基于視頻教學(xué)分析藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的革新思路*

董若怡 馬偉偉

（新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453002）

藥劑學(xué)作為我國高校中重要的專業(yè)性學(xué)科之一，肩負(fù)著我國制藥相關(guān)產(chǎn)業(yè)專業(yè)性人才的輸出任務(wù)。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中藥劑學(xué)不同于高校教學(xué)中的其他專業(yè)性學(xué)科，對于學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在著重點(diǎn)培養(yǎng)。由于制藥相關(guān)產(chǎn)業(yè)對人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為重視，因此在高校教學(xué)過程中不應(yīng)拘泥于對理論知識的灌輸，而是應(yīng)在教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)力度，進(jìn)而保證學(xué)生在接受教育的過程中能夠有效得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升。由此看來，在教學(xué)過程中對藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)具有著一定的積極意義。

1 當(dāng)前我國藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，伴隨著我國計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展革新，我國在多元化教學(xué)途徑的開發(fā)探索中正不斷對視頻教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)加以重點(diǎn)建設(shè)。計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，使得多媒體教學(xué)在高校教學(xué)體制建設(shè)中的實(shí)際應(yīng)用成為了可能。由此看來，在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行視頻教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用不僅符合我國高校應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)模式革新的發(fā)展規(guī)律，且能夠良好的對我國多媒體相關(guān)技術(shù)發(fā)展加以應(yīng)用。因此，視頻教學(xué)作為我國藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一大革新思路，在實(shí)際教學(xué)過程中需要得到相關(guān)體現(xiàn)。

現(xiàn)階段我國在藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中依舊存在諸多的發(fā)展制約因素。由于藥劑學(xué)不同于其他類型的應(yīng)用型專業(yè)，在自身發(fā)展過程中對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)更為以來，因而其教學(xué)體制建設(shè)工作與其他類型專業(yè)并不同步。然而就我國藥劑學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的匱乏，藥劑學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中依舊存在著較多的滯后性因素。其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的匱乏是藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后的一大主要因素。由于我國高校再開展藥劑學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境建設(shè)較為不重視，因而我國相關(guān)專業(yè)在開展教學(xué)工作時(shí)雖對實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著較為深刻的認(rèn)知，然而缺乏教學(xué)硬件，在教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往很難達(dá)到預(yù)期效果。

現(xiàn)階段我國在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體建設(shè)中往往只存在較為簡單的實(shí)驗(yàn)類型，諸如注射劑的制備、片劑的制備以及膠囊的填充等具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這雖然能夠?yàn)槲覈巹W(xué)專業(yè)學(xué)生提供一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，然而就學(xué)生的就業(yè)以及工作內(nèi)容來看，此類實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不足以支持學(xué)生在工作崗位中發(fā)揮自身的應(yīng)有能力［1］。同時(shí)，由于學(xué)生在面對實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)往往無法對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加以全面吸收，因此這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果在這一基礎(chǔ)上還要大打折扣。這就使得我國在藥劑學(xué)教學(xué)發(fā)展上很難支持專業(yè)建設(shè)支出的教學(xué)目的，教學(xué)相關(guān)工作開展遲遲得不到推進(jìn)，學(xué)生對于專業(yè)的求知欲得不到滿足。所以，我國藥劑學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)工作依舊需要得到全新的發(fā)展動力。

2 藥劑學(xué)教學(xué)中視頻教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

視頻教學(xué)作為多媒體時(shí)代下全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，是指通過計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)來對當(dāng)前先進(jìn)教學(xué)單位的課堂實(shí)況進(jìn)行錄制，并在實(shí)驗(yàn)環(huán)境相對較差的教學(xué)單位中進(jìn)行播放，來滿足硬件設(shè)施以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境較差

