手指尖的藝術(shù)

陳潔

什么是創(chuàng)造能力？官方的回答，是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造能力其實存在于人類的精神，是我們的根源。拿破侖·希爾把它稱為“無窮的智慧”，心理學(xué)家們稱之為“純意識”。詩人們則用美麗的詞藻將之形容為：“......我們心中的一片永無止境之地”。這個存在于我們心中的美好世界雖然無法用文字準(zhǔn)確的描述，卻可以用心感受到。所以人類天生就擁有創(chuàng)造能力，只要放松身心，進入自己內(nèi)心的這一境界之中，運用所謂的“無窮的智慧”。這是每個人都擁有的天賦，它有待于我們?nèi)グl(fā)掘。

所謂“培養(yǎng)創(chuàng)造性”是一種不恰當(dāng)?shù)恼f法。人類本身就是具有創(chuàng)造性的個體，然而，我們可以通過實踐，使學(xué)生變得更加嫻熟，或者更深入地理解圍繞在自己身邊的創(chuàng)造能量，使這種能量在任何時候都可以無限汲取。而剪紙就是一種發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造能力的相當(dāng)有效的實踐活動。

筆者在小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)的活動中，從以下九個方面來幫助學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)造能力。

一、心之所向，處于放松狀態(tài)

擁有時間，去做令自己感到愉快的、能夠帶來歡樂的、你熱愛的或能夠使自己全身投入的事情，那將是多么幸福的事情。對于現(xiàn)在被沉重的學(xué)習(xí)壓力包圍的學(xué)生來說，更是一種難得的放松。所以首先我們明白，剪紙教學(xué)是美術(shù)課程的一部分，學(xué)生也不只是為了學(xué)習(xí)剪紙的技藝而來的，而是為了學(xué)生的興趣愛好，為了讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)。但恰恰是這種放松的狀態(tài)，卻更能讓學(xué)生的心靈暢游在興趣的海洋里，進入自己內(nèi)心，運用“無窮的智慧”，發(fā)揮創(chuàng)造的能量。

興趣滿滿地拿起一把剪刀、一張紙，放松地轉(zhuǎn)動剪刀。我們不需要知道將會出來一個怎樣的作品，只需要知道現(xiàn)在我喜歡怎樣去剪;我們不需要剪出一個真實的世界，只需要一個童話的世界;我們不需要知道使用剪刀的技巧，只需要知道怎樣使用剪刀最舒服、最適合自己……讓學(xué)生能在每一節(jié)課中都能做自己喜歡的事情，創(chuàng)造的力量總會在不知不覺中到來。

二、樂觀感恩，擁有陽光心態(tài)

當(dāng)一個人處于消極狀態(tài)時，天空是灰暗的，一切都是無趣的，哪還有什么創(chuàng)造力量？但當(dāng)感受到對生命中得到的美妙祝福與饋贈，你的心中便有了愛，你會很快感到心靈的釋然，內(nèi)心感到朦朧的溫暖。在這感受到溫暖和愛意的時刻，你的心向創(chuàng)造力量敞開了大門。

當(dāng)學(xué)生要用手中的作品，去感謝他人的溫暖時，會發(fā)現(xiàn)，手中的一切都是作品，都是那么的美，那么的富有創(chuàng)意;而當(dāng)他們消極低落時，總會覺得手中的一切都是廢物、垃圾。那么讓我們心中充滿愛，充滿感恩，讓我們的每一幅作品都有一個溫暖的去處。 一張剪紙賀卡、一個?！案！薄⒁环菪摹皣帧薄际菧嘏?，都是愛。

三、隨心所欲，激發(fā)想象能力

想象力是高度視覺化的。筆者發(fā)現(xiàn)，練習(xí)在閉上雙眼的情況下，想象面前看到的栩栩如生的畫面，對創(chuàng)造能力的發(fā)展是一種很有幫助的方法。

嘗試一下這種方法。閉上雙眼，想象自己在任何一個場景里，嘗試想象你看到的這一場景中的細(xì)節(jié)。去注意各種色彩、質(zhì)地，去觸摸。想象用你的剪刀去把這場景創(chuàng)造出來的方法，就是這樣。睜開眼睛，拿起剪刀和紙去創(chuàng)想，不需要多少時間，一幅幅讓你意想不到的作品，就會出現(xiàn)在你的面前。

四、專心致志，傾注全部注意

每一位杰出的藝術(shù)家都會告訴你，當(dāng)他們在創(chuàng)造偉大的藝術(shù)品的時候，他們的頭腦中沒有任何雜念，他們完全沉浸在此刻的創(chuàng)作之中，感受意識的流動。運動員們把這個稱作“現(xiàn)場感”?？梢詫δ愦丝套龅娜魏斡嘘P(guān)剪紙的事情（不管是折紙、整理紙張、處理垃圾，還是別的任何事情）傾注全部的注意力。

