越說越開心

同學(xué)們平時(shí)喜歡做什么？校園里現(xiàn)在流行什么？這兩個(gè)問題最近一直縈繞在小童的腦海里，差點(diǎn)兒把好奇心重的小童憋壞了。為此，小童邀請(qǐng)來幾位同學(xué)，請(qǐng)他們介紹一下自己身邊的流行事。如果其他同學(xué)也想為小童解答疑難，請(qǐng)到小童的QQ空間里留言哦！

——好奇心十分重的小童

最近，我們學(xué)校流行玩悠悠球。我拜了我們班的悠悠球大師為師，還交了一根棒棒糖作為學(xué)費(fèi)。

他是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。第一天學(xué)藝，他就教了我一招“空中飛人”。我發(fā)動(dòng)悠悠球，把食指放在線中間，轉(zhuǎn)了一下，第一次失敗了，我很不甘心，他又跑過來耐心地教我，我又試了幾次，最后終于成功了。后來，我還學(xué)會(huì)了“埃菲爾鐵塔”“起死回生”“時(shí)間沙漏”等高難度動(dòng)作。

看到我玩悠悠球的技術(shù)越來越高，我的死對(duì)頭向我遞來了一封戰(zhàn)書。我本來有些猶豫，但我的老師鼓勵(lì)我，讓我勇敢向前，于是我接下了對(duì)方的戰(zhàn)書。

戰(zhàn)斗開始了。對(duì)手率先給了我一個(gè)下馬威，使出了“埃菲爾鐵塔”，打得我措手不及。但我毫不示弱，趕緊用“起死回生”回?fù)羲?。他想不到我?huì)用這一招，有些手忙腳亂，就用“時(shí)間沙漏”來拖時(shí)間，想和我打持久戰(zhàn)。我可不會(huì)給他機(jī)會(huì)，趁他企圖攻擊我時(shí)，我使出了“空中飛人”，于是他瞬間被我擊敗了。此時(shí)掌聲響起，我向?qū)κ稚斐隽擞颜x之手，他也笑呵呵地握住了我的手。

——湖南長沙市明德雨花實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一悠悠球玩得棒的劉勁晗

小童：悠悠球能玩出這么多花樣?。啃⊥墒穷^一回聽說，有機(jī)會(huì)我一定要去認(rèn)真了解一下，或者也嘗試著學(xué)一學(xué)。悠悠球是一項(xiàng)很有意思的運(yùn)動(dòng)，而且比較靈活，不受場地限制。但是，小童要提醒各位愛玩悠悠球的同學(xué)，因?yàn)橥嬗朴魄驎r(shí)有甩、拋等動(dòng)作，所以還是要小心，尤其是玩大號(hào)悠悠球時(shí)，一定要注意安全！

最近我們年級(jí)流行起了“漂書”，它讓我們受益匪淺。

“漂書”，從字面上就能看出這是書與書的交流。沒錯(cuò)！就是這樣?！捌瘯本褪亲屚瑢W(xué)們捐出自己心愛的書，與他人交流?！捌瘯睍r(shí)，每個(gè)人都要在自己的書上寫下讀后感，讓其他同學(xué)不看書的內(nèi)容就可知道這是本怎樣的書，這本書講述了什么故事。另外，如果其他同學(xué)讀完這本書后有不同的看法，也可以寫下來。這樣一來，這本書的內(nèi)容就會(huì)變得越來越豐富。

“漂書”不僅是讓書“漂流”，更是讓知識(shí)在同學(xué)之間“漂流”，讓同學(xué)們能吸收更多的營養(yǎng)。德國著名詩人歌德曾說過：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”由此可知，傳遞書就如傳遞知識(shí)，分享書就是分享知識(shí)。這樣看來，“漂書”真是一項(xiàng)好活動(dòng)！

不僅如此，“漂書”還能增進(jìn)友誼。兩位素不相識(shí)的人，可能因?yàn)閻劭吹臅嗤蔀楹门笥?。而原來就是好朋友的，看了?duì)方的書后，能加深彼此之間的了解！

“漂書”這個(gè)活動(dòng)可真神奇。我希望“漂書”活動(dòng)能永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，讓我們?cè)凇捌瘯钡倪^程中傳遞知識(shí)、傳遞友誼。

——浙江寧波市鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué)606班愛上“漂書”的岑天蔚

小童：我是第一次聽說“漂書”，感覺很不錯(cuò)，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又能讓同學(xué)們更有效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，很值得推廣！同學(xué)們不妨想想，還有什么東西可以“漂”起來！謝謝岑天蔚同學(xué)的推介！

我們班流行什么我沒注意，但我知道我的同桌最喜歡干什么。我的同桌最喜歡唉聲嘆氣了，整天“唉、唉、唉”。瞧！她又開始“唉”了。

一天，我正在看漫畫，她來到我跟前說：“唉！昨晚又沒有睡好?！蔽覜]說什么，過了一會(huì)兒她又說：“唉！今天又沒有考好?！蔽覐?qiáng)忍著沒搭理她?？蛇^了一會(huì)兒，她又開始“唉”了。我實(shí)在忍不住了，氣沖沖地對(duì)她說：“你干嗎呀？整天‘唉、唉、唉的，不覺得很乏味嗎？”她卻說：“唉！又有一個(gè)人不愿聽到我的聲音了?！睕]辦法了，這人真是先天性“唉癥患者”。

