪生，他情緒激動，聲言絕不與敵人共處。經過大隊指導員耐心疏導，他同意返校上課。還有一次，一名學員在課堂上討論伊拉克戰(zhàn)爭時流露出對穆斯林的蔑視，導致47名穆斯林學員打算罷課抗議。最終中心派人連夜疏導，化解了矛盾。

外訓大隊隊長方旭東告訴《環(huán)球時報》記者，如果有正經歷邊界沖突的兩個國家的學生被同時邀請，中心會提前通知他們，確保他們遵守校規(guī)，盡可能地保持友好和禮貌。但在生活安排上，會盡可能地避免他們過多正面接觸。

萬福明主講一門“國際低強度沖突”課，很受歡迎，但敏感度極高?！拔覀儾粫桃饣乇芤恍┻吘硾_突問題，軍人也不可能脫離政治只談軍事。但我們從來不以代表國家政治立場的角度來談論，而是單純地做學術和業(yè)務探討。”

韓國少校崔民雨說，他能感受到軍校講師的政治敏銳和客觀中立性。在他看來，中國教授用“朝鮮戰(zhàn)爭”來替代傳統(tǒng)語境中“抗美援朝”說法，足以體現(xiàn)中方的周到考慮。

在交流中心的教學大樓，一面墻很特別，上面有用不同書法字體撰寫的“和”字。在一所本應以“戰(zhàn)”為主題 的學校，卻始終傳播著“和諧”“以和為貴”的理念，這吸引很多外籍軍官駐足思考。不少人從《孫子兵法》中找到了答案。

來自尼泊爾的少校軍官米蘭塔帕就認為，《孫子兵法》的核心在于通過了解戰(zhàn)爭本質而實現(xiàn)“止戈”的目的。和記者交流的數(shù)名外籍軍官手中，都有一本能裝進口袋的《孫子兵法》小冊子。記者看到，冊子里的批注密密麻麻。

方旭東說，外籍軍官對于中國領導人談治國理政的書籍也很感興趣，很多學員主動提出希望多帶幾本回國?！八麄兛释私庵袊姆结樥?，特別是那些級別高的軍官?！?/p>

許多軍官來中國之前接受過西方軍事教育。不過，他們大多來自發(fā)展中國家，本國的國情與西方國家有很大差異，而中國的戰(zhàn)略和軍事理論為他們提供了一個全新的視角。

喀麥隆軍官弗雷迪直言，以前他對中國的認知全部來自西方媒體和書籍。“我們能接觸到的中文資料有限，而西方人常常把中國描述成一種令人生畏的力量，仿佛擁有金錢和力量的中國總有一天會變成侵略者一樣。但我來到中國后，發(fā)現(xiàn)一切都與想象的不同。中國人友愛，善于交朋友，而且交友的目的很純粹?！备ダ椎险f：“我們的軍事理論更多受到西方思想家影響，我可以帶回中國的戰(zhàn)爭哲學幫助他們?！薄?/p>

（通訊員姜夢堯對本文亦有貢獻）