家庭教育中親子溝通對小學(xué)生心理健康的影響分析

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(煙臺經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)八角中心小學(xué))

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于小學(xué)生的心理健康問題越發(fā)看中。家庭教育作為培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)文化教育的主要途徑之一，家庭教育當中的親子溝通好壞對小學(xué)生的心理健康有著十分重要的影響。另外，對于小學(xué)生而言，小學(xué)這個階段作為學(xué)生人生開始的起步階段，在該階段學(xué)生任何方面的可塑性都是十分高的，因此，家長們需要重視家庭教育，尤其是家庭教育當中的溝通，只有一個良好的溝通才能讓小學(xué)生擁有正確的三觀，以及讓小學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展。針對家庭教育中親子溝通對小學(xué)生心理健康的影響分析，本文將對親子溝通帶給小學(xué)生心理健康的一些影響進行分析，并給出如何正確進行溝通的策略，以供參考。

一、家庭教育中親子溝通對小學(xué)生心理健康的影響分析

所謂家庭教育中的親子溝通，其主要指的是，家長對子女進行教育的時候，與子女在觀念、行為及情感等諸多方面的交流與溝通。據(jù)研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)家庭教育中親子溝通對小學(xué)生心理健康的影響是非常大的，其主要可體現(xiàn)在以下幾個方面：一是家庭教育當中的親子溝通將會對小學(xué)生的認知能力發(fā)展產(chǎn)生影響。家長作為家庭教育中小學(xué)生的首任教師，家長在整個教育過程當中的一言一行都會給小學(xué)生帶來潛移默化的影響。親子溝通作為小學(xué)生了解父母，以及父母了解小學(xué)生最直接有效的方法之一，良好的親子溝通，不但可以讓家長在家庭教育的過程中及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生認知發(fā)展的特點變化，而且對于進一步引導(dǎo)小學(xué)生開發(fā)自身的潛能和創(chuàng)造性等都有著十分積極的作用。另外，好的親子溝通往往離不開父母的鼓勵，而長期的鼓勵不但可以讓小學(xué)生更愿意接受父母的教導(dǎo)，而且能夠讓學(xué)生更敢于探索外面的未知世界，這對于小學(xué)生心理的健康發(fā)展同樣有著十分積極的作用。之所以這樣說，其原因主要在于，鼓勵式的溝通教育可以讓小學(xué)生對自己更有信心，也可以讓家長在小學(xué)生的心里樹立一個和藹可親的形象，這對于家長與小學(xué)生進行深入交流十分有意義，相反，批判式的交流只會讓小學(xué)生對家長產(chǎn)生抵觸心理，且不愿意與家長進行深入的交流。二是家庭教育當中的親子溝通將會對小學(xué)生今后的社交及發(fā)展等帶來十分有利的影響。人們在成長的過程當中，為了適應(yīng)社會的發(fā)展而形成的一種符合社會發(fā)展的行為。本文所說的小學(xué)生社會性發(fā)展，主要是，小學(xué)生與周圍人的相互作用和交往中不斷成長和發(fā)展的。因此，在家庭教育當中，家長與小學(xué)生之間如果有一個良好的溝通，小學(xué)生就會從中感受到一定的安全感，而這往往對小學(xué)生今后的社交及發(fā)展等諸多方面都有著十分重要的幫助作用。之所以這樣說，其原因主要在于，在家庭教育親子溝通的過程中，小學(xué)生如果能輕松且大方的與父母進行交流，那么學(xué)生在今后的社交中也能做到輕松，且快速的擴展開自身的朋友圈。三是家庭教育中的親子溝通將會對小學(xué)生的人格發(fā)展產(chǎn)生影響。對于小學(xué)生而言，小學(xué)生的人格形成，以及社會行為的獲得大都是在家庭教育中實現(xiàn)的，所以，家庭教育中的親子溝通對于小學(xué)生而言十分重要。而之所以所良好的親子溝通對小學(xué)生的人格發(fā)展有著一定的影響，其原因主要在于，在良好的親子溝通中家長能夠從中及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生人格上存在的不完善，并將其糾正過來，促使小學(xué)生的人格得到健康的發(fā)展。以上就是家庭教育中親子溝通對小學(xué)生心理健康的影響分析，相關(guān)人員需要對此加以重視，促使小學(xué)生的心理得到健康積極的發(fā)展。

