小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)存在的問題及對策研究

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(河北省樂亭縣古河鄉(xiāng)李各莊小學(xué))

小學(xué)品德與社會(huì)這門課程的教學(xué)旨在提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，能夠更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，更好的適應(yīng)社會(huì)生活，小學(xué)生隨著年齡的增長，逐漸融入社會(huì)，他們對于周圍的環(huán)境也越來越熟悉，然而在社會(huì)環(huán)境中也存在很多讓他們困惑的現(xiàn)象，也存在很多的安全隱患。小學(xué)是成長的重要時(shí)期，在此階段加強(qiáng)思想品德教育，有助于他們陶冶道德情操，促使學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。在小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)過程中也存在一些問題，使該門課程教育的目標(biāo)在實(shí)現(xiàn)方面存在一定的低效情況。所以，要改善當(dāng)前品德與社會(huì)教學(xué)的情況，提高課堂教學(xué)的效果，教師可以從以下這些方面來加以調(diào)整。

一、小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中存在的問題分析

對于小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)來說，教學(xué)中存在的一些問題，需要教師首先給予重視。首先，很多教師在教學(xué)觀念方面依舊保持舊有的以教師為中心的觀念，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色地位，教師還采用灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，這在教學(xué)過程中引起了學(xué)生很多的反感。其次，在教學(xué)過程中，教師的授課內(nèi)容缺乏生動(dòng)性，與生活聯(lián)系不夠緊密，所以，在閱讀教材的過程中，很多學(xué)生只是停留在教材每一個(gè)案例故事內(nèi)容中，無法與自己的生活相聯(lián)系。所以，教學(xué)當(dāng)中缺乏與生活的密切聯(lián)系性，對于學(xué)生來說，很多問題是無法理解的，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，過于抽象的講解使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力。

很多教師在案例更新方面也不夠及時(shí)，經(jīng)常是同一個(gè)案例用了好幾年，教學(xué)的內(nèi)容更新?lián)Q代比較慢，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，所以，教師在這個(gè)方面也需要加強(qiáng)，不斷進(jìn)行資料的補(bǔ)充工作。所以，在明確了常見的問題之后，教師就可以采取有針對性的應(yīng)對措施，來提高小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生做到真正理解，并且內(nèi)心對于一些價(jià)值觀念要有審慎的思考，對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀要有正確的認(rèn)知，并且表現(xiàn)在自己的行動(dòng)中。

二、提高小學(xué)品德與社會(huì)教育教學(xué)質(zhì)量的對策分析

1.采取能夠激發(fā)學(xué)生興趣的方式來組織小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作。如果能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生在品德與社會(huì)課堂上就能夠積極的參與。而能夠積極的參與關(guān)系到品德與社會(huì)教學(xué)的效果，因?yàn)檫@門課程并不在于讓學(xué)生知道具體的道德規(guī)范該如何背誦，而是要讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感歸屬，并且在行動(dòng)中做到知行統(tǒng)一。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法有很多，首先就是采用與生活聯(lián)系緊密的方式，多舉一些學(xué)生所熟悉的案例來進(jìn)行教學(xué)，讓我們學(xué)生多知道一些身邊的道德與社會(huì)現(xiàn)象，這樣他們的興趣也能提升。另外，多采用一些多媒體形式的教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通聯(lián)系。

2.加強(qiáng)品德與社會(huì)的實(shí)踐教學(xué)。知道并不一定會(huì)去做，所以，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)品德與社會(huì)的教學(xué)，特別重視對于學(xué)生知行統(tǒng)一的教學(xué)效果評價(jià)，所以，對于這一點(diǎn)，為了提高學(xué)生的體驗(yàn)強(qiáng)度，教師要多組織一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，有更多親自的參與和體驗(yàn)，這樣才能促進(jìn)他們對于積極的人生價(jià)值觀的認(rèn)同。

3.小學(xué)品德與社會(huì)教師要充分發(fā)揮言傳身教的作用。很多時(shí)候，學(xué)生們不是聽老師說什么，而是看老師怎么做，有些教師對于自己要求過于放松，自己要求學(xué)生非常嚴(yán)格，而自己卻經(jīng)常做不到，這樣的教育是無力的，也容易引起學(xué)生內(nèi)心的反感情緒，所以，教師要充分認(rèn)識(shí)到，自己要做一名言行一致的教師，要用自己的言傳身教給學(xué)生樹立榜樣。所以，作為教師，還需要加強(qiáng)反省和自律，要不斷的去覺察自己內(nèi)心當(dāng)中的一些想法，去審視自己日常生活當(dāng)中的行為，要做到心理健康不壓抑，不放縱。要能夠給小學(xué)生健康的教育指引。

4.組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的效果。小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)，要注重形式的靈活生動(dòng)，要注意教學(xué)模式的多樣化，這樣，學(xué)生才能更多的參與，有更多的參與才會(huì)有更多的體驗(yàn)，進(jìn)而才使得教師的品德與社會(huì)教育取得更好的效果，所以，在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，去豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，多組織一些課外的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)生活閱歷促進(jìn)他們對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。

總之，在小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)中，教師要牢固的樹立以學(xué)生為本的理念，給學(xué)生更多的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親身的體驗(yàn)當(dāng)中感受到遵守道德規(guī)范的必要性，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，做到對學(xué)生的情況真正熟悉和了解，從而開展有針對性的教育活動(dòng)。