的教學(xué)單位中對于教學(xué)質(zhì)量提升的相關(guān)需求。現(xiàn)如今，伴隨著計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展革新。以計(jì)算機(jī)為載體的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正不斷應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域之中。其中，大數(shù)據(jù)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)＋技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用為我國教學(xué)體制的革新工作以及視頻教學(xué)的具體內(nèi)容提供了全新的視野。新類型的多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生的同時(shí)視頻教學(xué)的具體職能也得到了全新的體現(xiàn)［2］。在視頻中進(jìn)行軟件平臺的搭載使得傳統(tǒng)的視頻教學(xué)在質(zhì)量上得到了全新的發(fā)展，同時(shí)視頻教學(xué)的內(nèi)容也得到了極大的豐富。通過視頻教學(xué)，學(xué)生能夠得到較為龐大的教學(xué)信息量，這對于藥劑學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)匱乏的現(xiàn)狀不失為一條優(yōu)秀的解決途徑。

2.1 生動形象 有助于學(xué)生加深理解認(rèn)知 通過視頻教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)ο冗M(jìn)教學(xué)單位中相關(guān)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容加以深刻理解，同時(shí)針對自身專業(yè)知識的差異性加強(qiáng)自身的理解認(rèn)知。通過互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，當(dāng)前先進(jìn)高校中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以保存并在互聯(lián)網(wǎng)之中流通傳播，這對于專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的高校來說無疑是提升自身教學(xué)質(zhì)量的解決方案之一。先進(jìn)教學(xué)單位的教學(xué)內(nèi)容不僅能夠有效彌補(bǔ)專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)的高校中對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)體制建設(shè)的滯后性，同時(shí)其自身優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源本身也能夠?qū)λ巹W(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以提升。通過觀看視頻，學(xué)生能夠身臨其境的體會到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容中去，同時(shí)就自身綜合素質(zhì)提升來看，視頻教學(xué)相對于通過理論來彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足更能夠吸引學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)就學(xué)生的自身學(xué)習(xí)積極性來看視頻教學(xué)也能夠滿足學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的求知欲望，比教材中枯燥的圖片以及文字更加生動形象，且便于學(xué)生記憶。

2.2 便于理解 能夠提升學(xué)生對于制藥機(jī)械的興趣 藥劑學(xué)作為專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，在就業(yè)后學(xué)生往往就業(yè)與研究所以及制藥場所，在實(shí)際工作中對于制藥機(jī)械往往需要具備相應(yīng)的認(rèn)知以及操作經(jīng)驗(yàn)。然而就專業(yè)特性來看，長期對制藥機(jī)械進(jìn)行操作難免會引起學(xué)生的反感，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等負(fù)面情緒。然而就視頻教學(xué)的趣味性來看，通過視頻等多媒體的形式來對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠有效緩解學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒的情況，且就對制藥機(jī)械的講解來看更能吸引學(xué)生的實(shí)際興趣，使其對制藥產(chǎn)業(yè)中的神秘內(nèi)容加以了解，進(jìn)而對藥劑學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，并最終完成藥劑學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生理解 提升學(xué)生綜合素質(zhì) 藥劑學(xué)作為發(fā)展歷史較短的學(xué)科之一，在教學(xué)內(nèi)容上往往對西方先進(jìn)單位的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在著較高依賴。這在對教學(xué)工作者提出了講解詳細(xì)度要求的同時(shí)也對學(xué)生的理解能力存在著較高的要求。以英文內(nèi)容為主的藥劑學(xué)相關(guān)課本內(nèi)容往往需要學(xué)生較長時(shí)間才能夠通透理解，同時(shí)教師在進(jìn)行專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容講解時(shí)也需要對學(xué)生是否理解課本內(nèi)容絞盡腦汁。通過口頭講解，往往很難使學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容做到充分的認(rèn)知，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行藥劑學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)時(shí)對專業(yè)知識的理解情況將直觀的影響到學(xué)生能否對后續(xù)知識做到充分的理解認(rèn)知。就此看來，通過對視頻教學(xué)加以使用，能夠有效改善我國高校藥劑學(xué)教學(xué)過程中內(nèi)容難以理解、學(xué)生學(xué)習(xí)性質(zhì)不高的現(xiàn)狀。通過視頻教學(xué)，學(xué)生能夠有效對專業(yè)知識做到理解認(rèn)知，同時(shí)學(xué)生能夠完成對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的便捷化學(xué)習(xí)。由于視頻教學(xué)素材中對于西方先進(jìn)高校的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行翻譯詳解的作品存在很多，因此進(jìn)行視頻教學(xué)同樣能夠有效緩解我國國內(nèi)高校藥劑學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁復(fù)，學(xué)生理解能力欠缺的現(xiàn)狀。

