基于鄉(xiāng)土資源的“尚愛”德育特色建設研究

◆芳利

(連云港市黑林中心小學)

“尚愛”，即崇尚愛的教育；學校通過尚愛教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。

一、拓展德育基地的途徑

一是課程育人。課堂是教育的主陣地，我們重視品德學科教學工作，上好品德課，利用品德學科課程基地建設成果，大力開展品德學科教學研究，立項一批高質量的課題，利用課題研究推進學科發(fā)展，研究學科間的協(xié)作滲透思想教育，各學科教學注重與學生生活的聯(lián)系，學科之間形成合力，讓學生在不同的學科教學中，獲得知識的同時受到良好的思想教育，一批青年教師在市縣品德學科專業(yè)技能競賽中獲獎。在加強校本課程建設方面，用好自編的《思源》《禮儀教育》《身邊的人》《愛滿校園》德育讀本，辦好《小風車》校報，同時，開發(fā)拓展課程，依托鄉(xiāng)土資源，打造愛心校園，形成“尚愛”文化。

二是環(huán)境育人。環(huán)境育人，彰顯“愛心校園”德育特色，學校認真提煉“三風”“校訓”，進一步明確辦學思想，逐步形成“愛滿校園德行天下”的校風，教干教師秉承修身致遠的校訓，形成了“與人玫瑰手有余香”的教風和“好好學習天天向上”的學風，并通過主題建筑、雕塑在校園呈現(xiàn)。我們進行“愛心校園”文化建設，通過“愛心小組”主題噴繪，放大效應。利用教室走廊墻壁、廊柱建設“愛心走廊”，展示師生愛心事例，古今仁愛故事，進行愛心教育，變冰冷的“口號墻”為生動的“愛心故事墻”，讓革命故事走進校園，讓革命歌曲飄揚在校園，校園處處彰顯出紅色教育的氛圍、校園成為學生成長的指南

首先，學校為每個學生建立學生成長檔案袋，制定德育評價的指標體系，制定德育評價的督查辦法，開展德育評價的表彰獎勵活動，促進德育工作落到實處。

其次，學校還開展社會、家長、學生評價學校德育工作的活動，促使辦學行為不斷規(guī)范，促進學校重視和強化德育工作。要開展多種形式、多種類型的學生評優(yōu)表彰活動，激勵學生加強自我約束，自覺提升素養(yǎng)。積極引導教師撰寫德育論文、德育活動案例，及時總結經驗。

二、建設好德育場所

為了有效落實學校德育活動，我校重點建設五大德育場所，添置活動器材，安排專人具體組織活動，活動有場所，有內容，有時間保障，各完小也要根據自身情況開放圖書室、開展愛心捐助，建設愛心班級等相應的活動。

1.留守兒童之家

學校建立留守兒童之家，申請公共QQ，安裝留守兒童熱線，加強留守兒童與學生家長的聯(lián)系，給留守的孩子家庭般的溫暖。尤其是針對留守兒童生活失助、心理失衡等問題，配備專職心理咨詢師，對在成長中遇到問題的學生進行心理疏導，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，各完小利用相關科室開展留守兒童之家建設活動。

2.關愛超市

學校創(chuàng)新捐助辦法，建立留守兒童關愛超市，讓貧困學生按自己的需求選擇捐助物品。關愛超市接受師生和社會各界的愛心捐贈，并定時開放發(fā)送給學生。今年接受社會資金3600余元，購買了食品、學習用品和體育用品，接受衣物2800件，玩具800件，有480余名留守兒童接受了捐贈，愛心超市在各完小建設捐助點、愛心小屋，對捐助的物品進行登記和發(fā)放。

3.希望來吧

我校積極響應共青團江蘇省委的號召，采取得力措施，及時籌建希望來吧，希望來吧配備體育、美術、音樂、棋類、圖書等器材，配有指導老師，有愛心志愿團隊，為學生建立一個溫暖、愉悅的學習和交流活動空間，給學生的生活和學習插上希望的翅膀。

4.愛心大講堂

學校成立了愛心大講堂，每月一次對學生進行愛心教育，宣講團成員有本校人員，也邀請縣內外愛心人士，通過大講堂，用學生喜聞樂見的形式對學生進行潛移默化的教育，培養(yǎng)學生學會做人，學會做事，學會感恩。

5.留守兒童餐廳

黑林小學想方設法、多方籌措資金，建起了留守兒童餐廳。就餐期間，帶班老師全方位做好服務工作。目前有400余名留守兒童在餐廳就餐，部分貧困留守兒童享受伙食補助。

三、開展德育專題活動

有效德育需要在活動中培養(yǎng)學生，學校各部門通力合作，積極開展以下幾項德育活動，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO者和接班人，達到立德樹人的目標。

1.留守兒童關愛活動

我校地處蘇北山區(qū)，有留守兒童1100人，我校開展系列活動，加大留守兒童的關愛力度。

(1)愛心小組。以全國模范教師柏紀榮為首的愛心小組在2012年成立以來，先后照顧殘疾學生廖鑠和多名孤兒，如今，愛心小組的成員在變，但愛心在傳遞?，F(xiàn)在，各完小的“愛心小組”“愛心班級”應運而生……

