桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)高校的重要性和實(shí)施策略探究

（桂林師范高等?？茖W(xué)校教育系 541100）

桂北地區(qū)是指廣西的北部地區(qū)，在這里生活著瑤、苗、侗、壯、回等少數(shù)民族，這些民族的人們歷來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)，在日常生活、勞動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)中常常運(yùn)用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)自己的感情，內(nèi)容豐富多彩，藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，生動(dòng)反映了桂北地區(qū)少數(shù)民族社會(huì)生活的各個(gè)方面。至今，在這些地區(qū)還一直流傳著種類(lèi)繁多、形式多樣的音樂(lè)，包括了歌曲、器樂(lè)曲、歌舞音樂(lè)、少數(shù)民族戲曲等。在非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)日益受到重視的今天，少數(shù)民族音樂(lè)越來(lái)越受到人們的重視，讓少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)入高校也成為越來(lái)越多學(xué)者和教師探索的內(nèi)容。

一、桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)高校的重要性

1.有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本土音樂(lè)的熱愛(ài)

桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)是少數(shù)民族的人民群眾在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)代代相傳的方式保留下的形式豐富的音樂(lè)作品，這些音樂(lè)作品有著極強(qiáng)的民族性和地域性，傳遞著桂北地區(qū)多彩的民間音樂(lè)文化；同時(shí)，這些音樂(lè)也表達(dá)了桂北地區(qū)少數(shù)民族豐富多彩的社會(huì)生活內(nèi)容。在我們平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，雖然很多學(xué)生來(lái)自桂北地區(qū)，雖然對(duì)少數(shù)民族文化有一定的了解，但是對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)關(guān)注度還不夠高，也不夠熟悉；通過(guò)將本地區(qū)的少數(shù)民族音樂(lè)引入高校，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)桂北地區(qū)音樂(lè)文化的了解，從而可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)本土民族音樂(lè)的熱情，加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.有助于豐富課程內(nèi)容，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)包含了歌曲、器樂(lè)曲、歌舞音樂(lè)、少數(shù)民族戲曲等種類(lèi)繁多、形式豐富的音樂(lè)；在高校的音樂(lè)課程中，可以選擇不同類(lèi)型和形式的少數(shù)民族音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如：在專業(yè)音樂(lè)院系的視唱練耳、聲樂(lè)、音樂(lè)賞析等課程中都可以融入這方面的音樂(lè)內(nèi)容，在公共音樂(lè)課程中也可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)融入其中；這樣可以使得音樂(lè)課程的內(nèi)容得到極大的豐富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到不斷提升。

3.有助于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)是本地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個(gè)類(lèi)別，而高校在承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)也肩負(fù)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。在地方高校中，特別是師范類(lèi)院校，因?yàn)殚_(kāi)設(shè)有專門(mén)的音樂(lè)院系，有一批專門(mén)從事音樂(lè)研究的教學(xué)科研人員，通過(guò)這些專門(mén)的研究人員可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)行收集整理，融入教學(xué)，使學(xué)生能夠詳細(xì)地學(xué)習(xí)和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除此之外，這些院校培養(yǎng)的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生將有很大一部分從事區(qū)域演藝工作及音樂(lè)教育的工作，還有相當(dāng)一部分其它專業(yè)的學(xué)生將在畢業(yè)后從事教育工作和文化傳播工作，她們可以在未來(lái)的工作中起到宣傳和推動(dòng)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)文化傳播的作用，也有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

二、實(shí)施策略

1.收集、整理音樂(lè)，編寫(xiě)教材

因?yàn)樯贁?shù)民族音樂(lè)往往都是通過(guò)口傳心授的方式進(jìn)行傳承，較少有樂(lè)譜的記錄。我們首先就是要搜集整理出桂北地區(qū)少數(shù)民族有代表性的音樂(lè)，將這些音樂(lè)的樂(lè)譜整理完善，這樣才能將它們很好地進(jìn)行歸納和整理。其次是將整理出來(lái)的音樂(lè)和樂(lè)譜根據(jù)課程教學(xué)的需要編寫(xiě)入教材，通過(guò)教材的形式將音樂(lè)的文化背景、旋律等內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才能更好地在教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用。