3 現(xiàn)階段我國藥劑學(xué)視頻教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及革新思路

現(xiàn)階段我國國內(nèi)藥劑學(xué)專業(yè)相關(guān)高校在視頻教學(xué)中依然存在著相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。例如沈陽藥科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)等高校已經(jīng)針對自身藥劑學(xué)專業(yè)視頻教學(xué)發(fā)展歷程完成了對視頻教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。使用視頻教學(xué)不僅對自身高校藥劑學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了相應(yīng)的提升，同時(shí)通過視頻教學(xué)的介入，藥劑學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量均得到了一定程度的改善。然而就多數(shù)高校的藥劑學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國多數(shù)高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中視頻教學(xué)途徑的應(yīng)用依舊存在著應(yīng)用能力的缺乏以及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的不足。視頻教學(xué)作為我國高校藥劑學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升的有效途徑之一，需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)中得到相應(yīng)體現(xiàn)。現(xiàn)就視頻教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的革新思路加以相關(guān)分析。

3.1 視頻材料與傳統(tǒng)教學(xué)相互穿插 由于藥劑學(xué)專業(yè)在教學(xué)過程中不僅需要傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的灌輸，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)工作同樣重視。就此看來，高校藥劑學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中視頻教學(xué)的革新時(shí)不應(yīng)僅重視對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)工作，更多的是應(yīng)當(dāng)在建設(shè)過程中更加重視對于傳統(tǒng)高校教學(xué)內(nèi)容與視頻教學(xué)內(nèi)容之間的穿插建設(shè)［3］。如果僅開展理論知識灌輸，而在教學(xué)過程中忽視了對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的革新會使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，且實(shí)踐技能缺乏，但僅僅注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)卻會導(dǎo)致學(xué)生在工作崗位中理論知識不足以支撐實(shí)踐能力的發(fā)揮。因此，在視頻教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)針對自身教學(xué)內(nèi)容的特色來完成理論知識與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。

3.2 視頻教學(xué)內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)挑選 現(xiàn)階段由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展較為迅速，網(wǎng)絡(luò)上與藥劑學(xué)視頻教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容十分豐富。我國藥劑學(xué)相關(guān)專業(yè)在進(jìn)行視頻教學(xué)內(nèi)容的挑選時(shí)需要注重對自身教學(xué)內(nèi)容的篩選與甄別，在教學(xué)開展之前做到挑選內(nèi)容具備一定的針對性與完善性。在實(shí)際教學(xué)工作中不僅需要對學(xué)生實(shí)踐能力能夠做到一定程度的提升，同時(shí)，開展視頻教學(xué)后學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)達(dá)到對自身綜合素養(yǎng)得到一定程度的提升。由此看來，對視頻教學(xué)內(nèi)容的挑選需要具備一定的嚴(yán)密性，不僅在實(shí)際教學(xué)過程中能夠發(fā)揮教學(xué)課件應(yīng)有的價(jià)值，同時(shí)應(yīng)當(dāng)滿足對學(xué)生具備正確方向的引導(dǎo)。因此，在挑選視頻教學(xué)內(nèi)容時(shí)教師應(yīng)當(dāng)具有著一定的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4 結(jié)語

現(xiàn)階段我國藥劑學(xué)專業(yè)在教學(xué)過程中存在著諸多的限制因素，在制約了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)也對我國相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)以及綜合素質(zhì)的提升存在著一定制約。所以，視頻教學(xué)作為我國藥劑學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)中的一大重要因素，需要在實(shí)際教學(xué)過程中得到重點(diǎn)建設(shè)，同時(shí)針對自身教學(xué)的實(shí)際效果對建設(shè)工作加以相關(guān)分析，以滿足我國藥劑學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升的相關(guān)需求。