基于新媒體時(shí)代下的青少年思想道德教育創(chuàng)新思考

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(吉林省四平市第二中學(xué)校)

新媒體技術(shù)已經(jīng)開始朝著普及化的方向進(jìn)行發(fā)展，如今不少企業(yè)、家庭、學(xué)校等都已經(jīng)滲透了新媒體技術(shù)，使其工作、生活、學(xué)習(xí)等諸多領(lǐng)域都發(fā)生了極大的變化。其中，學(xué)校開始針對(duì)新媒體環(huán)境下的青少年思想道德教育問題給予了關(guān)注。青少年的思想道德教育本身就是學(xué)校的一個(gè)重要教育工作，而在新媒體環(huán)境下，他們的思想狀態(tài)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，要求學(xué)校的教育工作者必須要采取行之有效的教學(xué)策略。

一、青少年思想道德教育的現(xiàn)狀

青少年思想道德教育現(xiàn)存的問題阻礙著青少年的健康成長(zhǎng)，具體可以體現(xiàn)在。

1.對(duì)學(xué)生心理與情感需求的疏忽

在當(dāng)前初中思想道德教育中，有些教師將自己的教育重點(diǎn)放在課堂教學(xué)方面，卻疏忽了初中學(xué)生在心理與情感等方面的需求，不夠關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，也不注重做好情感教育，尤其是心理健康教育不夠到位。有些學(xué)生沒有及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，出現(xiàn)了比較明顯的心理問題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)人健康。而有些教師在開展思想道德教育的過(guò)程中，其正確的教育引導(dǎo)作用比較弱，學(xué)生沒有接受到位的心理教育，也沒有接受到深刻的生存教育和安全教育，甚至在法制教育中，都只是傾向于理論知識(shí)的教導(dǎo)。因此，學(xué)生心理需求、情感需求都沒有得到滿足的情況下，容易出現(xiàn)更多有心理健康問題的學(xué)生。

2.社會(huì)教育給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響

在初中階段，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀開始形成，但若是教師不抓住初中時(shí)期來(lái)幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀，則很容易使其遭受各種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，如拜金主義思想、學(xué)習(xí)無(wú)用思想等，不少學(xué)生都希望自己可以輟學(xué)，更早地接觸自己理想中的都市生活。這是一種不夠理性和沉穩(wěn)的決定，是他們易受誘惑的體現(xiàn)，其不良心理抵抗能力比較弱。

3.新媒體環(huán)境下的思想道德教育問題

新媒體技術(shù)的滲透與運(yùn)用，讓思想道德教育呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。一方面，不少學(xué)生深受新媒體影響，在網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時(shí)代下，容易在自己的信息辨別能力與篩選能力不夠強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)迷失自我的問題。另一方面，新媒體技術(shù)發(fā)揮了其積極的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，一些教師將其運(yùn)用在課堂上，已經(jīng)取得了很好的教學(xué)效果。在這一兩極分化的情況下，教師必須要重視新媒體這把雙刃劍的作用。

二、初中學(xué)生青少年思想道德教育的創(chuàng)新策略

青少年的思想狀態(tài)及道德修養(yǎng)在新媒體環(huán)境下的發(fā)展?fàn)顟B(tài)并不佳，教師要積極采取有效的教育策略來(lái)應(yīng)對(duì)其中的新問題，讓青少年學(xué)會(huì)主動(dòng)地接受正能量的熏陶。

1.在新媒體時(shí)代下讓青少年成為主動(dòng)汲取者

初中思想道德教育的教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境下信息的選擇及利用已經(jīng)突顯出自主化與個(gè)體自由化，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們需要注重實(shí)現(xiàn)思想道德教育的信息傳播適應(yīng)新媒體環(huán)境帶來(lái)的這一變化。這就需要教師積極地轉(zhuǎn)變自身的教育理念，讓青少年始終處于主體地位，在思想道德教育中通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使其獲得良好的個(gè)性化發(fā)展。為此，教師要充分借助新媒體技術(shù)手段來(lái)引導(dǎo)初中生自主參與思想道德教育過(guò)程，然后與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，潛移默化地建立起和諧互動(dòng)的關(guān)系，讓教師與初中生進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)。

