思想政治教育視閾下的高職創(chuàng)業(yè)教育研究

李伏忠

(寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福安 355000)

本課題組以寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所福建省內(nèi)高職院校的735名高職學(xué)生作為調(diào)研對象,研究在學(xué)校思想政治教育視閾下開展創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響。調(diào)研表明：80%的學(xué)生認(rèn)為加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下解決就業(yè)問題的好方式；80.9%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系不大或沒關(guān)系；69.8%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)課程對創(chuàng)業(yè)沒用；6.3%的學(xué)生支持在政治理論課中進行創(chuàng)業(yè)教育。調(diào)研結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育往往是通過公共課、選修課的方式獲取的，學(xué)生在思想政治教育中幾乎沒有涉及創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容。

高職院校思想政治教育包容性很強，應(yīng)該與時俱進，及時把創(chuàng)業(yè)教育納入思想政治教育體系，借助思想政治教育本身的價值更好地提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，對高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)展開更加深入的指導(dǎo)。

一、調(diào)整思想政治教育目標(biāo)，把創(chuàng)業(yè)教育納入其中

教育目標(biāo)決定教育的內(nèi)容和方式。在思想政治教育視閾下開展創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)鍵就是通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入自己的學(xué)習(xí)體系之中，使思想政治教育涵蓋創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育屬于教育中的一個新的方面，它的融入能夠為高職院校的思想政治教育帶來更多的新鮮血液，同時也能夠促進思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新活動的提升。

(一)依托思想政治教育進行創(chuàng)業(yè)教育是可行的

1.教育目標(biāo)是一致的

高職院校創(chuàng)業(yè)教育最重要的目標(biāo)是挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成社會實踐活動的主體，使之成為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。高尚的品德是創(chuàng)業(yè)者最基本的素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)必須具備誠信、節(jié)儉、務(wù)實等品德。對創(chuàng)業(yè)者來說，良好的職業(yè)道德是創(chuàng)業(yè)的潛在力量，同時也是開展相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動的基本保障。一般來講，高職院校的思想政治教育主要是為了讓學(xué)生更好地提升自身道德水平。從這個層面理解，高職學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是不謀而合的，都是為了培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2.教育內(nèi)容有相同性

高職院校學(xué)生在競爭激烈的市場經(jīng)濟中，要創(chuàng)業(yè)、立業(yè)、守業(yè)，實現(xiàn)個人價值和社會價值，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)精神。培養(yǎng)學(xué)生自強不息、團結(jié)合作、誠實守信、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法等良好的創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神不是與生俱來的，需要不斷教育引導(dǎo)，需要多方面努力。通過教育使學(xué)生端正創(chuàng)業(yè)觀念、堅持創(chuàng)業(yè)理想，具有克服困難的創(chuàng)業(yè)意識，具有艱苦奮斗精神和開拓創(chuàng)新意識。這些也是高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容。

3.教育手段是協(xié)同的

當(dāng)前，高職院校思想政治教育十分重視實踐教育，各校都創(chuàng)造性地開展思想政治教育實踐活動，建立了思想政治教育實踐基地，創(chuàng)新思想政治教育的方法。創(chuàng)業(yè)教育也是一門重視實踐性教學(xué)的課程，更多的是實踐訓(xùn)練。高職院校思想政治教育各種基地建設(shè)為創(chuàng)業(yè)教育提供了實踐平臺，可以通過思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、社會交往能力、實踐能力，也可以依托創(chuàng)業(yè)扶持項目，積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，還可以廣泛利用實訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等場所建立思想政治教育基地。通過基地的建設(shè)，讓學(xué)生擁有一個更好的創(chuàng)業(yè)平臺。

(二)創(chuàng)業(yè)教育是高職院校思想政治教育的新拓展

1.創(chuàng)業(yè)教育能改變高職院校思想政治教育方式

長期以來，高職院校學(xué)生思想政治教育履行傳道和解惑的功能，教育方法強調(diào)外在規(guī)范的灌輸，教育者與受教育者之間缺乏互動，學(xué)生更多的是被動認(rèn)同，缺乏對個體理性自覺的啟發(fā)。創(chuàng)業(yè)教育作為主體性教育，能很好地幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及艱苦奮斗、團隊協(xié)作意識，還可以有效提升學(xué)生自身強烈的社會責(zé)任感和使命感。另外，在教學(xué)活動中普及更多的創(chuàng)業(yè)知識、講授相關(guān)企業(yè)知識，能夠讓大學(xué)生對企業(yè)的相關(guān)運營模式和狀態(tài)有更深入的了解。適當(dāng)舉行一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生在大賽過程中提升自己的人生觀和價值觀。高職院校教師改變思想政治教育的方式，可以讓學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)有著更大的興趣。