“唉！今天又被老師罵了。”瞧，“唉癥患者”又發(fā)作了。我準(zhǔn)備說她兩句，可我還沒開口，她又繼續(xù)說：“唉！今天又沒吃早餐?！?/p>

作為“唉癥患者”的同桌，我決定擔(dān)起“唉癥患者”主治醫(yī)生的重任。我組織了幾個(gè)“專家”會(huì)診，想根治同桌的“唉癥”。商量后，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)治療方案。

治療方案一：以毒攻毒，來個(gè)以“唉”治“唉”。于是全班同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地“唉”起來，一個(gè)說：“唉！今天又沒有帶筆?！绷硪粋€(gè)說：“唉！今天又沒交作業(yè)?！薄鞍ΠY患者”看到這場面，先是一句話不說，呆呆地站了一會(huì)兒，然后冒出一句話：“唉！又有人跟我一樣了?！庇谑欠桨敢皇×恕?/p>

方案二：全班同學(xué)都不理睬“唉癥患者”，把她看作幽靈?？吹竭@種情況，她疑惑地問道：“怎么了？你們都成啞巴了？”方案二失敗。

唉，我該拿“唉癥患者”怎么辦??？

——貴州綏陽縣七巧板作文中心六年級(jí)怕了“唉癥患者”的姚一

小童：姚一同學(xué)，這個(gè)“唉癥”沒有真的在班上流行起來吧？要是流行起來，那可就不太好了。同學(xué)們應(yīng)該是最朝氣蓬勃的，可不能一天到晚唉聲嘆氣。你同桌的“唉癥”確實(shí)是個(gè)問題，但若她只是習(xí)慣性地嘆氣，平時(shí)還是很有精神的，那就隨她去吧！

我們學(xué)校現(xiàn)在最流行的就是寫毛筆字。最開始，我們班沒有一個(gè)人知道怎樣寫毛筆字，連最基礎(chǔ)的握筆都不知道。好在學(xué)校開設(shè)了毛筆課，上課的時(shí)候，我們都很專注地聽老師講解毛筆的歷史，牢記練習(xí)毛筆字的注意事項(xiàng)。

學(xué)寫毛筆字最重要的就是要把字工工整整地寫在田字格里。要做到這一點(diǎn)，就需要不斷練習(xí)。瞧，毛筆課開始了，我開始練習(xí)了。先來一橫，嗯，歪歪斜斜的。再來一豎，唉，也不是筆直的。哎呀，不管怎樣，一個(gè)“十”字就這樣馬馬虎虎地寫成了。我看了看其他同學(xué)的“作品”，再看了看自己的，對(duì)比起來，總會(huì)有個(gè)高下之分，不過沒有關(guān)系，輸了再練。練得勤了，總會(huì)有進(jìn)步。

瞧，旁邊兩個(gè)同學(xué)的比賽開始了。他們將桌子拼在一起，擺好筆墨，鋪好紙張，旁邊的同學(xué)一喊“開始”，他們就不緊不慢地寫起來。寫完后，收了筆，圍觀的同學(xué)開始點(diǎn)評(píng)、投票，票多者獲勝。

這樣的比賽不只我們班有，其他班也如火如荼地進(jìn)行著，大家都在這樣的比賽中感受到了書寫的快樂，也感受到了書法的魅力。

——廣東東莞市華正學(xué)校六年級(jí)勤練書法的羅釗

小童：這樣的“流行”必須贊一個(gè)，把字練好真的是終身受益??！在這方面，小童是個(gè)反面教材。小童的字寫得不好看，一著急，字還會(huì)寫得很潦草，因此考試時(shí)常常會(huì)讓閱卷老師感到困擾。最讓小童痛心的是，曾因此錯(cuò)失作文大獎(jiǎng)。唉！所以，練毛筆字這樣有益的“流行”，必須流行啊！

QQ在線2636818804

時(shí)光依舊：小童姐姐，我媽為什么那么偏心，什么壞事都讓我做，好事全讓我妹妹做？

小童：媽媽都讓你做什么壞事啦？是不是你誤解媽媽了呀？小童估計(jì)，可能媽媽讓你做了一些相對(duì)比較辛苦的事情，而讓妹妹做了一些比較容易的事情。如果沒有估計(jì)錯(cuò)，那媽媽這樣安排是比較合理的，因?yàn)槟惚让妹么?，那么你能做的事情就?huì)比妹妹多，因此自然就會(huì)多做一些難度比較大的事情。注意，這樣的事情不能稱為“壞事”哦！當(dāng)然，如果你覺得有些事情難度太大，自己做不來，那么你可以和媽媽商量一下，請(qǐng)媽媽指導(dǎo)你、幫助你！

何必庸人自擾：小童姐姐，我最近和一個(gè)好朋友吵架了，吵得非常厲害，她說我會(huì)找人打她，可是我并沒有啊，再說我去哪里找人啊！小童姐姐，你說我該怎么辦呢？

小童：她為什么這樣說？她是不是很喜歡幻想？或者，平時(shí)相處時(shí)，你言語比較“漢子”，因此她認(rèn)為你是那種喜歡用武力解決問題的人？小童覺得，你一定要找她信任的人做幫手，很認(rèn)真地進(jìn)行解釋，不要讓她沉浸在恐懼里，同時(shí)澄清事實(shí)，重塑自己在她及同學(xué)、老師心目中的形象。記住，這很重要！然后，你可以先向她道歉，告訴她你不應(yīng)該跟她吵架。最后，你們要把吵架的原因弄明白，杜絕以后再發(fā)生類似的事情。