(2)牽手“留守兒童”。牽手“留守兒童”，就是發(fā)動教職工家庭“領養(yǎng)”本班或本校的一名或二名留守兒童進行一對一的關愛和教育，關愛活動力求做到“五個一”：每天能與留守兒童見個面，檢查一次作業(yè)，或者是談一次話；每周陪留守兒童吃一次飯，或帶回家一起做飯；每月督促留守兒童讀一本書，并指導、查看讀書心得體會；每學期給留守兒童代開一次家長會，和其監(jiān)護人溝通一次；每年幫留守兒童交一次生活費。此活動我校已經堅持3年，從最初的28個家庭到今年已經有41個家庭參與，效果明顯。我校青年獲得團縣委頒發(fā)的青年文明號。本學期我們發(fā)動全鎮(zhèn)黨員開展一幫一，手牽手活動，黨員幫一名教師，牽手一名貧困兒童活動。

(3)“一毛錢基金會”。為了讓更多的留守兒童得到幫助，學校成立“一毛錢基金會”。學校號召師生、家長自愿捐贈零用錢，積少成多，以資助特困留守兒童，以此引導學生從小養(yǎng)成關注慈善公益事業(yè)的意識，自2012年基金會成立以來，資助學生近千名，捐助資金達8萬余元。

(4)假日送溫暖。學校抓住一些特殊的節(jié)日搞節(jié)日送溫暖活動，如牽手家庭把留守兒童帶到家里過中秋佳節(jié)、元旦節(jié)，和留守兒童包餃子，帶留守兒童一起游玩等。今年清明節(jié)，各教師家庭與牽手的留守兒童爬山、做飯等活動，一張張合影記錄下留守兒童快樂的瞬間。

(5)社會關愛活動。以“家長學?！焙汀拔鍚坳犖椤苯ㄔO為平臺構建好家校聯(lián)系網，定期召開家長會，家長開放周等活動，規(guī)范家訪制度，做好臨時監(jiān)護人的培訓工作，協(xié)調社會機構，發(fā)動社會力量對留守兒童的教育幫扶工作，培養(yǎng)留守兒童正確的世界觀、人生觀。

(6)留守兒童希望班。面對大部分暑假仍然留守的孩子，黑林小學為留守兒童開門辦學——辦留守兒童希望班。讓留守兒童“親情有依、興趣有助、玩樂有所、安全有護”?！傲羰貎和Ｍ唷弊蚤_班以來始終堅持“兩不”的約定，即不收一分錢，不上文化課。

2.行為習慣養(yǎng)成教育活動

習慣是養(yǎng)成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量?！梆B(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。我校以三養(yǎng)成教育為重點，通過內涵解讀、知識競賽等形式，逐步讓學生形成守公德、勤學習、愛勞動的良好習慣。良好行為習慣是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證，各校要把教育、監(jiān)督、落實學生的日常行為落在實處。

3.文明禮儀教育活動

學校大力開展文明禮儀教育，培養(yǎng)學生文明常規(guī)。以“八禮四儀”為基本文明禮儀規(guī)范，注重“八禮”的引導教育和“四儀”的實踐教育。充分發(fā)揮校本教材《禮儀教育》作用，讓學生熟知禮儀常識，摒棄陋習，養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習慣；開展校園文明禮儀示范教育，“八禮四儀”知識競賽，“八禮四儀”黑板報評比，文明禮儀小標兵評選等活動，把禮儀教育落到實處。

4.師德模范、美德少年評選活動

建立一套科學有效的師德考核和美德少年評選體系，結合區(qū)道德模范評選和市、縣好少年評選活動，把教師職業(yè)道德規(guī)范和守則規(guī)范各項要求細化為具體要求，滲透在教師日常工作考核之中，使考核看得見摸得著，有了操作的可行性。

5.傳統(tǒng)文化教育活動

(1)成立德育宣講團，主要進行感恩教育，經典閱讀、雷鋒事跡報告，師德師風宣講。每學期按計劃開展活動，主要陣地在完小，甚至可以到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行宣講，擴大影響。

(2)開展讀書節(jié)、經典誦讀比賽或講座。我們?yōu)楦靼嗯鋫淞藞D書廚，設有流動書架，為師生印制了讀書筆記，每年添置大量的必讀書目和經典著作，鼓勵師生多讀書、讀好書，與書為伴、與書為友。讓學生親近經典，熱愛經典，孝敬父母，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，提高修養(yǎng)。

(3)各完小加強校園文化和班級文化氛圍營造。

6.分月特色教育活動

每個月結合傳統(tǒng)節(jié)日安排一些特色教育活動，如三月為學雷鋒活動月，四月進行革命傳統(tǒng)教育，五月三養(yǎng)成教育月，六月進行學生才藝展示和畢業(yè)典禮等。

教育是一門藝術，沒有愛，就沒有教育。我們將通過尚愛課程的開設，教育學生，通過豐富的活動感化學生，用學校的文化熏陶學生，用身邊的典型引領學生，讓山村的孩子過一種優(yōu)雅的學校生活，逐步提高學生的品德修養(yǎng)和綜合素質。