二、家庭教育中正確的親子溝通策略

由上述可見，家庭教育中的親子溝通帶給小學(xué)生的心理影響還是特別大的，所以，在家庭教育的過程中如何做到正確的親子溝通隨之成為了相關(guān)人員所需要解決的重點問題。針對家庭教育中正確的親子溝通，本文將從以下幾點對其進行相關(guān)的闡述。一是在親子溝通的過程中，家長需要做到尊重小學(xué)生，并接納小學(xué)生溝通過程中的不良情緒。對于小學(xué)生而言，小學(xué)生的情緒是會對他們的行為產(chǎn)生直接影響的。也就是說若小學(xué)生的情緒不好，他們的行為表現(xiàn)也將不好，所以，在親子溝通的過程中，家長需要從中幫助小學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒。對此，家長首先需要做的是，在親子溝通的過程中學(xué)會接納小學(xué)生的情緒，如小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中與其他同學(xué)發(fā)生摩擦，或者是調(diào)皮的把別人的東西給打碎了，這時家長在與小學(xué)生進行溝通交流的過程中，不能先發(fā)制人，用怒吼的方式告訴小學(xué)生自己的錯誤，相反，家長需要接納小學(xué)生的情緒，并在了解小學(xué)生之所以這樣做的原因之后，耐心的告訴小學(xué)生這樣是不對的。之所以這樣說，其原因主要在于，小學(xué)生的情緒如果在溝通的過程當中，沒有被接納其就會失去與他人溝通的勇氣。因此，在親子溝通交流的過程中，家長一定要學(xué)會接納小學(xué)生的不良情緒。二是在溝通的過程采用小學(xué)生能夠接受的語言進行。在家庭教育的過程中，親子溝通的目的在于讓小學(xué)生能夠站在積極的角度去看待自己。由于良好的親子溝通不但可以給予小學(xué)生物質(zhì)上所給予不了的東西，而且可以讓小學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，因此，在親子溝通的過程中，家長需要選擇積極向上的語言、以及小學(xué)生容易接受的語言對其進行溝通，只有這樣才能實現(xiàn)溝通的真正目的。如在溝通的過程中，針對小學(xué)生犯過的錯誤，家長需要站在正確的觀點上告訴小學(xué)生這樣做是錯誤的，而不是一味的用消極的方式，讓小學(xué)生的內(nèi)心感到沉重，或者是在親子溝通的過程中，一直給小學(xué)生灌輸說某某特別好，讓小學(xué)生自己認為自己特別差。其正確的做法應(yīng)該是針對小學(xué)生存在的缺點，家長在親子溝通的過程中，應(yīng)該說你現(xiàn)在已經(jīng)有很對有點，但其中仍有一個缺點，如果你及時改正的話，你就可以變得更優(yōu)秀等積極的語氣與小學(xué)生進行溝通。三是，用合適的方式去表達自己的情緒。大部分的小學(xué)生往往都很調(diào)皮，所以無論是生活上，還是學(xué)習(xí)上都會惹來一些繁瑣的問題，此時針對小學(xué)生的問題，家長在親子溝通的過程中，不能一味的采用怒吼的方式去責(zé)怪學(xué)生，或者是語言上嚴厲的警告，這對于小學(xué)生的心理成長而言十分不利，對此，家長應(yīng)采用溫和的語氣及合理的表達發(fā)生，引導(dǎo)小學(xué)生了解自己的錯誤，并讓小學(xué)生從心底感到抱歉，并保證下次不會再犯同樣的問題。以上就是家庭教育中正確的親子溝通策略，相關(guān)人員需要對其加以重視。

總而言之，隨著時代的不斷進步，家庭教育逐漸得到越來越多家長們的重視，家庭教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方式之一，其教育的好壞對小學(xué)生的影響是非常大的。除此之外，家庭教育中的親子溝通對小學(xué)生心理健康的影響同樣非常大，所以，家長在教育的過程中一定要對其加以重視，且需要在溝通的過程中注意自己的語言，以及自己溝通的表達方式，從而讓學(xué)生心理在得到健康發(fā)展的同時，樹立正確的思想。