淺析如何做好高考英語最后階段的復(fù)習(xí)

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(甘肅省臨夏回民中學(xué))

在高考英語復(fù)習(xí)最后沖刺階段，時(shí)間所剩無幾，如何利用有限的時(shí)間提高英語復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率呢？以多年來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的體會(huì)，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)非常重要。

一、構(gòu)建知識(shí)體系，鞏固知識(shí)基礎(chǔ)

我們應(yīng)該明確，高考英語是考查考生的英語水平。英語水平是由什么來決定的呢？是由考生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識(shí)的能力來決定的。英語基礎(chǔ)知識(shí)是指什么呢？是指英語詞匯和英語語法。有位語言學(xué)家曾說過：一個(gè)人的語言詞匯量決定一個(gè)人的語言水平。在復(fù)習(xí)備考的過程中，就應(yīng)該狠抓英語知識(shí)基礎(chǔ)。因此，在最后階段夯實(shí)英語知識(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到：整理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，鞏固知識(shí)基礎(chǔ)的目的，去解決考試中的各種問題是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。從高考英語題型來看，都是考查考生運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識(shí)的能力。廣大考生們經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)做了幾十套的高考模擬題，可謂久經(jīng)沙場(chǎng)，身經(jīng)百戰(zhàn)。但是，許多考生越是臨近高考越感覺心里沒底，感覺自己什么都不會(huì)了。做題水平要么保持原地不動(dòng)，要么每況愈下。筆者認(rèn)為，最后階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)該追求做題的數(shù)量而是要追求做題的質(zhì)量。每完成一套題考生要對(duì)自己所出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析。也就是說考生們要特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和掌握。英語基礎(chǔ)知識(shí)主要包括詞匯、句型和語法知識(shí)。高考試題并不是充滿了怪題、難題。相反，它是考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

二、系統(tǒng)地閱讀一遍詞匯表，盤點(diǎn)一下重點(diǎn)語法項(xiàng)目

1.鞏固詞匯，查缺補(bǔ)漏

我們都知道，新教材的特點(diǎn)是詞匯量大而且詞匯新，總詞匯量約3500個(gè)。這無疑給廣大考生增加了復(fù)習(xí)難度，許多考生對(duì)如此多的單詞叫苦不迭。然而，這些詞匯范圍正是高考的命題依據(jù)?？忌鷤儽仨氝_(dá)到這個(gè)基本要求才能應(yīng)對(duì)高考。如果考生們能夠利用幾天時(shí)間實(shí)實(shí)在在的盤點(diǎn)一下你的“家底”，你會(huì)全方位受益。例如，閱讀理解：豐富的詞匯是閱讀的前提；完形填空：閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)；語法填空和短文改錯(cuò)：詞匯、語法；書面表達(dá)：詞匯、句型、語法。夯實(shí)基礎(chǔ)后再去做題，就會(huì)有快刀斬亂麻、輕車熟路的感覺。

2.牢固掌握重點(diǎn)詞匯及其用法

對(duì)所學(xué)詞匯的讀音和拼寫一定要掌握好，并對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行詞義辨析、造句、替換、翻譯等練習(xí)。運(yùn)用“連鎖反應(yīng)”的方法把知識(shí)從“點(diǎn)”到橫豎成“串”再聯(lián)成“網(wǎng)”。如復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)，對(duì)它們進(jìn)行分類排隊(duì)：

(1)常跟反身代詞的動(dòng)詞。例如：

enjoy，behave，help，dress，teach， pride，absent，upset。

(2)帶賓語+原形動(dòng)詞做賓語補(bǔ)足語的動(dòng)詞。例如：

feel，hear，listen to，have，make，let，see，watch，look at，observe，notice。

(3)帶雙賓語的動(dòng)詞。例如：

allow，refuse，bring，fetch，give，hand，pass，offer，pay，buy，lend，sell，get，show，promise，send，find。

(4)只帶動(dòng)名詞做賓語的及物動(dòng)詞及詞組。例如：

admit，avoid，consider，delay，enjoy，escape，finish，imagine，keep，miss，practise，risk，suggest，feel like，look forward to，can’t help，keep on，be used to，be worth，put off，give up。

(5)帶從句時(shí)，否定須轉(zhuǎn)移的動(dòng)詞。例如：

think，believe，suppose，guess，imagine。

(6)系動(dòng)詞小結(jié)。例如，表狀態(tài)的有：be，seem，appear；表感覺的有：look，sound，smell，taste，feel；表變化的有g(shù)et，turn，become，go，come，fall，grow，run；表依舊的有remain，stay，keep，continue，stand，rest，lie，hold。

