淺議巧用多媒體以優(yōu)化幼兒音樂課堂

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(浙江省天臺縣機關(guān)幼兒園天都園區(qū))

一、幼兒音樂游戲多媒體化的內(nèi)涵解讀

音樂與游戲是幼兒在幼兒園生活中重要組成部分，將音樂與游戲相結(jié)合是一種能夠運用雙重成效的實踐。幼兒天性好動，喜歡游戲。多媒體作為人與計算機重要的聯(lián)系媒介，使人的感官思維與計算機的邏輯計算更加緊密的結(jié)合起來，其生動的圖文并茂、影音效果及人機交互功能充分刺激著人們的感官世界，而音樂游戲多媒體化具有很好的牽引性，可以將幼兒從吸引注意力開始，再轉(zhuǎn)換為對音樂學(xué)習(xí)的投入，加大了音樂教學(xué)的質(zhì)量。

二、音樂游戲活動多媒體化的重要意義

1.音樂多媒體化可以培養(yǎng)幼兒的好奇心

音樂教育是開發(fā)智力的基礎(chǔ)，音樂學(xué)習(xí)不僅是幼兒的嘴巴和耳朵，并且會引起身體的反應(yīng)，伴隨著唱歌或者表演節(jié)奏、舞蹈、器樂活動的開展，要求幼兒的眼睛大腦和四肢配合全身的協(xié)調(diào)，可以培養(yǎng)孩子們的意識，促進大腦反應(yīng)靈活性，提高身體的協(xié)調(diào)能力，促進幼兒的智力發(fā)展。多媒體教學(xué)手段已經(jīng)越來越多的應(yīng)用在幼兒的音樂教育過程中，并利用“多媒體”教學(xué)手段全面地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂及其他學(xué)科的興趣和主動性。有助于教師教學(xué)的開展。

2.音樂游戲多媒體化可以吸引幼兒的注意力

幼兒對世界的實物都具有一顆好奇心，音樂游戲多媒體化可以很好地利用孩子的好奇心成為游戲的焦點，通過色彩、圖片、動畫等形式吸引孩子的注意力。俗話說：所謂興趣是最好的老師。當(dāng)幼兒對一件事情充滿好奇和興趣的時候，就需要教師去引導(dǎo)，這樣幼兒會自然而然的進行觀察、思考和探索。

3.音樂與多媒體化結(jié)合的重要性

不同于幼兒園傳統(tǒng)式的音樂教學(xué)方法，將音樂教學(xué)多媒體化，可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒在自由的玩耍當(dāng)中學(xué)會感受音樂，了解音樂，記住音樂節(jié)拍。同時，音樂活動可以創(chuàng)造一個溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能引起孩子們的好奇心和好勝欲，達到吸引孩子主動投入學(xué)習(xí)活動的效果，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。音樂多媒體化教學(xué)的引入，刺激了幼兒熱情的加入音樂多媒體化活動中，增加他們集體參與感。

三、實施音樂游戲多媒體化的途徑探析

1.音樂教材與多媒體相結(jié)合

多媒體教學(xué)之所以說它具有針對性，是為教學(xué)注入了新鮮活力，如一首“數(shù)鴨子”兒童歌曲，老師可以播放電腦中的視頻舞蹈，幼兒一邊唱一邊表現(xiàn)鴨子過橋或者游泳的姿勢，可以激發(fā)幼兒參與、表現(xiàn)的興趣、欲望，不僅可以提高孩子的注意力，還能讓課堂教育可以變得輕松愉快。

2.轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)思想

從教師“教學(xué)”到幼兒“學(xué)習(xí)”思想轉(zhuǎn)變的研究。新課程倡導(dǎo)在音樂教學(xué)活動中注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，我的建議主要是給幼兒優(yōu)先，老師是補充的。教師在正確的時間當(dāng)中給幼兒傳授基本的知識和靈感。為了使幼兒準確地展現(xiàn)音樂的意境，教師運用語言設(shè)計的情景去間接的指導(dǎo)，加強教育活動。教師可以加入貼近生活的歌曲，也可以是即興創(chuàng)作。利用多媒體與幼兒的日常生活活動結(jié)合起來，例如早上需要激情昂揚的心情，可以給幼兒播放歡快的樂曲，伴隨著孩子們的晨間鍛煉；旋律舒緩的音樂能讓孩子進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，讓孩子在不知不覺中感受音樂的美和生命的美。

3.音樂課堂多媒體化相結(jié)合

幼兒園進行的音樂教學(xué)活動一般都是事先安排好的，活動的目標、內(nèi)容、方式等都是教師計劃好的，并通過在規(guī)定的時間段里以集體活動的形式開展。運用多媒體后教師在教學(xué)當(dāng)中可以與幼兒進行互動，例如，在一堂課中老師自己編排的PPT，以圖片的形式生動的傳達教學(xué)內(nèi)容。有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，可以說人機相互交流是多媒體最大的特點。音樂課堂多媒體化可以調(diào)動孩子的興趣。當(dāng)孩子從興趣轉(zhuǎn)為愿望，從無知轉(zhuǎn)為求知時，教師及時的指導(dǎo)，無疑會進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為他們進一步有效地嘗試打下知識的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

音樂游戲活動多媒體化可以激發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒良好的藝術(shù)欣賞能力。同時音樂可以引導(dǎo)幼兒用心去感受和傾聽，用聲音來表達自己的情感。提高幼兒的好奇心和注意力，從而促進大腦的發(fā)育，開發(fā)幼兒智力。而游戲多媒體化又可以激發(fā)幼兒的積極性，通過音樂與多媒體的結(jié)合化的手段，將音樂形象具體化，來培養(yǎng)幼兒精神的審美感。增強欣賞音樂的能力，培養(yǎng)其審美意識，從而激發(fā)智力和創(chuàng)造力。音樂游戲的多媒體化是一種藝術(shù)與實踐的升華，多媒體化的音樂課程對促進幼兒全面發(fā)展具有特殊意義。