2.開(kāi)展課堂教學(xué)

高校的音樂(lè)課堂教學(xué)是音樂(lè)傳播的主要形式，它又分為專業(yè)音樂(lè)課程和公共音樂(lè)課程。首先，在專業(yè)音樂(lè)院系的音樂(lè)課程中可以按專業(yè)需要加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂(lè)。比如在視唱練耳課中加入少數(shù)民族民歌的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)；在聲樂(lè)課中加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲的學(xué)習(xí)。其次，在高校的公共藝術(shù)課程中，也可以將這些音樂(lè)融入其中，讓非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)和了解到桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn)，掌握一些基本的演唱或演奏的技巧。通過(guò)專業(yè)教學(xué)與公共音樂(lè)教學(xué)兩條線來(lái)共同將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂(lè)滲透進(jìn)高校的音樂(lè)教學(xué)中，發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)文化和技能。同時(shí)也能提高他們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的審美能力，激發(fā)他們對(duì)桂北地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

3.舉辦講座

講座作為課外的一種教學(xué)形式，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)桂北少數(shù)民族音樂(lè)的形式。首先，高?？梢云刚?qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的少數(shù)民族藝人來(lái)舉辦講座，讓學(xué)生近距離接觸到桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的演唱者或演奏者，真切體會(huì)到少數(shù)民族音樂(lè)的魅力；還可以在講座中組織學(xué)生與民間藝人一起進(jìn)行歌舞表演的環(huán)節(jié)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，也有助于桂北少數(shù)民族音樂(lè)得到更加有力的傳承。其次，由專業(yè)音樂(lè)教師舉辦相應(yīng)的講座，通過(guò)一系列的講座將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂(lè)文化的內(nèi)容及發(fā)展情況進(jìn)行深入的講解和介紹，使學(xué)生深入了解相關(guān)的少數(shù)民族音樂(lè)知識(shí)。

4.舉辦文藝演出活動(dòng)

文藝演出是將各種藝術(shù)形式進(jìn)行展示的平臺(tái)，桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)形式多樣，可以通過(guò)舞臺(tái)更好展示出它的魅力，也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，提高她們的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐能力。如：在期末時(shí)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己本學(xué)期所學(xué)習(xí)到的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，通過(guò)演出展示，使學(xué)生更好地鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，也讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的理解和感悟。或者在“三月三”等少數(shù)民族節(jié)日時(shí)，組織學(xué)生演出桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲、器樂(lè)曲等，讓學(xué)生在節(jié)日的歡樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力；這樣既豐富了校園活動(dòng)，也能夠加強(qiáng)對(duì)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的宣傳效果，吸引更多的學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)。

5.組織音樂(lè)社團(tuán)

在很多高校都開(kāi)設(shè)有課外的學(xué)生社團(tuán)，我們可以在學(xué)?；蚪虒W(xué)系部組織成立相應(yīng)的音樂(lè)社團(tuán)，專門(mén)負(fù)責(zé)組織學(xué)生在課外學(xué)習(xí)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)。通過(guò)這樣的形式，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和了解桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)，也讓學(xué)生有一個(gè)共同交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助她們更好地去研究桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)。

6.通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式加大宣傳力度

首先，校園廣播是學(xué)校文化傳播的一個(gè)窗口，它可以從多層次多角度多內(nèi)容的完善和發(fā)展校園文化。通過(guò)校園廣播，可以不定時(shí)地播放具有桂北地區(qū)各少數(shù)民族代表性的音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中了解和學(xué)習(xí)到更多的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)；這樣既豐富了校園文化，也傳播了優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂(lè)。其次，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂(lè)展示出來(lái)，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。

三、結(jié)語(yǔ)

桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)作為地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)類(lèi)別，對(duì)高校音樂(lè)教育有著重要的意義；作為桂北地區(qū)的高校，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，我們要通過(guò)各方面的努力來(lái)推動(dòng)桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)入校園，吸引越來(lái)越多的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)它，為桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的傳承貢獻(xiàn)力量。