(7)帶動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞意義不同的動(dòng)詞。例如：

remember，forget，stop，go on，try，mean，regret。

(8)只能動(dòng)詞不定式的動(dòng)詞。例如：

agree，decide，expect，hope，long，manage，plan，pretend，refuse，wish，order，promise，offer，happen，seem，等等。

三、掌握閱讀理解的技巧

在英語試卷中，閱讀理解這一題型通常由五篇不同體裁的短文構(gòu)成，占40分。由于這一題型所占比例大，而且難度也大，它對(duì)考生本學(xué)科考試成績(jī)的優(yōu)劣有舉足輕重的影響。但是，只要我們掌握了良好的方法，在解題時(shí)不至于一籌莫展。

1.瀏覽答題，明確要求。我們知道，閱讀理解題均在短文后設(shè)置理解選擇題，每小題均有A、B、C、D四種答案供考生閱讀后選擇。因此，考生先瀏覽一下對(duì)理解選擇題是很重要的一步，這樣就可以了解答題要求，使自己的思路更加明確、敏捷。

2.快速閱讀，弄懂大意。高考的閱讀短文，總詞匯將近1000字，這就要求考生閱讀時(shí)講究速度，力求抓住主要信息，掌握短文的主旨和大意。在快速閱讀時(shí)，可以注意以下幾個(gè)方面：盡量抓住關(guān)鍵詞句，特別要注意重要的名詞和動(dòng)詞，等等；不可忽視短文中每段開頭和結(jié)尾的一兩句的含意，因?yàn)樗鼈兺俏恼轮行亩温涞母爬ê涂偨Y(jié)，也可以說是為閱讀理解提供了信息；碰到生詞，可以猜譯或跳過；利用構(gòu)詞法來推斷某些詞的含義。

3.抓住要點(diǎn)，逐一解答。從這幾年的命題來看，命題人設(shè)計(jì)試題的問題時(shí)，通常是分三個(gè)層次進(jìn)行的，即根據(jù)文章的體裁、題材和內(nèi)容，把20個(gè)問題分成低、中、高三個(gè)層次。所以，在答題時(shí)要根據(jù)不同的特點(diǎn)，認(rèn)真思考、解答。

閱讀理解是運(yùn)用知識(shí)的能力題，不僅要有足夠的詞匯量、語法知識(shí)，而且要有各種理解判斷能力、邏輯思維能力、信息概括能力、時(shí)空理解能力和準(zhǔn)確把握主旨的能力。僅學(xué)會(huì)課本中的詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需擴(kuò)大詞匯量，并進(jìn)行快速默讀的定時(shí)訓(xùn)練，要注意文段的整體性和嚴(yán)密的邏輯，養(yǎng)成以整體思維代替局部思維的習(xí)慣。結(jié)合文后的備選答案，本著先易后難的原則，抓住上下文的信息句，充分注意語言的跨文化交際性原則，利用常識(shí)，并從認(rèn)知角度去解題。根據(jù)信息材料的表述推斷作者的傾向和態(tài)度，理解短文的深層含義，掌握文章的主旨大意，選出最佳標(biāo)題。

四、提高書面表達(dá)能力

在高考英語試卷中，書面表達(dá)占25分。大部分學(xué)生為此題感到棘手，一般來說，做書面表達(dá)題大致都要經(jīng)過以下幾個(gè)過程：

1.仔細(xì)閱讀題目，確定體裁和格式。將準(zhǔn)備寫作的題目、題材、格式和情景條件仔細(xì)地考慮一下，抓住要點(diǎn)，注意文體、格式、行文內(nèi)容等。

2.弄清內(nèi)容，列出提綱，寫出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。格式只是形式上的，重點(diǎn)還是在內(nèi)容上。內(nèi)容應(yīng)該緊扣題目的要求，不要有遺漏。

3.確定句型，擴(kuò)展句子。用自己比較熟悉的詞和句型，句子結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單，以簡(jiǎn)單句的5種基本類型來擴(kuò)展句子，避免使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句。根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，選用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

4.自然成文，完成初稿。應(yīng)根據(jù)句與句之間內(nèi)在聯(lián)系或談?wù)摰南群箜樞?，將各個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。為了使句與句之間過渡自然，而且準(zhǔn)確表意，還要適當(dāng)?shù)丶由弦恍┍硎静⒘?、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的連詞。

5.檢查、復(fù)核全文。看體裁、格式是否正確，要點(diǎn)內(nèi)容是否有遺漏，字?jǐn)?shù)是否符合要求，文理是否通順。這里的通順是指拼寫，時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣要用得恰當(dāng)，主謂要一致，冠詞、名詞單復(fù)數(shù)、字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等要正確。

總之，只要用積極認(rèn)真的態(tài)度作好最后的復(fù)習(xí)，保持良好的心境，相信自己，戰(zhàn)勝自己，就能在高考中正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。