如在部編版初中思想道德《青春飛揚(yáng)》的教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生懂得自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的渴望究竟是什么。而這需要學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性去探索出來(lái)，教師則起到引導(dǎo)的作用。為此，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道來(lái)主動(dòng)汲取信息，了解自己在青春期在渴望哪些東西，如健美的身軀、充實(shí)的大腦、寬闊的發(fā)展空間等等。比如，有的學(xué)生關(guān)注“形體美”，認(rèn)為這是青春期自尊自信的“證書”，所以不斷地努力鍛煉身體，整理自己的形象；有的學(xué)生則關(guān)注青少年教育專家孫云曉的微博，了解他對(duì)青少年的剖析，如“青春期女孩為什么容易自信心下降”這一問題的論述，學(xué)生可從中得到指點(diǎn)。而教師在學(xué)生主動(dòng)汲取信息的過(guò)程中，也可以與學(xué)生構(gòu)成良好的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)汲取信息的過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷地克服自身的弱點(diǎn)，努力超越自己，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。

2.在新媒體時(shí)代下讓青少年學(xué)會(huì)分享自己的變化

學(xué)會(huì)分享是新時(shí)期一個(gè)比較重要的精神，也是教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握的重要內(nèi)容。而在新時(shí)期的青少年思想道德教育背景下，學(xué)生學(xué)會(huì)分享自己的變化，實(shí)際上就是一種向其他人敞開心扉的過(guò)程。而學(xué)生敞開心扉是教師提高思想道德教育實(shí)效性的一個(gè)重要條件，因此，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享自己的變化。

如在部編版初中思想道德《悄悄變化的我》的教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用博客和微信等新媒體技術(shù)手段來(lái)記錄學(xué)習(xí)生活，并且分享自己的感動(dòng)。如青春期的少年少女都越來(lái)越注重自己的外表、身高長(zhǎng)得特快、長(zhǎng)胖比較快等，學(xué)生可在博客或微信上分享這些青春期的變化，引發(fā)其他人的共鳴，然后與他人共同探討彼此在青春期的各種悄然變化。而教師也可以從學(xué)生悄然變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中獲悉學(xué)生的思想狀態(tài)，進(jìn)而采取有效的對(duì)策來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)發(fā)生或潛在的負(fù)面情緒。就比如分享了自己長(zhǎng)胖比較快的學(xué)生有了自卑的傾向，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的身體變化，既不因自己的生理變化自卑，也不因他人的生理變化而嘲弄，學(xué)會(huì)正視每個(gè)人身上出現(xiàn)的青春期“特征”，讓學(xué)生的內(nèi)心凈土得以保持。

3.新媒體時(shí)代下讓青少年受到積極能量的熏陶

初中思想道德教師要注重營(yíng)造良好的思想道德教育氛圍，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以獲得很好的正能量熏陶，從而讓正能量打敗負(fù)能量。如在《少年有夢(mèng)》的教學(xué)中，教師就可以在課堂上為學(xué)生播放與“中國(guó)夢(mèng)”有關(guān)的視頻，讓中國(guó)夢(mèng)與學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生受到正面的能量沖擊，懂得學(xué)會(huì)樹立起正確的夢(mèng)想，同時(shí)也要掌握好為夢(mèng)想努力的方法，進(jìn)而合理地安排為夢(mèng)想努力的計(jì)劃。如《我的中國(guó)夢(mèng)》這個(gè)視頻就是根據(jù)真實(shí)故事改編的內(nèi)容，而且相關(guān)的角色也是由真實(shí)原型人物出演，可以增強(qiáng)視頻內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生接受其中積極能量的熏陶，疏導(dǎo)內(nèi)心的不良情緒，學(xué)會(huì)尋找可以實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的正確方法，朝著正確的道路上走。

總而言之，當(dāng)前青少年思想道德教育問題是備受教育界關(guān)注的問題，尤其是在新媒體環(huán)境下，這一思想道德教育的問題已經(jīng)具有多元化的特點(diǎn)，教師采取創(chuàng)新的教育策略來(lái)實(shí)現(xiàn)思想道德教育的改革與創(chuàng)新，這已經(jīng)是迫在眉睫的事情。因此，教師在接下來(lái)的教育工作過(guò)程中，需要將青少年思想道德教育擺在重要的位置，促進(jìn)青少年思想健康和品德修養(yǎng)水平的提升。