微信公眾平臺+混合學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新及實踐

上官緒明 信陽師范學(xué)院商學(xué)院

在現(xiàn)代教育理念中，單一的教育模式已經(jīng)被多元化的教學(xué)策略所取代，傳統(tǒng)課堂煥發(fā)出了新的生機和活力。在日常教學(xué)中，運用計算機技術(shù)實施教育并不少見，其中圍繞微信公眾平臺的創(chuàng)設(shè)，廣大教育工作者進行了全面的深化和探討。這種將微信公眾平臺和混合學(xué)習(xí)模式相互接軌的教育方法，既能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成效，也能夠幫助教師減少工作壓力，在素質(zhì)教育的加速推動下起到事半功倍的效果。

一、深化微信公眾平臺+混合學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用價值

（一）集中各項資源拓寬教學(xué)思路

在以微信、微博、微視頻構(gòu)建的“微時代”下，微信公眾平臺的締造已經(jīng)成為了代表性的教學(xué)模式，使網(wǎng)絡(luò)教育對學(xué)生起到重要的作用。一方面，微信公眾平臺的創(chuàng)設(shè)能夠借助于智能手機，實現(xiàn)即時的傳播，讓學(xué)生能夠在先進的信息技術(shù)領(lǐng)域之下，獲得更更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，另一方面也能夠憑借這一新興教育手法，將對學(xué)生的積極影響發(fā)揮到最大價值。在教學(xué)思路上，微信這一信息技術(shù)軟件的滲透，改變了教育的“單一性”，為混合學(xué)習(xí)模式的實施、創(chuàng)新和發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。

（二）完善教學(xué)結(jié)構(gòu)提高學(xué)生認可

對于學(xué)習(xí)者來說，他們渴望一種更加便捷、高效、有趣和豐富的教育模式，來改變?nèi)粘W(xué)習(xí)的枯燥和乏味。微信公眾平臺的建立恰恰滿足了學(xué)生的實際需求，通過混合的信息傳輸內(nèi)容、多樣的教育方法和豐富的教學(xué)形式，能夠使學(xué)生增加對于知識的汲取深度。尤其是對于師范類學(xué)生來說，將微信公眾平臺納入教學(xué)范疇，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓他們?yōu)槲磥淼纳?、學(xué)習(xí)和職業(yè)具有更加清晰的規(guī)劃。然而，國內(nèi)目前有關(guān)基于“混合學(xué)習(xí)方法中融入微信教育模式”的研究相對匱乏。本文通過以技術(shù)接受相關(guān)理論為指導(dǎo)，分析其中存在的各項問題，能夠推動混合學(xué)習(xí)模式納入教學(xué)整體設(shè)計之中，提升混合學(xué)習(xí)方法的有效性應(yīng)用，讓學(xué)生感受到更加積極的學(xué)習(xí)動力。

二、推進微信公眾平臺+混合學(xué)習(xí)模式的發(fā)展優(yōu)勢

在日常教學(xué)中，微信公眾平臺作為一個綜合化的社交媒體平臺，本身就具有重要的教育導(dǎo)向。無論是對于學(xué)生還是對于社會大眾來說，都肩負著相應(yīng)的教育責(zé)任。在“自媒體”信息技術(shù)的不斷推進下，傳統(tǒng)教育工作缺乏生動的資源、在制作教育科研成果的時候，往往存在著一定的發(fā)展阻礙。盡管有些教師已經(jīng)察覺到了這一問題，開始借助于現(xiàn)代教育機構(gòu)的教化力量來融入微信等輔助教育工具，包括新浪微博、天涯論壇、百度貼吧等等，但是所起到的效果并不明顯。

通過將微信公眾平臺納入整體教育中，教師可以憑借這款即時免費的通訊軟件，發(fā)布相關(guān)的教育信息、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)、搭建隨時通聯(lián)的信息小組、即時指導(dǎo)學(xué)生遠程教育學(xué)習(xí)，使微信公眾平臺能夠立足現(xiàn)代教育領(lǐng)域，呈現(xiàn)出更加鮮明的發(fā)展契機。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2月28日發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示，截止2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達8.29億，其中，學(xué)生網(wǎng)民群體占比最高，已經(jīng)達到了25.4%。從如此之高的學(xué)生網(wǎng)民普及類上看，微信公眾賬號及公眾平臺在現(xiàn)代教育中的運營，不僅僅能夠進一步擴大大眾教育的普及范圍，而且能夠結(jié)合學(xué)生的思想特性，增進網(wǎng)絡(luò)教育的有效性。

三、搭建微信公眾平臺+混合學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新框架

在現(xiàn)代教育模式中，創(chuàng)新是推動教育進步的靈魂。因此，教師要在推進微信公眾平臺+混合學(xué)習(xí)模式的發(fā)展基礎(chǔ)上，總結(jié)當前混合教育模式中存在的問題，進行逐步的完善。要立足混合學(xué)習(xí)中存在的缺少互動性、思想教育復(fù)雜化等問題，不斷提高混合學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新構(gòu)架。

首先，要在教育技術(shù)領(lǐng)域上進行創(chuàng)新，通過設(shè)置開放的微信公眾平臺，在帶入微信、微博、QQ、博客四種社會化媒體工具，讓學(xué)生積蓄更加與時俱進的發(fā)展思想。其次，在重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，分析微信公眾平臺的傳播特征，嘗試去其糟粕、取其精華，構(gòu)建一個跨地域、跨時空的課外教育模式。，讓學(xué)生對于知識的接受更加關(guān)注。

四、優(yōu)化微信公眾平臺+混合學(xué)習(xí)模式的功能性

1.設(shè)計和搭建適合師范生混合學(xué)習(xí)的微信公眾平臺。通過發(fā)放《致學(xué)生的一封信》等方法，在學(xué)生群體中建立良好的反饋機制，尤其是要深入了解學(xué)生對于不同學(xué)習(xí)模式的實際感受，然后確定微信公眾賬號的實際運行情況、運行內(nèi)容。真正達到微信公眾平臺和混合學(xué)習(xí)模式的有機融合。

2.深化學(xué)生對于微信公眾賬號中混合學(xué)習(xí)方法的認可程度。教師應(yīng)根據(jù)師范生混合學(xué)習(xí)實踐的實際情況，分析不同教學(xué)模式在實際操作中可能受到的影響因素，并通過構(gòu)建效果分析模型，進行科學(xué)的評價，逐步的完善和修正，提高學(xué)生對于這一教育效果的認可程度。

3.實踐和推廣基于微信公眾平臺的混合學(xué)習(xí)模式。教師要不斷總結(jié)當下混合學(xué)習(xí)存在的問題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)代實施優(yōu)勢，為后續(xù)微信平臺融入混合學(xué)習(xí)提供實踐和理論支持。針對新時代教育持色，加強微信公眾平臺對學(xué)生的綜合教育，在時事熱點、思政教育、專業(yè)學(xué)識等方面進行全面的拓展，在實際教學(xué)中深化微信公眾平臺+混合學(xué)習(xí)模式，達到“教育雙贏”。