當(dāng)然我們不是為了傾注全部注意力來，照本宣科復(fù)制老師的動作或者復(fù)制優(yōu)秀的作品，我們要傾注全部的注意力來尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，它有時可能是一張廢紙的再創(chuàng)造，有時也可能是一次錯誤折紙后的失敗品……但在富有創(chuàng)造能力的學(xué)生手中，就又會變成一幅獨具特色的作品。

五、眼中世界，得到美好靈感

世界之大，知識之巨，我們不能獨居世界的一角，閉門造車，如此去做，創(chuàng)造的大門不會因此而打開。我們應(yīng)該試著去想象打動自己的美好事物。翻閱含有能夠激發(fā)人思維的圖片的書籍，參觀美術(shù)館，讀啟發(fā)人靈感的文字，與人交談。

有人認(rèn)為剪紙這件事應(yīng)該靜靜地完成，但是真正的民間剪紙，難道不是一些老太太們聚在一起一邊閑話家常，一邊剪出所思所想所說的事物嗎？所以剪紙或許需要一顆平靜的心，但不是遠(yuǎn)離生活，剪紙是一門離生活最近的藝術(shù)，它表現(xiàn)的就是生活，所以，看看世界，享受生活，展示現(xiàn)實，才是剪紙的真諦。

六、面面俱到，刻畫每個角度

剪紙是一種平面的藝術(shù)，但它可以是一種超脫現(xiàn)實的多面藝術(shù)。有些剪紙說起來或許很可笑，明明是從側(cè)面看去，卻可以看見兩只眼睛，或者明明是魚，人卻可以騎在上面，并在天上飛……這些或許聽起來真的有些可笑，但確實是發(fā)掘創(chuàng)造力的有效方法之一。

這不是寫生的藝術(shù)，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，從各個角度出發(fā)，把有需要的內(nèi)容放入你的作品之中，把不需要的內(nèi)容剔除出去，不用思考合不合理，不用考慮角度的問題，只要能表達(dá)自己的思想。

七、柳暗花明，尋找替代方案

保持好奇心。試著問自己，如何以不同的方式完成同一件事情。當(dāng)你看到了一個問題的解決方案之后，再問一問自己：“有什么其他方式做這件事呢？”心理上建立起這樣的一種態(tài)度——“總有另一種方法”，即便其他方法看起來似乎“不可行”時，也要如此。

在我們剪紙的世界中是沒有什么不可以的，只要是你心中所想，只要能夠很美，那就是可行的，就是我們的“另一種方法”。

八、奇思妙想，開放創(chuàng)造之門

不要將任何你想到的點子拒之門外，不要輕易對它們作出判決。重視每一個從你的大腦里冒出來的主意，哪怕是那些看起來“愚蠢”或“顯而易見”的想法。這個方法能夠催生更多有創(chuàng)造性的想法從你的心中浮現(xiàn)出來。

但我們的材料只是一張紙，而且還是可以再利用的紙，剪紙失敗的價值并不高，所以不管你的想法是“愚蠢”的，還是“看著就不能成功的”，都可以進行嘗試，創(chuàng)造往往就在這樣的奇思妙想，而現(xiàn)實中這樣的奇思妙想也是很容易被經(jīng)驗豐富的前輩所打壓，但在剪紙中不用怕，我們鼓勵嘗試，鼓勵去尋找意外的收獲。

九、手隨心動，剪出思考過程

用紙和剪刀，手隨心動，剪出思考中你的大腦里冒出的一切：隨意的形狀、小花、小草……有時，你也許會想要把一些元素圈在一起或在它們之間畫線，來將不同的主意聯(lián)系在一起。當(dāng)靈感閃現(xiàn)時，一定要跟住它。這時如果你突然想到了另一個主意，先把它簡略地呈現(xiàn)在同一張紙或另一張空白的紙上。這就是我們很多作品的產(chǎn)生方式。我們都是從一些念頭和要點出發(fā)，有時候一開始它們還顯得很蹩腳，但是一旦進入了“思維流”里面，一張作品就開始逐漸在我們的眼前現(xiàn)出雛形。

俗話說，“心靈手巧”。剪紙讓孩子變得“心靈”——富有創(chuàng)造能力，“手巧”——展現(xiàn)創(chuàng)造能力。

（浙江省海寧市斜橋鎮(zhèn)中心小學(xué)? 浙江嘉興）