淺談新課程教育理念下的自主學習策略

◆

(吉林省洮南市呼和車力蒙古族鄉(xiāng)中心小學)

一、課堂教學中，教師需要努力為學生創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍

教育教學活動的開展，沒有一成不變的成功法則。教師開展教學活動應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生的知識水平、學生的心理發(fā)展特點等諸多因素來選擇適合的教育教學方法。學生的學習也是一樣，沒有什么樣的學習方法適合所有的學生，每一名學生都要根據(jù)自己的個性特點來選擇適合自己的學習方式。教師在教學中應(yīng)該準確把握這一教學規(guī)律，因材施教，為學生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習環(huán)境。教師在開展教學活動之初，應(yīng)該積極與學生開展溝通與交流，全面掌握學生的學習規(guī)律與心理發(fā)展需求，然后選擇學生感興趣的教學方式與教學手段來開展課堂教學。在課堂教學中，教師一定要立足學生的實際，從教學內(nèi)容與教學目標的實際出發(fā)，為學生創(chuàng)造一個民主、自由、和諧的課堂教學氛圍，只有在這種輕松愉悅的學習環(huán)境下，學生才能夠自由自在的學習，學生才能夠放松自己的身心，全身心地投入到知識的學習與探索中去，只有在這種輕松、愉悅的學習氛圍下，學生的智慧與學習的潛能才能夠被有效地激發(fā)出來，學生才能夠在知識學習與探索的過程之中迸發(fā)出新的想法、新的思維，才能夠使學生在學習的過程之中找到樂趣，以興趣激發(fā)學生自主學習能力的養(yǎng)成。課堂教學中創(chuàng)建民主、和諧的課堂教學氛圍是非常重要的，新課程教育理念對學生的內(nèi)在學習動力進行了全面的研究，只有教師的課堂教學迎合學生的心理需求，才能使學生自主參與學習、全面健康發(fā)展。因此，教育教學過程之中教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學觀念、改變課堂教學形式，真正發(fā)展成為課堂教學的組織者與引領(lǐng)者，為學生創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍，有效促進學生的知識學習與能力提高，讓課堂活動中的教與學更加富有實效。

二、課堂教學中要注重知識與文化教育并重，使學生把對知識的探索當成自己內(nèi)在的一種需求

中華文明源遠流長，不論教育改革如何發(fā)展，我們的課堂教學都應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化的教育，對中華民族發(fā)展過程中的文化精髓傳承與發(fā)揚。因此，我們的課堂教學在注重學生知識教育的同時，還應(yīng)該對學生進行文化教育，使學生在掌握知識、提高能力的同時，實現(xiàn)人文素質(zhì)的提高。學科知識的學習與文化教育其實是相互儲存的，在我們其它知識學習的過程中就一定會涉及到文化教育，而要了解一定的文化發(fā)展同樣也離不開學科知識的學習。學科教學中不僅包含很多民族的歷史與文化背景，而且還極大地蘊藏著整個民族對人生的觀點、人民的生活方式與思維方式，文化的發(fā)展是形形色色的，知識的學習也是多種多樣的。因此，我們在教學的過程中不但要教給學生專業(yè)的知識，還應(yīng)該注重對學生進行文化教育。特別是在學習一些跨文化交際背景下的知識時，我們應(yīng)該以文化教育為主線，不斷提升學生跨文化交際能力的訓練與發(fā)展。雖然新課程教育改革取得了很大的發(fā)展，但現(xiàn)在的課堂教學受到升學的影響，很多教師在教學的過程之中還是注重學生的知識學習為主，題海戰(zhàn)術(shù)的鞏固訓練還存在于很多教師的教學實踐之中。教師根據(jù)升學考試中經(jīng)常出現(xiàn)的知識點與題型對學生進行反復的強化訓練，教給學生不同題目的答題技巧，教學活動始終圍繞如何在升學考試中取得高分為目標。在平時的課堂教學中也是以千方百計提高學生成績?yōu)榻虒W工作的主要方向，對學生綜合能力的培養(yǎng)關(guān)注度遠遠不夠，在知識學習的過程之中知識發(fā)展的文化淵源與內(nèi)涵的講解不細致，甚至有些教師在課堂教學中對于知識的產(chǎn)生與發(fā)展背景只字不提，這導致了很多學生在接受知識教育的時候缺乏必要的文化教育，這樣的教育教學過程不能夠有效促進學生正確的人生觀、世界觀與價值觀的形成。新課程教育改革要求教師提高自己的業(yè)務(wù)能力，轉(zhuǎn)變教育觀念，使學生積極、主動地參與到教育教學活動中，真正把知識的學習與探索當成自己所追求的樂趣。只有這樣的學習狀態(tài)才能夠真正調(diào)動學生知識學習的內(nèi)在學習動力，使學生保持積極的學習熱情與濃厚的情感體驗參與到教師所設(shè)計的教學活動中，在教學活動參與的過程之中不斷提升自己的知識學習與應(yīng)用能力，讓學生在知識學習的過程之中真正找到自己存在的價值，體驗知識學習所帶給自己的一種心理滿足，真正體驗學習帶給自己的那種成功感與喜悅感。

現(xiàn)代社會的知識更新速度已經(jīng)超乎了我們的想象，知識的發(fā)展也呈現(xiàn)日新月異的變化，知識的更新也會隨著時代的發(fā)展與社會的進步而不斷更新，這就要求我們的學生學會學習，只有這樣才能真正適應(yīng)未來社會的發(fā)展。自主學習能力的發(fā)展會有效促進學生終身學習能力的發(fā)展，終身學習能力也是社會發(fā)展對我們提出的必然要求。