淺談議論文升格“三步走”的策略

戴 麗

目前高三學(xué)生寫(xiě)議論文存在著幾大硬傷：1.缺少論證的邏輯框架，思路不合邏輯，看問(wèn)題不深入、無(wú)針對(duì)性。2.論點(diǎn)和論據(jù)之間缺乏必要的融合，道理不夠，故事來(lái)湊，走入了“觀點(diǎn)套例子”的寫(xiě)作誤區(qū)。3.議論文結(jié)構(gòu)不合理，層次不明晰。如開(kāi)頭有論點(diǎn)，卻沒(méi)有分論點(diǎn)的支撐，中間只寫(xiě)幾個(gè)論據(jù)，無(wú)法達(dá)到有理有據(jù)有層次的高度。

為此，筆者認(rèn)為高中議論文寫(xiě)作教學(xué)要走好以下三步，才能促使議論文寫(xiě)作的升格。

一、“議”有理：利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建論證的邏輯框架

“議”有理：觀點(diǎn)正確，說(shuō)理要有針對(duì)性，要有新意。要說(shuō)理深刻就要不斷地追問(wèn)、思考，層層深入地分析問(wèn)題，探究事物的本質(zhì)，才能將議論文寫(xiě)得深刻。在議論文寫(xiě)作教學(xué)中，教師要善于使用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以問(wèn)題為核心規(guī)劃審題、寫(xiě)作行文的內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題尋求解決方案，給予學(xué)生必要的支撐，設(shè)計(jì)多層次的問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生析原因、挖根源、說(shuō)影響、談意義、提做法、作對(duì)比，聯(lián)系實(shí)際，這樣說(shuō)理才深刻。采用追問(wèn)法，在構(gòu)思行文階段常提到的問(wèn)題有：

1.對(duì)這則材料，我的觀點(diǎn)是什么？（亮出觀點(diǎn)，立場(chǎng)鮮明，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文。）

2.如何界定自己觀點(diǎn)中的核心詞？如何由核心詞分解出三個(gè)分論點(diǎn)？（對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行定點(diǎn)敲打與探析，深挖特點(diǎn)性質(zhì)、內(nèi)涵外延，分解論點(diǎn)。）

3.我的觀點(diǎn)是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上哪些現(xiàn)象提出的？（思考社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性。）

4.產(chǎn)生這類(lèi)現(xiàn)象的原因是什么？（由果溯因，探究機(jī)理，追問(wèn)本質(zhì)。）

5.對(duì)這則材料的討論給了我們哪些啟發(fā)？此問(wèn)可分解為以下幾問(wèn)：

（1）應(yīng)當(dāng)怎樣做？（主體行為，聯(lián)系實(shí)際，提出措施。）

（2）誰(shuí)這么做了？誰(shuí)沒(méi)有這么做？（緣事而發(fā)，談古論今，想身邊與古今中外相關(guān)的人、事、物、理、景，聯(lián)類(lèi)對(duì)比。）

（3）有什么影響、意義？（分層拷問(wèn)意義和作用。）

把這幾個(gè)問(wèn)題排列出來(lái)，采用一問(wèn)一答的方式，先提出問(wèn)題，再深入思考寫(xiě)出答案，刪除問(wèn)題即可快速成文，彰顯邏輯的力量。當(dāng)然保留問(wèn)題也可達(dá)到說(shuō)理有理有據(jù)有層次的效果。

考場(chǎng)學(xué)生佳作提綱展示：

昆明市2017屆高三第二次統(tǒng)測(cè)作文，請(qǐng)就時(shí)下文化綜藝節(jié)目廣受好評(píng)備受歡迎這一現(xiàn)象談?wù)勀愕乃伎己涂捶ā?/p>

1.我對(duì)文化綜藝類(lèi)節(jié)目有什么看法和認(rèn)識(shí)？

時(shí)下文化綜藝節(jié)目廣受好評(píng)，備受歡迎，離不開(kāi)其中優(yōu)秀文化的影響。

2.我如何界定自己觀點(diǎn)中的核心詞“優(yōu)秀文化”？

優(yōu)秀文化作為一種精神力量能在人們認(rèn)識(shí)改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

3.我的觀點(diǎn)是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上哪些現(xiàn)象提出的？

當(dāng)下“快餐文化”大行其道，過(guò)分追求時(shí)尚元素，明星效應(yīng)，突出娛樂(lè)性，缺少文化內(nèi)涵、膚淺低俗，沒(méi)有更多的精神上的升華作用。