2.創(chuàng)業(yè)教育能拓展高職院校思想政治教育內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育注重理想化，很多教育脫離社會實踐，不能滿足學(xué)生的多樣化需求，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為了讓自己成為一個技術(shù)技能人才。其精神體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。學(xué)生要將自己的專業(yè)特長、技能同社會需要結(jié)合起來，將知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`技能去創(chuàng)造價值。創(chuàng)業(yè)教育注重團隊協(xié)作教育、心智拓展訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃教育等，這些都是思想政治教育所缺少的。創(chuàng)業(yè)教育可以拓展學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，由低效轉(zhuǎn)向高效。

3.創(chuàng)業(yè)教育能改進高職院校思想政治教育方法

在很多情況下，高職院校開展的思想政治教育內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)方法相對比較簡單，不能很好地通過實際案例讓學(xué)生更加直觀地了解相關(guān)知識內(nèi)容，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活存在脫離的現(xiàn)象。就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，教學(xué)的案例主要來自企業(yè)，將這些教學(xué)案例融入思想政治教育過程中，能夠給學(xué)生提供更加實際、更加貼近生活的素材，也有利于教師更好地開展教學(xué)活動。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是高職院校思想政治教育的新目標(biāo)

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代，要求培養(yǎng)具有高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主要陣地，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮著重要作用。其思想政治教育也應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力作為一項重要任務(wù)。長期以來，高職院校一直將思想政治教育目標(biāo)定在解決學(xué)生思想問題上。新時代要求高職院校將培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為新的目標(biāo)之一，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在思想政治教育中創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.強化主體意識

這里所說的主體意識主要指的是學(xué)生的自身角色和地位，以及對應(yīng)的自覺認(rèn)識。傳統(tǒng)的思想政治教育過于注重理論知識的單方面?zhèn)魇?，過于重視教育者的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生的主體性，在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維發(fā)揮。因此，思想政治教育必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理和主體意識納入目標(biāo)，樹立以學(xué)生為主體的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的主體性。同時，作為受教育的高職院校學(xué)生也必須樹立責(zé)任意識、使命意識、大局意識。

2.激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識

思想是先導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的著力點。調(diào)研顯示，有93.39%的學(xué)生認(rèn)為自身的主要問題是創(chuàng)業(yè)意識不強、創(chuàng)業(yè)能力不高。思想政治教育要幫助學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、敢冒風(fēng)險、大膽進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的意識。在日常思想政治教育中，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，發(fā)掘潛能，激發(fā)競爭意識，學(xué)會競爭，善于競爭。同時，從學(xué)生入學(xué)起，就要結(jié)合世界觀、人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識和責(zé)任意識。

3.提高創(chuàng)業(yè)品德

教師應(yīng)努力按照“知情、易行”的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，努力促進學(xué)生內(nèi)在心理要素和外在激勵要素之間的統(tǒng)一，促進學(xué)生道德意識和道德實踐更完美地結(jié)合。思想政治教育應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念、良好的道德修養(yǎng)和堅強的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品德。

4.培育法治意識

對于任何一個學(xué)生來講，要想在社會上立足，必須對法律有深入的認(rèn)識。思想政治理論課教師在教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生樹立“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的法制觀念。高職院校思想政治教育應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握法律知識、增強法律意識、提高運用法律的能力、樹立社會主義法治觀念，以提高學(xué)生社會主義法律修養(yǎng)。

二、創(chuàng)新高職院校思想政治教育，融入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

(一)在“兩課”教學(xué)中貫穿創(chuàng)業(yè)教育

1.在馬克思主義理論教育中強化高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

一個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受到個體哲學(xué)思想(世界觀、方法論)、道德水平、認(rèn)知水平等方面的制約。思想政治理論課通過在馬克思主義理論教學(xué)中貫穿創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，可以提高學(xué)生的哲學(xué)思想和認(rèn)知水平，強化他們的創(chuàng)業(yè)意識。在概論課教學(xué)中，通過將馬克思主義哲學(xué)理論融入學(xué)生的日常生活之中，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的批判精神，從而讓學(xué)生在開展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中能夠以更加勇敢和創(chuàng)新的精神去開創(chuàng)相關(guān)的事業(yè)。將馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在以后的創(chuàng)業(yè)過程中能夠運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)提升自身的創(chuàng)業(yè)價值，自覺承擔(dān)起創(chuàng)業(yè)的責(zé)任和使命，不斷激發(fā)和強化其創(chuàng)業(yè)意識。通過馬克思主義理論灌輸，學(xué)生能明確創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自己人生價值的重要途徑，進而樹立自主創(chuàng)業(yè)的信心與勇氣。在思想政治課實踐教學(xué)中，教師幫助學(xué)生選題時要注重課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落實等情況，讓學(xué)生了解、關(guān)注和重視創(chuàng)業(yè)。