4.文化綜藝節(jié)目廣受好評(píng)，備受歡迎的原因是什么？有什么特質(zhì)？

時(shí)下的文化綜藝類(lèi)節(jié)目廣受好評(píng)備受歡迎的原因有三點(diǎn)：

（1）用心制作，用品質(zhì)說(shuō)話(huà)。

（2）以文化為內(nèi)核，以綜藝為外衣，將文化與娛樂(lè)競(jìng)賽整合，雅俗共賞，老少咸宜，充滿(mǎn)人文關(guān)懷。

（3）突出參與互動(dòng)，寓教于樂(lè)，給予觀眾多樣化的審美體驗(yàn)，給予人美的熏陶，精神的升華。

5.優(yōu)秀文化為什么具有感染力？體現(xiàn)在哪里？

優(yōu)秀文化具有感染力，優(yōu)秀文化對(duì)人有潛移默化的影響。能洗滌戾氣，讓你學(xué)會(huì)淡定從容；能培養(yǎng)氣質(zhì)，讓你學(xué)會(huì)優(yōu)雅恬靜；弘揚(yáng)民族正氣，能激發(fā)你的建功立業(yè)、為國(guó)效力的壯志豪情。

6.優(yōu)秀文化為什么具有教育人、鼓舞人的作用？體現(xiàn)在哪里？

優(yōu)秀文化是一種精神力量，具有教育人、鼓舞人的作用，可以塑造人，提升精神境界。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、自豪感和凝聚力，有助于一個(gè)國(guó)家自尊、自信、自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。

7.有力量的優(yōu)秀文化前景如何？

時(shí)下的文化綜藝類(lèi)節(jié)目傳承了優(yōu)秀的文化，注入了文化內(nèi)核，有影響力，開(kāi)闊了視野，是人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化形式。正因如此，我相信這樣有文化內(nèi)涵，有責(zé)任感，有品質(zhì)，有良知，有創(chuàng)新的文化綜藝類(lèi)節(jié)目能夠走得更遠(yuǎn)?。ǖ贸鍪裁唇Y(jié)論——題文照應(yīng)、前后照應(yīng)）

二、“論”有據(jù)：巧用論證方法，建立關(guān)系融合論點(diǎn)論據(jù)

“論”有據(jù)：有道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，論據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確，典型充分，要有新意，要能為中心論點(diǎn)服務(wù)。要想有雄辯的說(shuō)服力，就必須在說(shuō)理上下功夫，真正做到以理服人。一個(gè)經(jīng)典的說(shuō)理段落在200字左右，可以套用一個(gè)模式：提出論點(diǎn)+道理論據(jù)+事實(shí)論據(jù)+總結(jié)。掌握這個(gè)公式，寫(xiě)好四個(gè)板塊顯層次。其主體段在提出分論點(diǎn)之后，首先應(yīng)該設(shè)置一個(gè)闡釋句，對(duì)分論點(diǎn)或解釋?zhuān)驈?qiáng)調(diào)，以架起分論點(diǎn)和事例論據(jù)之間的橋梁；然后，援引事例或名言警句等材料；再次，針對(duì)材料，從內(nèi)容或形式上深入分析論證；最后，水到渠成地得出結(jié)論。倘若主體段都能做到有步驟、有層次，安排周密、得體，那么文章就能深刻透徹。

議論文分析事實(shí)，論證道理，當(dāng)然要使用一定的分析方法，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)闡述，對(duì)論據(jù)進(jìn)行中肯分析，沒(méi)有這樣的闡述和分析，論點(diǎn)論據(jù)就不能融合在一起，而這個(gè)融合是講技巧的。

教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生掌握一些分析說(shuō)理的論證技巧，在論點(diǎn)和論據(jù)之間建立關(guān)系，尤其是邏輯關(guān)系，比如假設(shè)關(guān)系，因果關(guān)系，對(duì)比關(guān)系，解說(shuō)關(guān)系，再追加意義，這樣才能做到有述有論，有據(jù)有析，使說(shuō)理有理有據(jù)有深度。

勇于承擔(dān)責(zé)任

古語(yǔ)云：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@句話(huà)告訴我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任。（提出論點(diǎn)——勇于承擔(dān)責(zé)任）

責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，要擔(dān)當(dāng)并不容易，尤其是自己主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起巨大的責(zé)任，在給自己帶來(lái)壓力的同時(shí)，也成就了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。（道理論據(jù)——為什么要勇于承擔(dān)責(zé)任？）

早在2006年，比爾·蓋茨就宣布，他將逐步移交其日常工作，以便將更多時(shí)間投入到“比爾與梅林達(dá)·蓋茨基金會(huì)”所從事的慈善事業(yè)，并且將把總計(jì)市值為580億美元的個(gè)人資產(chǎn)全部捐出，用于慈善事業(yè)。作為世界首富，處于高貴的位置，但是他并沒(méi)有忘記自己對(duì)全世界所有貧困人民的責(zé)任，因此他主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，并且是全力擔(dān)當(dāng)，他讓我們不僅看到了一個(gè)世界金錢(qián)首富，還看到了一位精神首富！（事實(shí)論據(jù)——比爾·蓋茨勇于承擔(dān)責(zé)任的做法及實(shí)質(zhì)）