2.在道德與法制教育中規(guī)范學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為

職業(yè)道德是一個人創(chuàng)業(yè)成功的必備素質(zhì)，也是創(chuàng)業(yè)者道德操守和人格力量的體現(xiàn)。 “愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會”是社會主義職業(yè)道德的基本要求，創(chuàng)業(yè)者缺失職業(yè)道德就會失去社會和他人的支持，喪失創(chuàng)業(yè)的機遇。同時 創(chuàng)業(yè)活動也必須遵循一定的法律規(guī)范。對于任何一個領(lǐng)域來講，相關(guān)工作人員都必須遵循相關(guān)法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法，這樣才能更好地在相關(guān)領(lǐng)域中獲利。這些知識點的獲取都應(yīng)該和思想政治教育與法律基礎(chǔ)課程緊密地結(jié)合起來，以促進學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中更加靈活地開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動。

3.在形勢與政策教育中引導(dǎo)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)

高職院校學(xué)生抵觸自我創(chuàng)業(yè)的原因是缺乏資金以及不知如何貸款，等等。其實，國家為了鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，出臺了很多法律和法規(guī)。如：2009年2月國家發(fā)布的《關(guān)于加強高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中指出，在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生自籌資金不足時可給予不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款。教師在形勢與政策這門課程中給學(xué)生講解相關(guān)貸款知識的話，對鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有很大的促進作用。

(二)在日常思想政治教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育

1.在理想信念教育中激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情

習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年座談時指出，廣大青年一定要堅定理想信念。追求遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，是學(xué)生健康成長、成就事業(yè)、實現(xiàn)自我的強大精神支柱和動力支撐。

在新時期，鼓勵高職學(xué)生開展中華民族偉大復(fù)興的相關(guān)活動，鼓勵學(xué)生在具有飽滿的創(chuàng)業(yè)熱情的同時，更好地加入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。引導(dǎo)學(xué)生以艱苦創(chuàng)業(yè)的精神進行國家建設(shè)，這些都是政治教育的主要內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后會激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，將自己的前途和國家民族的命運更加緊密地結(jié)合在一起。這對學(xué)生開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有很大的促進作用。

2.在心理健康教育中調(diào)適高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心態(tài)

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動本身具有很大的風(fēng)險，因此對于任何一個學(xué)生來講，在開展創(chuàng)業(yè)過程中都有可能遇到挫折和失敗。在面臨這些問題的時候，學(xué)生往往會形成一些消極的心理傾向。思想政治教育教師應(yīng)該在課程中積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的各種風(fēng)險，使學(xué)生將心理健康學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險知識結(jié)合在一起，形成更加積極的、健康的心態(tài)，從而保證他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到任何風(fēng)險時都能夠從容面對。

(三)在校園文化建設(shè)中融入創(chuàng)業(yè)教育

校園文化潛移默化影響著學(xué)生的思想觀念、道德追求、價值取向和審美情趣等。因此，高職院校要把提高創(chuàng)業(yè)意識和樹立創(chuàng)業(yè)精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，要積極打造特色職場文化，如創(chuàng)業(yè)文化、電商文化、物流文化等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望，強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)新精神。

校園文化活動本身的價值，對更好地開展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動有很大的促進作用。為此，教師應(yīng)努力給學(xué)生設(shè)計更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)活動主題，通過各種生動、活潑、寓教于樂的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)緊密結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的基本需求，邀請優(yōu)秀校友及校外的成功創(chuàng)業(yè)者開展相關(guān)的教育指導(dǎo)，聘請相關(guān)的企業(yè)專家來做企業(yè)管理及產(chǎn)品銷售方面的講解。開展學(xué)生科技文化節(jié)活動、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃書及職業(yè)生涯規(guī)劃征文的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識和思維能力。

三、結(jié)語

在思想政治教育大視野下，本研究提出了調(diào)整思想政治教育目標(biāo)、把創(chuàng)業(yè)教育納入思想政治教育之中構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系的嶄新思路。高職院校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，既可提高思想政治教育的實效性，也可提高創(chuàng)業(yè)教育的實效性，使創(chuàng)業(yè)教育起點更高、環(huán)境更好。