所以責(zé)任不論大小，只要勇于擔(dān)當(dāng)，全心全意地完成都值得敬佩愛(ài)戴。比爾·蓋茨為所有人作了一個(gè)光輝的榜樣?。偨Y(jié)作用影響——題文照應(yīng)、前后照應(yīng)）

分析評(píng)價(jià)：比爾·蓋茨不僅是一個(gè)世界金錢(qián)首富，更是一位精神首富！作者探究分析了真正的原因是勇于承擔(dān)責(zé)任，心系天下，兼愛(ài)他人，為富而仁，因仁而富。比爾·蓋茨失去了巨大的財(cái)富，但是他卻贏得了更多的精神財(cái)富，那就是世人的尊敬與愛(ài)戴，那才是可以流芳百世、永不磨滅的財(cái)富，文章因此也就深刻多了。

三、“文”有條理：完善結(jié)構(gòu)模式，彰顯層次呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)美

“文”有條理：條理層次清楚，呈現(xiàn)并列式、遞進(jìn)式、總分式結(jié)構(gòu)。議論文最大的亮點(diǎn)是“框架模式”結(jié)構(gòu)，它給讀者的視覺(jué)沖擊力是最為強(qiáng)烈的。完善結(jié)構(gòu)使議論文向縱橫方向發(fā)展，呈現(xiàn)出清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、美觀而又新穎獨(dú)到的結(jié)構(gòu)美。

1.熟練運(yùn)用橫式和縱式結(jié)構(gòu)分解論點(diǎn)，布局謀篇

并列式分解就是從提出問(wèn)題（是什么）、分析問(wèn)題（為什么）和解決問(wèn)題（怎么樣）三部分，可以選擇其中之一橫向展開(kāi)來(lái)分解中心論點(diǎn)，寫(xiě)出三個(gè)分論點(diǎn)。

以“雜”為話(huà)題，中心論點(diǎn)是“怎樣成為雜家？”三個(gè)分論點(diǎn)：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要“雜”，就要有貫通古今的眼光；要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。

縱式結(jié)構(gòu)分解就是從是什么、為什么、怎么做三部分入手，層層設(shè)問(wèn)，步步深入分析，遞進(jìn)式分解論點(diǎn)，寫(xiě)出三個(gè)分論點(diǎn)。

如以“學(xué)習(xí)成就幸福的人生”為論點(diǎn)，然后遞進(jìn)分解成三個(gè)分論點(diǎn)：

（1）廣泛學(xué)習(xí)成就幸福的人生！活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)是王道。書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯。詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

（2）雛鷹飛天，魚(yú)翔淺底，百年樹(shù)人，學(xué)習(xí)成就幸福的人生！只有不斷學(xué)習(xí)才能豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，塑造自我，完善自我。

（3）“三人行則必有我?guī)煛?，只有不恥下問(wèn)，勤奮好學(xué)超越自我，才能獲得成功，學(xué)習(xí)成就美麗、精彩、幸福的人生！

2.精巧布局，彰顯層次，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)美

作文的定理是：開(kāi)頭的任務(wù)是提出中心論點(diǎn)，主體部分的主要任務(wù)是證明中心論點(diǎn)，要有理有據(jù)有序，安排好說(shuō)理層次，就是有序。有序，就有邏輯力量，就有說(shuō)服力。結(jié)尾的任務(wù)是照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。具體布局如下：

標(biāo)題扣住話(huà)題的題旨

（1）引論：（提出問(wèn)題、亮明觀點(diǎn)、統(tǒng)領(lǐng)全文）150—200字。

（2）本論：

①提出分論點(diǎn)一（段首點(diǎn)題句）+道理論據(jù)一+事實(shí)論據(jù)一+總結(jié)（分析事例后形成結(jié)論的句子）（200字左右）。

②提出分論點(diǎn)二（段首點(diǎn)題句）+道理論據(jù)二+事實(shí)論據(jù)二+總結(jié)（分析事例后形成結(jié)論的句子）（200字左右）。

③提出分論點(diǎn)三（段首點(diǎn)題句）+道理論據(jù)三+事實(shí)論據(jù)三+總結(jié)（分析事例后形成結(jié)論的句子）（200字左右）。

（3）結(jié)論：再次點(diǎn)題（點(diǎn)話(huà)題、點(diǎn)標(biāo)題、點(diǎn)文章主題）（100字左右）。

抓住三個(gè)“三”——全篇“三個(gè)部分”、本論“三個(gè)分論點(diǎn)”“三個(gè)論據(jù)”，寫(xiě)好每個(gè)部分的“四個(gè)層次”，共五個(gè)自然段。

總而言之，如果完成了以上“三步走”，大概就能寫(xiě)出像樣的議論文了。利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建論證的邏輯框架，彰顯理性的光輝；巧用論證方法，建立關(guān)系融合論點(diǎn)論據(jù)，讓議論深刻起來(lái)；完善結(jié)構(gòu)模式，彰顯層次呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)美，讓文章清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、美觀而又新穎獨(dú)到，能夠促使議論文升格。